Janne Fauskanger

Publikasjoner

2026

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2026) Tasks of teaching in the context of building thinking classrooms.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2026) Mathematics teachers’ beliefs – on their way into building thinking classrooms. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Ferretti, Federica; Vondrova, Nada. (2026) Proceedings of the Nineteenth ERME topic conference : Connecting the learning of mathematics teaching to practice : 4–7 February 2026 in Prague, Czech Republic. European Society for Research in Mathematics Education
Antologi

2025

Friesen, Marita; Helliwell, Tracy; Biró, Fanni; Casi, Raffaelo; Ebbelind, Andreas; Fauskanger, Janne; Ivars, Pere; Samková, Libuse; Swartz, Gil. (2025) Subjects and objects of research and theories of learning in the education and professional development of mathematics teachers.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Liljedahl, Peter. (2025) Explicating the work of monitoring students’ mathematical thinking.
Vitenskapelig kapittel
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2025) Tensions emerging when discussing tasks for problem-solving lessons.
Vitenskapelig kapittel
Gautam, Ramesh; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2025) TPACK in Teacher Education: Exploring Pre-service Teachers’ Knowledge to Integrate Technology in Mathematics. Universitetet i Stavanger
Doktoravhandling
Senden, Bas; Jentsch, Armin; Teig, Nani; Nilsen, Trude; Fauskanger, Janne; Frågåt, Thomas; Maugesten, Marianne; Mork, Sonja Merethe; Mosvold, Reidar; Nortvedt, Guri A.. (2025) Context matters: adapting and validating the TEDS-instruct observation instrument assessing teaching quality for its use in Norwegian primary education. Frontiers in Education
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2025) “I know multiplication, but what do I do?” Teacher education and professional development by practicing core mathematics teaching practices.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar. (2025) Identifying narratives of an individual mathematics teacher that might limit professional development.
Vitenskapelig kapittel

2024

Kwon, Minsung; Fauskanger, Janne; Shaughnessy, Meghan. (2024) Reflecting on the framework for teaching practice: Insights from practice-based teacher education in mathematics. Journal of Educational Research in Mathematics (JERM)
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2024) Using quantitative text analysis to investigate communication in practice-based professional development. Journal of Educational Research in Mathematics (JERM)
Vitenskapelig artikkel
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2024) Supporting Norwegian teachers' collective learning of core practices through cycles of enactment and investigation.
Vitenskapelig kapittel
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2024) Analyzing teachers’ narratives to identify potential impediments of professional development in mathematics. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Gjære, Åsmund Lillevik; Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2024) Praksisnær undervisning i matematikk.
Populærvitenskapelig kapittel
Clivaz, Stephane; Lao, Kam Ling; Fauskanger, Janne; Martín-Molina, Veronica. (2024) Knowledge in/for teaching mathematics at primary level.
Vitenskapelig kapittel

2023

Mosvold, Reidar; Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2023) Teacher time out as a site for studying mathematical knowledge for teaching. Journal of Mathematical Behavior
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Melhus, Kjersti. (2023) Det utfordrende likhetstegnet. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning
Populærvitenskapelig artikkel
Friesen, Marita; Helliwell, Tracy; Casi, Raffaele; Ebbelind, Andreas; Fauskanger, Janne; Ivars, Pere; Larrain, Macarena; Samkova, Libuse. (2023) An introduction to TWG18 : Building bridges between different perspectives : Emerging themes from international research into mathematics teacher education and professional development.
Vitenskapelig kapittel
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2023) What and how mathematics teachers notice while co-planning instruction.
Vitenskapelig kapittel

