Stine Aarønes Angvik

Om

Mitt interessefelt er i hovedsak rettet mot områdene eksplisitt skriveopplæring/skriving som grunnleggende ferdighet, vurdering, andrespråksopplæring, både i skole og voksenopplæring, profesjonsfaglig utvikling og læremiddelforskning.

Utdannet cand.philol., lektor med tillegg i 1998, med undervisningserfaring fra ungdomstrinn og videregående skole. Siden 2016 ansatt som universitetslektor ved Senter for skriveopplæring og skriveforsking, ILU, NTNU.

Prosjekter

Språkløyper: Har deltatt i arbeidet med språkløyper.no, en strategi i regi av Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet, som skal bidra til å styrke barn og elevers kompetanse knyttet til språk, lesing og skriving. Samarbeid med Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. https://sprakloyper.uis.no/

Språkkommuner: Har veiledet kommuners arbeid med å utvikle strategiplaner, nettverk og bærekraftige tiltak rettet mot språkarbeidet i barnehage og skole. Samarbeid med Lesesenteret, Universitetet i Stavanger.

Kvalitet i læremiddel i norsk: Arbeidsgruppen er ledet av Dagrun Skjelbred, i regi av Utdanningsdirektoratet. Arbeidsgruppen har arbeidet med å utvikle kvalitetskriterier for læreverk i norskfaget gjennom hele opplæringsløpet. Gruppen har dessuten utarbeidet et teoretisk kunnskapsgrunnlag for en digital veileder, som lærere og skoleeiere kan ta i bruk når de skal vurdere og velge læreverk i norsk. https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/laremidler/kvalitetskriterier-for-laremidler/kunnskapsgrunnlag-kvalitetskriterium-norsk/

Undervisning og vurdering under Covid-19s hjemmeskole: Prosjektet ledes av Lise Vikan Sandvik. Hensikten med prosjektet er å undersøke hvordan elever, lærere og skoleledere i videregående skole opplevde arbeidet med undervisning og vurdering i løpet av skolenes nedstenging våren 2020. Prosjektet ønsker dessuten å finne ut hvordan skolene organiserer og gjennomfører undervisning og vurdering utover høsten 2020, i en situasjon preget av usikkerhet og uforutsigbarhet. Assessment during Covid-19 (PDF)

Going Gradeless: Prosjektet ledes av Henning Fjørtoft og Lise Vikan Sandvik, og startes opp i løpet av høsten 2020. Prosjektet søker å finne ut hva som skjer når fokuset på karakterer dempes i læreres undervisnings- og vurderingspraksis i fagene norsk og matematikk på videregående.

Publikasjoner

2023

Sandvik, Lise Vikan; Angvik, Stine Aarønes; Strømme, John Alexander; Svendsen, Bodil Louise; Smith, Kari; Sommervold, Oda Aasmundstad. (2023) The need for school leadership and assessment capability in disruptive times: Experiences from remote teaching in Norway during Covid-19. School Leadership and Management
Vitenskapelig artikkel

2022

Angvik, Stine Aarønes. (2022) Læring og vurdering gjennom dialog. Bedre Skole
Fagartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Svendsen, Bodil; Strømme, Alex; Smith, Kari; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes. (2022) Assessment during COVID-19: Students and Teachers in Limbo When the Classroom Disappeared. Educational Assessment
Vitenskapelig artikkel

2021

Sandvik, Lise Vikan; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes. (2021) Students’ perceptions of assessment practices in upper secondary school during COVID-19. Teachers and Teaching: theory and practice
Vitenskapelig artikkel

2020

Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Opplevelser av undervisning og vurdering i videregående skole under Covid-19s hjemmeskole (Rapport til skolene). NTNU, Institutt for lærerutdanning
Rapport
Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Slik gikk det med den digitale undervisningen i skolen. Khrono.no
Kronikk
Skjelbred, Dagrun; Juuhl, Gudrun Kløve; Målerud, Karin Ultvedt; Nordheim, Ingvild Pedersen; Sæther, Vibeke Halvorsen; Angvik, Stine Aarønes. (2020) Kunnskapsgrunnlag for kvalitetskriterium for læremiddel i norsk. Utdanningsdirektoratet
Rapport

