Utdanning og læringsmiljø

Utviklingsmål

Vi skal utvikle og tilby studieprogrammer på bachelor- og masternivå i samsvar med prinsippene i NTNUs Fremtidens teknologistudier (FTS). Programmene skal forberede kandidatene våre på en aktiv rolle i en verden i endring, og de skal rette seg mot morgendagens teknologisektor og derfor møte behovene til norsk arbeidsliv. Studieprogrammene våre skal tiltrekke seg og beholde gode studenter som i stor grad fullfører på normert tid.

Instituttet skal fortsatt lede an på NTNU med å iverksette FTS-prinsippene gjennom prosjektbasert utdanning i samarbeid med aktuelle samfunnsaktører. Det solide faglige grunnlaget skal legges gjennom en bevisst dreining mot mer studentaktive læringsformer enn tidligere. Vi skal beholde vår posisjon i dette arbeidet ved å drive kontinuerlig utvikling av og gi støtte til våre undervisere. Disse skal være faglig oppdaterte og drive forskningsbasert undervisning. Flere av dem skal bidra til kunnskapsutvikling internasjonalt innen utdanning i teknologi og realfag.

Det er avgjørende at studietilbudet ved instituttet er godt tilpasset ressursene som er tilgjengelige. Vi skal utnytte synergier mellom ulike studietilbud (også på tvers av bachelor- og masterløp) som sikrer at vi driver på en kostnadseffektiv måte.

Prioriteringer

Erfaringer fra utviklingsarbeidet i de to første årene av det femårige masterprogrammet «Elektronisk systemdesign og innovasjon» (MTELSYS) og bachelorprogrammet «Elektronisk systemingeniør» (BIELSYS) skal videreføres. Det prioriteres å gjøre FTS-prinsippene førende også for de høyere årskursene på masterutdanningene, samt ved bachelorprogrammet «Elektroingeniør» (BIELEKTRO).

Vi skal prioritere utviklingen av nye studietilbud i tråd med strategiske justeringer, nasjonale og internasjonale prioriteringer og trender. Vårt nye masterprogram i lyd og vibrasjoner og vår nye studieretning i kvanteteknologi skal sikres en god start, før de videreutvikles i studieårene etterpå.

Videre vil vi prioritere arbeidet med planmessige og strategisk tiltak på områder som studietilbud, læringsmiljø og kommunikasjon, med formål om å øke fullføringsgraden på studiene våre. Hensynet til utdanningene våre skal veie tungt i den strategiske personalplanleggingen.

Forskning og PhD-utdanning

Utviklingsmål

Vi skal ha internasjonalt ledende forskningsmiljø innen flere av våre satsingsområder, og godt finansierte forskningsaktiviteter innen alle områdene. Vi skal øke andelen av publiseringen vår som skjer i nivå 2 publikasjonskanaler. Vi ønsker å fornye fagstaben og bedre balansen i alderssammensetningen ved å prioritere rekruttering av førsteamanuensiser i vitenskapelige stillinger.

Vi skal øke andelen ekstern finansiering av instituttets aktivitet gjennom tilslag på søknader til forskningsutlysninger. For å bidra til dette ønsker vi å legge til rette for at vitenskapelig ansatte får tilstrekkelig tid til å utvikle prosjektsøknader, og vi skal videreutvikle støttefunksjonene rundt forskerne. De viktigste kildene til slik finansiering vil være Norges Forskningsråd og EUs forskningssystem. De eksternt finansierte prosjektene skal bidra til å styrke både forskning og forskerutdanning.

Vi ønsker å legge forholdene bedre til rette for intern rekruttering av masterstudenter til PhD-studiet og på sikt øke andelen av PhD-studenter som er rekruttert fra NTNU og andre norske miljøer. Vi skal søke forbedringer som gjør det lettere å gjennomføre PhD-studiet innen normert tid.

