Hvordan kan man best nå ut til både motiverte og umotiverte studenter på grunnkurs i kjemi?

Authors

  • Yngve Stenstrøm Norwegian University of Life Sciences
  • Simen Antonsen
  • Dorentina Osmani
  • Anne Gravdahl
  • Helge Ørjan
  • Marius Samuelsen

DOI:

https://doi.org/10.5324/njsteme.v5i1.3978

Abstract

Mange studieretninger har grunnkurs i fag som ikke er hovedstudieretningen for programmet. Dette gjelder fag som matematikk, fysikk og kjemi. Erfaringsmessig er det vanskelig å motivere studenter i disse fagene som for mange kun blir støttefag. Samtidig kan man ikke forenkle studiet for mye siden det også skal danne grunnlag for de som skal gå videre til en mastergrad eller doktorgrad i faget. Vi har sett på muligheter for at studenten selv skal kunne få mange tilbud og selv kunne bestemme hvilke av disse tilbudene som passer best for den enkelte. Prosjektet ser spesielt på tilrettelegging innen kjemifaget, spesifikt innenfor grunnleggende organisk kjemi. Vi har konsentrert oss om innføring av en del digitale hjelpemidler hvor forskjellige spørsmålsdatabaser og (enkle) spill har vært elementer. Den enkle hypotesen er at alle studenter er ulike og at det som passer for én ikke nødvendigvis passer for en annen. F.eks. at noen synes at «gammeldagse» forelesninger er bra, mens andre ikke har læringsutbytte fra dette i det hele tatt. Tanken er at man inkluderer flere alternative læringsporter/læringsmetoder som gjør at studenten selv kan velge det som passer best for den enkelte. Dette legges ut digitalt slik at studenten selv kan velge det som er mest motiverende for den enkelte. I tillegg bør så mye av dette som mulig være robust nok til at ikke alt må forandres selv om man bytter lærebok. Prosjektet startet for flere år siden og har de siste 2 årene hatt støtte fra DIKU.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2021-02-24

Issue

Section

MNT Konferansen - Conference submissions