2022

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2022) Opportunities to learn professional noticing while co-planning, rehearsing, co-enacting and reflecting on mathematics instruction.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne. (2022) Challenging Malawian primary teachers' views on mathematics teaching and learning through lesson study. International Journal for Lesson and Learning Studies
Vitenskapelig artikkel
Maldala, Justina Longwe; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2022) Teacher Educators’ Word Use when Teaching Student Teachers how to Teach Place Value to Early Years Learners. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education (AJRMSTE)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne. (2022) The planning research lessons as a tool for changing views on mathematics teaching.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Naalsund, Margrethe; Nilsen, Hans Kristian; Nortvedt, Guri A.; Pálsdóttir, Guðbjörg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena; Sigurjónsson, Jóhann Örn; Wernberg, Anna. (2022) Bringing Nordic mathematics education into the future : a review of the papers presented at the NORMA20 conference.
Vitenskapelig kapittel
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2022) Supporting In-service Teachers’ Collective Learning of Ambitious Teaching Practices Through Teacher Time Outs. Scandinavian Journal of Educational Research
Vitenskapelig artikkel
Longwe-Mandala, Justina; Fauskanger, Janne. (2022) An exploration of how mathematics teacher educators invite pre-service teachers to participate in lessons about the teaching of number concepts and operations in early years.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Ebbelind, Andreas; Friesen, Marita; Samkova, Libuse; Helliwell, Tracy; Larrain, Macarena. (2022) Introduction to the thematic working group 18 : International perspectives on mathematics teacher education and professional development : Current and emerging research.
Vitenskapelig kapittel
Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hähkiöniemi, Markus; Jessen, Britta Eyrich; Nilsen, Hans Kristian; Naalsund, Margrethe; Pálsdóttir, Guðbjörg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena. (2022) Bringing Nordic mathematics education into the future. Proceedings of Norma 20, The ninth Nordic Conference on Mathematics Education. Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning - SMDF
Antologi

2021

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning to notice learners mathematical thinking while co-enacting instruction.
Vitenskapelig kapittel
Maugesten, Marianne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2021) Mathematics teachers’ reflections about experienced tasks of teaching. Acta Didactica Norden (ADNO)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Opportunities to learn ambitious mathematics teaching from co-planning instruction. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Analytisk observasjon av elevers tankemåter. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning
Populærvitenskapelig artikkel
Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hreinsdottir, Freyja; Hähkioniemi, Marcus; Jessen, Britta Eyrich; Kurvits, J.; Liljekvist, Yvonne; Misfeldt, Morten; Naalsund, Margrethe. (2021) Bringing Nordic mathematics education into the future : Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic conference on mathematics education Oslo, 2021. SMDF, Swedish Society for Research in Mathematics Education
Antologi
Hovtun, Gaute; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik; Jakobsen, Arne; Kristensen, Morten Søyland. (2021) Exploring opportunities to learn mathematics in practice-based teacher education : a Norwegian case study.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning professional noticing by co-planning mathematics instruction.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2021) Learning mathematics teaching when rehearsing instruction.
Vitenskapelig kapittel

2020

Fauskanger, Janne. (2020) Etterutdanning gjennom å øve sammen. Bedre Skole
Fagartikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2020) Malawian primary mathematics teachers views on teaching and learning.
Vitenskapelig kapittel
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2020) Teacher time outs in rehearsals: in‑service teachers learning ambitious mathematics teaching practices. Journal of Mathematics Teacher Education
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2020) DragonBox og «mattebøker uten matte». Utdanningsnytt.no
Populærvitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2020) Analytisk observasjon av elevers matematiske tenkning. Utdanning
Populærvitenskapelig artikkel

2019

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2019) Malawi mathematics teacher educators’ understanding of Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit; Helgevold, Nina. (2019) Fra ensomme svaler til fugler i flokk - skolebaserte praksisplaner som redskap i utvikling av felles forståelse i praksisskolen. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning to elicit and respond to students’ mathematical ideas through Teacher Time-Out.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2019) Lesson Study på fire ungdomsskoler - fra lærernes perspektiv. Nordic Studies in Education
Vitenskapelig artikkel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2019) MALAWI MATHEAMTICS TEACHER EDUCATORS BELIEFS ABOUT MATHEMATICS, LEARNING AND TEACHING.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning ambitious teaching of multiplicative properties through a cycle of enactment and investigation. Mathematics Teacher Education and Development (MTED)
Vitenskapelig artikkel
Kazima, Mercy; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2019) From instrumental to relational – Malawi mathematics teacher educators’ research lessons.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2019) Learning to represent students’ mathematical ideas through teacher time-outs in rehearsals.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Lindstøl, Fride. (2019) Det ser ut som om de har glemt alt vi gjorde i forrige uke : om samtaler og kvikkbilder som brobyggere i matematikkfaget.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2019) Lesson study at four lower secondary schools - From the perspective of the teachers. Nordic Studies in Education
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2019) Ambisiøse undervisningspraksiser i Teacher Time Out. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Tools for helping student-teachers learning the complex work of teaching in lesson study cycles.
Vitenskapelig kapittel
Zehetmeier, Stefan; Ponte, Joao Pedro da; Brown, Laurinda; Buforn, Angela; Fauskanger, Janne; Friesen, Marita; Mellone, Maria; Samkova, Libuse. (2019) International perspectives on mathematics teacher professional development.
Vitenskapelig kapittel

