Vol. 5 No. 1 (2021): Vol. 5, No. 1, MNT konferansen 2021

MNT Konferansen - Conference submissions

• Aktivitetsbasert emneorganisering Et verktøy for utvikling av tankesett for studentaktiv læring hos undervisere og studenter.

  Lars Lundheim, Torstein Bolstad, Bojana Gajic`, Pauline Hardeberg Zimmermann, Thomas Tybell

  • pdf

• Algebraforståelse blant studentene i brukerkurs i matematikk ved UiT

  Elena Malyutina, Øistein Søvik, Hilja Lisa Huru

  • pdf

• An interdisciplinary, student-active course on UN Sustainable Development Goal 14: Life below water

  Katja Enberg

  • pdf

• Bruk av nettbrett til digitale innleveringer i fag med matematisk notasjon

  Knut Erik Teigen GIljarhus, Ove Mikkelsen

  • pdf

• Bruk av studentresponssystem i nettundervisning

  Kjetil Liestøl Nielsen

  • pdf

• Case study: Employing Agile Tools in Teaching Product Development to Mechatronics Students

  Sondre Sanden Tørdal, Andreas Klausen, Mette Mo Jakobsen

  • pdf

• Conferences as a learning arena in a pedagogical course

  Oddfrid Førland, Roy Andersson

  • pdf

• Det er lurt å skrive en avtale! Ferske studenters opplevelse av gruppearbeid og gruppeavtaler Ferske studenters opplevelse av gruppearbeid og gruppeavtaler

  Iselin Grav Aakre, Marte Sørtveit Mørkve

  • pdf

• Differences in Norwegian and Swedish student teachers’ explanations of solutions of linear equations

  Niclas Larson, Kerstin Larsson

  • pdf

• Educating to inspire active learning approaches in mathematics in Norwegian universities

  Simon Goodchild, Kirsten Bjørkestøl, Inger Christin Borge, Hans Kristian Nilsen, Odd Helge Mjellem Tonheim

  • pdf

• Er vi bedre på læringsaktiviteter enn på læringsutbyttebeskrivelser?

  Kristin Holtermann, Birthe Gjerdevik, Beate Ulrikke Rensvik, Stine Beate Balevik, Tone Stokka

  • pdf

• Etikk, samfunnsansvar og profesjonalitet i IKT-utdanning

  Øyvind Hanssen

  • pdf

• Experience in Use of 3D Printing in Engineering Education at University of Stavanger

  Hirpa G. Lemu, Ove Mikkelsen

  • pdf

• Experiences with informal student panel for continuous formative course evaluation

  Edvard Pedersen

  • pdf

• Exploring Educational Change in First-Year Calculus: A Comparative Case Study

  Vidar Gynnild

  • pdf

• Exploring motivation and teamwork in a large software engineering capstone course during the coronavirus pandemic

  Yngve Lindsjørn, Steffen Almås, Viktoria Stray

  • pdf

• Faktorer som påverker kvaliteten på digital undervisning

  Marcin Fojcik, Martyna Katarzyna Fojcik

  • pdf

• Flervalg til 20 minutts problemløsningsoppgaver?

  Guttorm Sindre

  • pdf

• Gruppebasert prosjektoppgave i matematikk: Veiledernes erfaringer

  Thomas Gjesteland, Vegard Lima, Sverre Lunøe-Nielsen, Farzad Radmehr, Simon Goodchild

  • pdf

• Gruppelærerdagen – kvalitet fra første undervisningstime

  Hilja Huru, Maarten Beerepoot

  • pdf

• Har du draget? – En undersøkelse av ingeniørstudenters kunnskaper og ferdigheter i mekanikk etter eksamen

  Per Eilif Thorvaldsen, Therese Sjursen, Trygve Buanes

  • pdf

• How to succeed with volunteers on the basis of commitment and ownership What are the key factors to gain commitment and ownership from members in student organisations?

  Andreas Wæhle, Nora Rogne, Stian Westbye, Jørgen Nilsen, Sigurd Tollevik, Kjell G. Robbersmyr

  • pdf

• Hvordan kan man best nå ut til både motiverte og umotiverte studenter på grunnkurs i kjemi?

  Yngve Stenstrøm, Simen Antonsen, Dorentina Osmani, Anne Gravdahl, Helge Ørjan Stenstrøm, Marius Samuelsen

  • pdf

• Hvordan kan studentaktive vurderingsformer fremme selvregulert læring?

