Faglig innhold

Kurset er delt inn i fem deler:

Del 1: Evnetester

Del 2: Generell testkompetanse

Del 3: Tolkningsteori

Del 4: Utviklingspsykologi

Del 5: Etikk

Læringsutbytte

Kunnskap:

Studenten skal:

• Kjenne til retningslinjer for administrering og tolkning av evnetester
• Kjenne utgangspunktet for evnetestene, og hvordan de nyere versjonene knyttes opp mot moderne intelligensteori.
• Kjenne til hva de ulike deltestene måler og hva som er utgangspunktet for aggregering og refortolkning av skårer.
• Kunne definere de ulike psykometriske begrepene som er relevant for testkonstruksjon.
• Ha kjennskap til forskjellen mellom klassisk og moderne test teori.
• Kunne de grunnleggende prinsippene i beslutningsteori slik den anvendes i tolkning.
• Kunne gjøre rede for fallgruver i tolkning.
• Kunne gjøre rede for internasjonale og nasjonale retningslinjer for etisk bruk av testing.
• Forklare sammenhengen mellom utviklingspsykologi, herunder kognitiv utvikling og generell psykologisk utvikling i testing av barn.
• Forklare sentrale begreper innen tilknytningsteori, Arv/miljøperspektiver og moralutvikling.

Ferdigheter

Studenten skal:

• Kunne administrere og tolke evnetester.
• Kunne ta stilling til og forklare hvordan Wechsler testene er normert og validert.
• Generelt om intelligens: kjenne til noen av definisjonene av intelligens, samt forklare hvorfor begrepet ikke lar seg fange i en enkelt definisjon.
• Kjenne til og beskrive CHC teorien.
• Forstå hvordan en test er konstruert og hvilke krav som stilles, særlig i forhold til psykometriske egenskaper.
• Kunne vurdere i hvilken grad testen gir psykometrisk holdbare skårer.
• Kjenne til prinsipper rundt tolkning og beslutningstaking basert på testskårer.
• Forstå hvordan man utleder slutninger basert på testskårer.
• Kunne rapportere resultater og få en forståelse for hvordan man setter seg inn i en test og de begreper testen måler.
• Forstå og anvende etiske prinsipper slik at en både ivaretar testtakers integritet og faglig bruk av testing, og forstå sammenhengen mellom fag og etikk.
• Gjøre rede for en del klassiske utviklingsteorier.

Generell Kompetanse

Studenten skal:

• Forstå hvorfor intelligens er et komplisert begrep å forklare og kunne møte ulike holdninger til intelligens på en konstruktiv måte..
• Utvikle holdninger som gjør at en er i stand til å forstå sammenhengen mellom psykometriske ferdigheter og forsvarlig bruk av testing.
• Forstå sammenhengen mellom testtskårer og utarbeidelse av tiltak.
• Utvikle et etisk refleksjonsnivå som gjør at man agerer profesjonelt i tilknytning til bruk av testene.
• Kunne reflektere og se betydningen av utviklingspsykologiske perspektiver på bruk av tester.

Læringsformer og aktiviteter

Samlingsbasert undervisning

Obligatoriske aktiviteter

• 2 testrapporter/protokoller
• Obligatorisk oppmøte

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

• Det er anbefalt at deltakerne har gjennomført kurs og opplæring i administrering av WISC-V eller WPPSI-IV, og at deltakerne selv har gjennomført denne type utredninger før kursstart for størst mulig læringsutbytte.

Forkunnskapskrav

• Deltakerne må ha pedagogisk og/eller psykologisk kompetanse på masternivå (120 stp) eller tilsvarende.
• Det forutsettes videre dokumentert minimum 2 års praksis fra virksomhet der deltakeren har anvendt pedagogisk-psykologisk fagkunnskap.
• Deltakerne må kunne dokumentere at de er ansatt i PPT, BUP eller tilsvarende ved oppstart av emnet.

Studiepoengreduksjon