2018

Larssen, Deborah Lynn Sorton; Cajkler, Wasyl; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Fauskanger, Janne; Wood, Phil; Baldry, Fay; Jakobsen, Arne; Bugge, Hans Erik. (2018) A literature review of lesson study in initial teacher education: perspectives about learning and observation. International Journal for Lesson and Learning Studies
Vitenskapelig oversiktsartikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2018) Deep learning as constructed in mathematics teachers’ written discourses. International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME)
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2018) Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser – endringer i grunnskolelærerutdanningens matematikkfag. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Valenta, Anita; Bjuland, Raymond. (2018) Good mathematics teaching as constructed in Norwegian teachers’ discourses.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2018) Opportunities and challenges of using the MDI framework for research in Norwegian teacher education.
Vitenskapelig kapittel
Maugesten, Marianne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2018) Second graders’ reflections about the number 24.
Vitenskapelig kapittel

2017

Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2017) Investigating potential improvements of mathematics student teachers’ instruction from Lesson Study.
Vitenskapelig kapittel
Tyskerud, Anita; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2017) Investigating Lesson Study as a practice-based approach to study the development of mathematics teachers’ professional practice.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Core practices and mathematical tasks of teaching in teacher education: What can be learned from a challenging case?.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2017) Lesson Study og tid til samarbeid - et dilemma?.
Faglig kapittel
Fauskanger, Janne. (2017) Kunnskap nødvendig for effektiv matematikkundervisning - slik lærere selv ser det. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Mathematics discourse in student teachers' instruction: The case of a Norwegian student teacher.
Vitenskapelig kapittel

2016

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Why are mathematics teachers “not sure”?. Mathematics Teacher Education and Development (MTED)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Lærerarbeidets matematiske undervisningsoppgaver. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Kristensen, Morten Søyland. (2016) Født sånn, eller blitt sånn? Matematikklæreres oppfatninger om evnen til å undervise. Acta Didactica Norge
Vitenskapelig artikkel
Enge, Ole; Fauskanger, Janne; Herheim, Rune; Holmedal, Sigrun; Maugesten, Marianne. (2016) Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning, retningslinjer for matematikk. universitet og høgskolerådet
Forskningsrapport
Mosvold, Reidar; Hanssen, Brit; Fauskanger, Janne. (2016) På jakt etter fagdidaktikk i nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningens matematikkfag. Acta Didactica Norge
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2016) Matematikklæreres oppfatninger om ingrediensene i god matematikkundervisning. Acta Didactica Norge
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Fra kunnskap til praksis: endring i fokus i matematikkfaget i lærerutdanningen. Skolehistorisk årbok for Rogaland
Fagartikkel

2015

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) En metodisk studie av innholdsanalyse – med analyser av matematikklæreres undervisningskunnskap som eksempel. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2015) Challenges in measuring teachers' knowledge. Educational Studies in Mathematics
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Kartlegging av læreres kunnskap er ikke enkelt. Acta Didactica Norge
Vitenskapelig artikkel
Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) What questions do mathematics mentor teachers ask?.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Adapted Mathematical Knowledge for Teaching Measures: Reliable, But Still Challenging.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Why are Laura and Jane «not sure»?.
Vitenskapelig kapittel
Jankvist, Uffe Thomas; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Analysing the use of history of mathematics through MKT. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) The difficulty of measuring types of mathematics teachers' knowledge.
Vitenskapelig kapittel
Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Pre-service teachers developing lesson plans in field practice.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2015) Å måle og studere læreres undervisningskunnskap. Universitetet i Stavanger
Doktoravhandling

2014

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Teachers’ Beliefs about Mathematical Horizon Content Knowledge. International Journal for Mathematics Teaching and Learning
Vitenskapelig artikkel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2014) Undervisningskunnskap i matematikk for lærere på 1.–7. trinn.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Editorial. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Leder
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2014) Undervisningskunnskap i matematikk for lærere på 5. - 10. trinn.
Vitenskapelig kapittel
Hoover, Mark; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Common tasks of teaching as a resource for measuring professional content knowledge internationally. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Studying teachers’ knowledge by the use of multiple-choice items. The case of “I’m not sure”. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Innholdsanalysens muligheter i utdanningsforskning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2014) Fra “de” til “vi”? – fokus i lærerstudenters refleksjoner før og etter en praksisperiode i matematikk.
Vitenskapelig kapittel

