Faglig innhold

Emnet gir deltakerne kunnskap og ferdigheter i å arbeide systematisk med utviklings- og endringsprosjekter i egen praksis. Gjennom perspektiver fra sosial innovasjon, entreprenørskap, intraprenørskap, brukermedvirkning, etikk og tjenestedesign arbeider deltakerne med å identifisere, analysere og videreutvikle en konkret praksisutfordring som er selvvalgt. Emnet legger særlig vekt på studentaktiv læring i grupper, samt egenvurdering av prosjektets styrker og svakheter, etisk refleksjon, fokus på reell medvirkning fra berørte aktører og deltakerens egen rolle som endringsagent.

Læringsutbytte

Kunnskap

Etter fullført emne har deltakeren:

• inngående kunnskap om sosial innovasjon, entreprenørskap og intraprenørskap i praksisnært utviklings- og endringsarbeid
• kunnskap om brukermedvirkning, samskaping og deltakende metoder i utvikling av kommunale og samfunnsrettede tjenester
• kunnskap om etiske problemstillinger knyttet til makt, sårbarhet, representasjon og utilsiktede konsekvenser i utviklingsprosjekter
• kunnskap om tjenestedesign og implementering som tilnærminger til utvikling og vurdering av nye tiltak
• kunnskap om hvordan egne styrker, svakheter og organisatoriske rammer kan påvirke endringsarbeid

Ferdigheter

Etter fullført emne kan deltakeren:

• identifisere og analysere en utviklings- eller endringsutfordring fra egen praksis
• anvende relevante teorier og metoder i arbeid med eget utviklings-/endringsprosjekt
• planlegge brukermedvirkning og deltakende prosesser i eget prosjekt
• gjennomføre en egenvurdering av prosjektets styrker, svakheter, etiske utfordringer og medvirkningskvalitet
• vurdere barrierer, ressurser og mulige konsekvenser ved implementering av eget prosjekt
• presentere og begrunne eget prosjekt muntlig og skriftlig med utgangspunkt i teori, metode og praksiserfaring

Generell kompetanse

Etter fullført emne kan deltakeren:

• reflektere kritisk over egen rolle som fagperson, leder eller sosial endringsagent i forhold til fagets innhold
• vurdere etiske dilemmaer og maktforhold i utviklings- og medvirkningsprosesser
• bruke egenvurdering og kollegial respons som grunnlag for videreutvikling av eget prosjekt
• bidra til nytenkning og tjenesteutvikling i egen praksis eller organisasjon
• integrere forskningsbasert, erfaringsbasert og brukerbasert kunnskap i arbeid med komplekse praksisutfordringer

Læringsformer og aktiviteter

Lectures, seminars, group work, individual assignments, and plenary presentations.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatorisk oppmøte på 70% av kurset
• Ett muntlig fremlegg av prosjektet

Forkunnskapskrav

Bachelor i helse, sosial eller samfunnsfag. Særskilt relevant praksiserfaring kan også vurderes godkjent.

Kursmateriell

Entreprenør og intreprenørskap:

• Lynch, M. P., & Corbett, A. C. (2023). Entrepreneurial mindset shift and the role of cycles of learning. Journal of Small Business Management, 61(1), 80-101. https://doi.org/10.1080/00472778.2021.1924381
• KOMMUNESEKTORENS ORGANISASJON (KS). (2016). Sosiale entreprenører - partnerskap for nye løsninger. Uni Research Rokkansenteret, ISF, NIBR, & EMES. https://www.ks.no

Lenke: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.ks.no/contentassets/1df199aa2dcf4690a61be606fa9a66a6/hefte-sosiale-entreprenorer-partnerskap-for-nye-losninger.pdf?

Tjenestedesign, innovasjon og sosial endring i en norsk kontekst, inkludert brukermedvirkning og samskaping:

• KS: Veikart for tjenesteinnovasjon. Lenke: https://www.ks.no/fagomrader/innovasjon/innovasjonsverktoy/veikart-for-tjenesteinnovasjon/
• Universitets- og høgskolerådet. (2025). Ta forskning i bruk! - sosial innovasjon for det bedre: Rapport fra UHR-Innovasjons arbeidsgruppe (25. august 2025). https://uhr.no

Lenke: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.uhr.no/_f/p1/i4b9eadda-4586-4114-81ad-822d0cac9d74/ta-forskning-i-bruk-sosial-innovasjon-for-det-bedre.pdf?

• Andersen, L. L., Espersen, H. H., Kobro, L. U., Kristensen, K., Skar, C., & Iversen, H. (2018). Demokratisk innovasjon - Teorier og modeller for samskapende sosial innovasjon i norske kommuner. Skriftserien fra Høgskolen i Sørøst-Norge nr. 24/2018. Høgskolen i Sørøst-Norge, Senter for sosialt entreprenørskap og samskapende sosial innovasjon. https://usn.no/sesam

Lenke: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.ks.no/contentassets/74ff5e45a36a44ceac3b4e99447e327b/forskningsrapport.pdf?

• Nasjonalt senter for erfaringskompetanse innen psykisk helse: Nasjonale faglige råd for bruker- og pårørendemedvirkning. Lenke: https://erfaringskompetanse.no/nasjonale-faglige-rad-for-bruker-og-parorendemedvirkning/

Forskningssamarbeid, etikk og sårbare grupper:

• Universitetskommunen 3.0 og NTNU: Veiviser i samarbeid mellom kommuner og forskningsmiljø. Lenke: https://kommunale-forskningssamarbeid.no/
• NESH (2014): Sårbare grupper. Lenke: https://www.forskningsetikk.no/ressurser/fbib/bestemte-grupper/sarbare-grupper
• NESH. (2021). Forskningsetiske retningslinjer for samfunnsvitenskap og humaniora. Lenke: https://www.forskningsetikk.no/retningslinjer/hum-sam/forskningsetiske-retningslinjer-for-samfunnsvitenskap-og-humaniora

Additional Reading

Students are required to select additional literature relevant to their chosen project and written assignment. This self-selected literature is supplementary to the required course readings.

Pensum

Lenke til pensumliste i Leganto