Vi skal sikre oppdaterte laboratorie- og beregningsinfrastrukturer for våre forskere og studenter. Dette vil gjøre oss attraktive som prosjektkoordinatorer og -partnere nasjonalt og internasjonalt. Vi ønsker å bidra til og omfattes av delte infrastrukturer der dette bidrar til god ressursutnyttelse.

Prioriteringer

Vi skal prioritere søknader til prosjekter som finansierer PhD-, postdoktor- og forskerstillinger og som hjelper oss å vedlikeholde og utvikle infrastruktur. Vi ønsker at prosjektene som hovedregel skal bidra positivt til instituttets økonomi.

De ulike fagenhetene skal ha ansvaret for å koordinere arbeidet med prosjektsøknader lokalt, med en forventning om at gruppene i gjennomsnitt bidrar til minst én prosjektsøknad årlig per ansatt i førstestilling med forskertid. For å oppnå dette kan man i begrensede tidsrom flytte undervisnings- og forskningsoppgaver mellom ansatte, for å spille på medarbeidernes styrker og øke sjansen for suksess i søknadsarbeidet. Dette skal i tilfelle skje i samspill med de ansatte.

Vi forventer at EUs forskningssystem blir enda viktigere i forskningsfinansiering og ønsker å styrke innsatsen mot dette. Vi etterstreber en sunn blanding av prosjekter rettet mot tematiske satsinger, grunnleggende forskerinitierte prosjekter (som f.eks. Fripro, ERC og EIC Pathfinder) og deltakelse i større forskningssentre (som f.eks. SFF eller SFI).

Vi skal bygge kultur og prosesser som sikrer god veiledning og støtte i forskerutdanningen. PhD-studentene skal ha både hoved- og medveileder. Midtveisevalueringen skal sikre et utenfrablikk på status, planer for videre progresjon og relasjonene med veilederteamet. Vi ønsker å tilby PhD-studenter muligheten til ansettelse i 4 år inklusive karrierefremmende arbeid, i det omfang instituttet har tilstrekkelig finansiering og relevante oppgaver.

Postdoktorer skal også motta god faglig rådgivning og reelt sett gis mulighet til å kvalifisere seg for en videre karriere i akademia etter endt løp. Eventuell praksis knyttet til oppbygging av utdanningsfaglig kompetanse skal i størst mulig grad inngå i de ordinære undervisningsaktivitetene til instituttet.

Innovasjon og nyskaping

Utviklingsmål

Vi skal med utgangspunkt i våre forskningsmiljøer tilføre samfunnet kompetanse, kunnskap og teknologi som utvikler eksisterende og bygger ny bærekraftig næring i Norge. Vi skal fremme innovasjonskulturen og -kompetansen blant de fast og midlertidig vitenskapelig ansatte for å styrke forskningens samfunnsbidrag og relevans. Dette skal føre til økt innovasjons- og nyskapingsvirksomhet basert på idéer fra ansatte og studenter.

Vi skal styrke innovasjonsprofilen i våre studier. Innovasjonskompetanse skal løftes ytterligere som læringsutbytte i utdanningene, slik at våre kandidater står godt rustet til å møte nye og ukjente utfordringer i et arbeids- og samfunnsliv i rask omstilling.

Prioriteringer

Vi skal prioritere samarbeid med forskningsmiljøer, næringsliv og offentlig sektor med behov og problemstillinger som våre fagfelt kan bidra til å løse. Vi skal stimulere til økt bruk av ordninger som nærings-PhD, offentlig sektor-PhD og til næringslivsfinansierte stillinger så som gaveprofessorater på områder som er strategisk viktige for oss.

Vi skal prioritere arbeidet med innovasjonskultur og -kompetanse ved å videreføre og utvikle rollen som innovasjonsleder. I oppgaven ligger å utvikle og synliggjøre instituttets innovasjonsprofil gjennom interne- og eksterne seminarer, hackathon’er og andre arrangementer som involverer ansatte og studenter. Det skal være kapasitet til å gi råd og støtte til enkeltpersoner eller miljøer som ønsker å gå videre med innovasjonsløp, og vi skal sikre et fortsatt godt samarbeid med NTNU TTO.