2019

Fuglestad, Unni ; Angvik, Stine Aarønes; Alfsvåg, Trude; Staurseth, Hanne Egenæs; Mørk, Peter. (2019) Lesing, skriving og munnlegheit i samfunnsfaga. (Kompetanseutviklingspakke i fagspesifikk lesing og skriving for ungdomstrinn og vidergående).
Digitale læremidler

2018

Alfsvåg, Trude; Angvik, Stine Aarønes. (2018) Lesing, skriving og munnlegheit i samfunnsfaga – på veg mot kritisk literacy.
Digitale læremidler
Angvik, Stine Aarønes; Alfsvåg, Trude; Fuglestad, Unni ; Staurseth, Hanne Egenæs; Mørk, Peter; Skartveit, Bente Stausland. (2018) Lesing, skriving og munnlegheit i samfunnsfaga. Pakke i Språkløyper.
Digitale læremidler
Angvik, Stine Aarønes; Alfsvåg, Trude. (2018) Samfunnsfaga - på veg mot innsikt og deltaking. Fagfilm. .
Digitale læremidler

Tidsskriftspublikasjoner

Sandvik, Lise Vikan; Angvik, Stine Aarønes; Strømme, John Alexander; Svendsen, Bodil Louise; Smith, Kari; Sommervold, Oda Aasmundstad. (2023) The need for school leadership and assessment capability in disruptive times: Experiences from remote teaching in Norway during Covid-19. School Leadership and Management
Vitenskapelig artikkel
Angvik, Stine Aarønes. (2022) Læring og vurdering gjennom dialog. Bedre Skole
Fagartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Svendsen, Bodil; Strømme, Alex; Smith, Kari; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes. (2022) Assessment during COVID-19: Students and Teachers in Limbo When the Classroom Disappeared. Educational Assessment
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes. (2021) Students’ perceptions of assessment practices in upper secondary school during COVID-19. Teachers and Teaching: theory and practice
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Slik gikk det med den digitale undervisningen i skolen. Khrono.no
Kronikk

Rapport

Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Opplevelser av undervisning og vurdering i videregående skole under Covid-19s hjemmeskole (Rapport til skolene). NTNU, Institutt for lærerutdanning
Rapport
Skjelbred, Dagrun; Juuhl, Gudrun Kløve; Målerud, Karin Ultvedt; Nordheim, Ingvild Pedersen; Sæther, Vibeke Halvorsen; Angvik, Stine Aarønes. (2020) Kunnskapsgrunnlag for kvalitetskriterium for læremiddel i norsk. Utdanningsdirektoratet
Rapport

PRODUKT

Fuglestad, Unni ; Angvik, Stine Aarønes; Alfsvåg, Trude; Staurseth, Hanne Egenæs; Mørk, Peter. (2019) Lesing, skriving og munnlegheit i samfunnsfaga. (Kompetanseutviklingspakke i fagspesifikk lesing og skriving for ungdomstrinn og vidergående).
Digitale læremidler
Alfsvåg, Trude; Angvik, Stine Aarønes. (2018) Lesing, skriving og munnlegheit i samfunnsfaga – på veg mot kritisk literacy.
Digitale læremidler
Angvik, Stine Aarønes; Alfsvåg, Trude; Fuglestad, Unni ; Staurseth, Hanne Egenæs; Mørk, Peter; Skartveit, Bente Stausland. (2018) Lesing, skriving og munnlegheit i samfunnsfaga. Pakke i Språkløyper.
Digitale læremidler
Angvik, Stine Aarønes; Alfsvåg, Trude. (2018) Samfunnsfaga - på veg mot innsikt og deltaking. Fagfilm. .
Digitale læremidler

Formidling

2024

Vitenskapelig foredrag

Fjørtoft, Henning; Riis-Johansen, Marit Olave; Angvik, Stine Aarønes; Kohanová, Iveta. (2024) Enacting data discussions with students: A communicative activity analysis. ICSEI ICSEI (International Congress of School Effectiveness and Improvement) 2024 , Dublin 2024-01-09 - 2024-01-12
Vitenskapelig foredrag

Fjørtoft, Henning; Riis-Johansen, Marit Olave; Angvik, Stine Aarønes; Kohanová, Iveta. (2024) Enacting Assessment Discussions With Students: A Communicative Activity Analysis. EARLI SIG 1 EARLI SIG 1 Assessment and Evaluation Conference 2024 , Barcelona 2024-06-26 - 2024-06-28