Faglig innhold

Det vil bli gitt en innføring i ulike kliniske tilstandsbilder hos barn og unge med psykiske problemer, og som vil relateres til erfaringene som studentene gjør i intern klinisk praksis I. Dialog studentene seg imellom og med foreleser vil stå sentralt. Emnet skal fremme kritisk forståelse av sentrale teoretiske perspektiver på utvikling, forebygging og behandling av de vanligste psykiske vanskene hos barn og unge samt deres empiriske grunnlag. Emnet skal også fokusere på utvikling og fordypning når det gjelder praktisk psykologiske ferdigheter i psykoterapi, som kan gi grunnlag for rådgivningsarbeid til pårørende, lærere, institusjonspersonale m.fl.

Læringsutbytte

Generelle læringsmål:
Dette emnet har som mål å øke studentenes kunnskap om ulike kliniske tilstandsbilder hos barn og unge med psykiske problemer; hva som kjennetegner disse, mulig etiologi og hvordan de kan forebygges og behandles. Et viktig mål er å fremme studentens interesse for emnet, og gi mulighet til å identifisere og utforske ulike relevante problemstillinger.
Spesifikke læringsmål:
Mot slutten av kurset skal studenten ha oppnådd følgende:
Kunnskap:
• Studenten har kunnskap om hva som kjennetegner ulike kliniske tilstander hos barn og unge med psykiske problemer; diagnostiske kriterier for disse, differensialdiagnostikk, samt forekomst og risikofaktorer.
• Studenten har inngående kunnskap om virksomme behandlingsmåter for vanlige mentale helseplager hos barn og unge
• Studenten har kjennskap til risikofaktorer for suicidal atferd - inklusive gjentagelsesfare, hva som kjennetegner suicidalatferd, og hvordan dette bør utredes.
Ferdigheter:
• Studenten kan reflektere rundt og gjøre en selvstendig vurdering av aktuelle tilstand, og mulig differensialdiagnostikk.
• Studenten kan vise evne til å se kompleksiteten i kliniske tilstander.
• Studenten kan identifisere alvorlighetsgraden av den enkelte tilstand
• Studenten kan reflektere og gjøre en selvstendig vurdering i forhold til bruk av ulike behandlingstilnærminger.
Generell kompetanse:
• Studenten har evne til å trekke inn og integrere aktuell teori og empiri, både klinisk teori/empiri og øvrig psykologisk kunnskap, allment og anvendt på enkeltsaker.
• Studenten kan formidle relevant teoretisk og forskningsbasert klinisk kunnskap til et bredt spekter av brukere og fagfolk.

Læringsformer og aktiviteter

Vil omfatte både forelesning, egenaktivitet i form av øvelser/gruppearbeid, seminarer, og øvelser med individuell veiledning. Studentpresentasjoner kan være aktuelt.
Relevant pensum er plukket ut for de ulike tilstandsbildene, og består av både lærebøker, artikler og kompendium. I tillegg er relevant støttelitteratur satt opp. Studentene vil også oppfordres til å være nysgjerrig på litteratur, og dele med hverandre tips om litteratur.

Obligatoriske aktiviteter

• 80 % obligatorisk oppmøte

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav, det betyr at det er forbeholdt studenter som er tatt opp til profesjonsstudiet i psykologi. PSYPRO4041 må være bestått for å ta emnet. Kull 34 kan deles i to fra og med vårsemesteret 2014. Den ene gruppen skal ta de tre barneklinikkemnene PSYPRO4062, PSYPRO4063 og PSYPRO4064, samt PSYPRO4074 Skole og opplæringspsykologi. Den andre gruppen de to voksenklinikkemnene PSYPRO4073 og PSYPRO4076 samt PSYPRO4075 Helsepsykologi, og omvendt høstsemesteret 2014. En student som ikke har bestått enten barne- eller voksenklinikkemner kan ikke gå videre før disse er bestått.

Kursmateriell

Oppgis ved semesterstart.

Studiepoengreduksjon