  Ida Friestad Pedersen

  • pdf

• Improving learning outcomes from the undergraduate chemistry laboratory

  John Georg Seland, Inger Johanne Fjellanger, Kristine Spildo

  • pdf

• Joining forces for sustainability education – Sustainability Education Collective at the University of Bergen

  Katja Enberg, Yael Harlap

  • pdf

• Kan faglig podcast i kjemi vekke studentenes indre kjemiker og bidra som et bærekraftig læringsverktøy?

  Cecilie Tynes Riksem, Gro Bjørnøy

  • pdf

• Kan fusk på hjemmeeksamen forhindres?

  Guttorm Sindre

  • pdf

• Mappevurdering i matematikk: Framsteg eller naudsynt onde?

  Hans Georg Schaathun

  • pdf

• Motivasjon for beregningsorientert biologi og sammenhengen med matematikk R2 fra videregående opplæring

  June Edvarda Eliassen, Maria V. Bøe, Lex Nederbragt, Tone F. Gregers

  • pdf

• Nettundervisning i matematikk - hva skal til for å lykkes?

  Peer Sverre Andersen

  • pdf

• Online mathematics teaching and learning during the COVID-19 pandemic: The perspective of lecturers and students

  Fazad Radmer, Simon Goodchild

  • pdf

• Praksis som læringsform i studier uten profesjonstilknytning – utfordringer og muligheter

  Bjørn-Petter Finstad, Ragnhild Sandvoll, Ingrid Hovda Lien

  • pdf

• Product development and project-based learning in Mechatronics, in the context of digitization and sustainability

  Mette Mo Jakobsen, Sondre Sanden Tørdal, Andreas Klausen, Kjell Gunnar Robbersmyr, Ilya Tyapin

  • pdf

• Prosjektbasert undervisning i et bærekraftperspektiv

  Jonas Major

  • pdf

• Skolehage som arena for meningsfylt læring og utdanning for bærekraftig utvikling

  Silje Wolff, Unni Eikeseth

  • pdf

• Students preparation for Team-Based Learning modules. Self-regulated learning and time spent

  Børge Irgens

  • pdf

• Sustainability Awareness through STEAM+

  Saba Mylvaganam, Josef Timmerberg, Hans-Petter Halvorsen, Håkon Viumdal

  • pdf

• Sustainability Competence in Computer Science Education

  Maja van der Velden, Børge Kile Gjelsten, Siri Moe Jensen

  • pdf

• Sustainability in project-based learning: Project themes and self-perceived competencies

  Torstein Bolstad, Lars Lundheim, Anders Strømberg, Milica Orlandic, Pauline Hardeberg Zimmermann

  • pdf

• The culture of product development in student organisations

  Andreas Wæhle, Jørgen Nilsen, Sigurd Tollevik, Nora Rogne, Stian Westbye, Kjell G. Robbersmyr

  • pdf

• The Impact of a Mathematics Bridging Intervention on the Inclusivity of a University Economics Programme

  Ida Maria Landgärds

  • pdf

• Tilrettelegging for dybdelæring ved bruk av samarbeidslæring og hverandrevurdering - med 200 studenter

  Linda Helen Godager, Simen Rød Sandve, Siri Fjellheim

  • pdf

• Tverrfagleg samarbeid i matematikk og mekanikk med aktiv studentdeltaking

  Arnhild Lunde, Lars Hansson

  • pdf

• Tverrfaglig, prosjektbasert innføring i statistikk på universitetsnivå

  Hilde Vinje, K.F. Frøslie

  • pdf

• Utvikling av begrepstester for å evaluere læringsdesign

  Anita Nordeng Jakobsen, Per-Odd Eggen, Rolf Jonas Persson, Lisbeth Mehli

  • pdf

• Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder

  Bjørn-Tore Esjeholm; H. Fredriksen

  • pdf

• Use of an interactive digital assessment tool in mathematics education for engineers

  Andrey Chesnokov, Siebe Van Albada

  • pdf

• Viktigheten av studentaktiv og praksisnær læring for utformingen av en matteknolog

  Lisbeth Mehli, Anita N. Jakobsen, Rolf Jonas Persson, Ragnhild Lyngved Staberg

  • pdf