Formidling og kommunikasjon

Utviklingsmål

Vi skal ha vitenskapelige ansatte som med sin faglige ballast formidler og deltar i samfunnsdebatten. Vi ønsker å bruke medier effektivt og strategisk til å formidle etablert kunnskap, forskningen og utdanningen vår og hvordan vi bidrar til nyskaping. Vi skal være en aktiv og etterspurt leverandør av kunnskap til samfunnet, og vi skal etterstrebe kjønnsbalanse og mangfold i formidlingsarbeidet.

Vi skal være lette å finne og å komme i kontakt med, og informasjon om vår utdanning, forskning og aktiviteter knyttet til nyskaping skal være enkelt tilgjengelig. Vi skal ha åpen og god kommunikasjon internt på instituttet.

Prioriteringer

Vi skal prioritere arbeidet med årlige kommunikasjonsplaner, med et særlig fokus på å utvikle og oppdatere nettsidene våre. Nettsidene skal bidra til å profilere instituttet og vil spille en nøkkelrolle for å rekruttere til studieprogrammene våre. I hver faggruppe vil én person ha hovedansvar for beskrivelsene av de relevante fagområdene. Vi ønsker at all vår kommunikasjon skal skje med klarspråk.

Vi skal stimulere og støtte oppunder ansatte som er aktive formidlere og deltakere i samfunnsdebatten. Vi skal bidra til oppmerksomhet rundt miljøet og fagene våre ved aktiv deltakelse i større arrangementer, og vi skal jobbe godt sammen med kommunikasjonsmiljøene ved NTNU for å oppnå dette.

Virksomhetsstyring og arbeidsmiljø

Utviklingsmål

Vi skal utvikle ansvarlige ledere med god oversikt over virksomheten, prosesser og nøkkeldata. Våre ledere skal kunne benytte, utfordre og bidra til utvikling av NTNU sine støtteverktøy for god virksomhetsstyring. Alle brukere av verktøyene skal få mulighet til løpende kompetanseheving.

Vi skal fremme en kultur av samarbeid, tillit og respekt mellom ledelse og andre ansatte. Vi skal etablere og etterleve klare retningslinjer for beslutninger og ansvarsfordeling, og vi skal videreutvikle en kultur for åpenhet om beslutninger.

Vi skal etterstrebe et arbeidsmiljø med et mangfoldig personale og god balanse mellom arbeid og fritid. Vi skal sikre et trygt og forsvarlig arbeidsmiljø gjennom målrettede HMS-tiltak, med oppmerksomhet på psykososiale, fysiske og digitale faktorer og løsninger.

Prioriteringer

Vi skal prioritere å kurse og videreutvikle lederne våre og etterstrebe klar rollefordeling mellom dem. Vi skal holde prosesser så enkle og åpne som mulig, samtidig som vi innarbeider en kultur blant ansatte for å følge avtaler om hvordan vi gjennomfører prosesser.

Vi skal prioritere gjennomføring av gode medarbeidersamtaler med ærlig og åpen utveksling av synspunkter. Vi skal stimulere til god deltakelse i arbeidsmiljøundersøkelser og gi tydelig ansvar til ledere for å følge opp disse på en god måte.

Vi skal ha særlig oppmerksomhet rundt det psykososiale arbeidsmiljøet. Som gruppe kan de midlertidig vitenskapelige ansatte være under et særlig press, og vi skal ha et våkent øye med dette.

Vi ønsker å fremme lagspill og samarbeid på tvers av faggrupper, teknisk ansatte og administrativt ansatte, også innen kjerneoppgavene undervisning og forskning. Vi ber alle ansatte bidra til en kultur der hver enkelt føler seg verdsatt og respektert.