2013

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) «Det ligger jo i bunn for alt» – om læreres oppfatning av undervisningskunnskap knyttet til posisjonssystemet.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2013) Teachers' beliefs about mathematical knowledge for teaching definitions. International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Teachers’ mathematical knowledge for teaching equality.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Analyzing focused discussions based on MKT items to learn about teachers’ beliefs.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2013) Using content analysis to investigate student teachers’ beliefs about pupils.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2013) Teachers' epistemic beliefs about mathematical knowledge for teaching two-digit multiplication.
Vitenskapelig kapittel

2012

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2012) Correlations between teachers' MKT in different content areas.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2012) "For norske lærere har stort sett en algoritme" : om undervisningskunnskap i matematikk.
Vitenskapelig kapittel
Ng, Dicky; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) Translating and Adapting the Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) Measures: The Cases of Indonesia and Norway. The Mathematics Enthusiast (TME)
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) Testing av matematikklærere. Nei takk, men ja til faglige diskusjoner. Bedre Skole
Populærvitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2012) Analysis of psychometric properties as part of an iterative adaptation process of MKT items for use in other countries. ZDM: Mathematics Education
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2012) “Wrong, but still right” – Teachers reflecting on MKT items.
Vitenskapelig kapittel

2011

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) What can be learned from comparing performanceof mathematical knowledge for teaching iteam found in Norway and in the U.S.?.
Vitenskapelig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Comparison of item performance in a Norwegian study using U.S. developed mathematical knowledge for the teaching measures.
Vitenskapelig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Similar but different - Investigating the use of MKT in a Norwegian kindergarten setting.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2011) Does the format matter? How the multiple-choice format might complicate the MKT items. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit. (2011) Frafall og omvalg i lærerutdanningen : hva kan vi gjøre noe med og hva må vi leve med?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
Goodchild, Simon; Fauskanger, Janne; Pedersen, Ida Friestad; Raen, Kristina Markussen. (2011) Mathematics education PhD summer school 2011. Nordic Studies in Mathematics Education
Konferanseabstract

2010

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk tilpasning av en amerikansk undersøkelse til norsk, og lærernes opplevelse av undersøkelsen. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) "Eg kan jo multiplikasjon, men ka ska eg gjørr?" - det utfordrende undervisningsarbeidet i matematikk.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) Hva må læreren kunne?. ?
Populærvitenskapelig artikkel

2009

Østrem, Sissel; Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit; Schjelderup, Per Madland. (2009) Hvorfor velger studenter å avslutte allmennlærerutdanningen? En intervjuundersøkelse med forhenværende studenter fra Høgskolen i Bergen og Universitetet i Stavanger. Sluttrapport til Kunnskapsdepartementet. Universitetet i Stavanger
Forskningsrapport
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Melhus, Kjersti. (2009) Translating test items into Norwegian - without getting lost in translation?. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Østrem, Sissel; Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit. (2009) Hvorfor velger studenter å avslutte allmennlærerutdanningen?.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Etter- og videreutdanning av matematikklærere: Et spørsmål om antall studiepoeng eller om innhold?. Utdanning
Bokanmeldelse
Fauskanger, Janne; Davidsen, Hilde Skaar. (2009) Regning før og ved skolestart.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Å regne - en introduksjon.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2009) Å regne i alle fag. Universitetsforlaget
Faglig monografi
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Teachers' beliefs and knowledge about the place value system.
Vitenskapelig kapittel

2008

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Kunnskaper og oppfatninger - implikasjoner for etterutdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Pre-school Teachers' Mathematical Knowledge?.
Faglig kapittel
Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2008) "Ti er ikke ti, men fem" - Tallbegrepsutvikling som matematikkfaglig fokus.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Pre-school Teachers' Mathematical Knowledge.
Faglig kapittel
Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2008) Møter Kunnskapsløftet med stasjonsundervisning. Utdanning
Fagartikkel

2004

Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2004) Arbeid med posisjonssystemet i 1. klasse. Utdanning
Fagartikkel
Olsen, Knut Rune; Olsen, Knut Rune; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2004) Storyline og utvikling av sosial kompetanse.
Vitenskapelig kapittel
Olsen, Knut Rune; Olsen, Knut Rune; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2004) ?Smettene? ? et storylineforløp om vennskap og sosial kompetanse for småskoletrinnet. Plan og lærerveiledning.
Vitenskapelig kapittel

2003

Vassbø, Marta; Fauskanger, Janne. (2003) Førsteklasses arbeid på veien fram mot formelle symboler. ?
Fagartikkel
Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2003) Tangenten; Tema: begynneropplæring. Caspar Forlag
Lærebok
Eik, Liv Torunn; Fauskanger, Janne; Olsen, Knut Rune. (2003) Storyline for mellomtrinnet. Universitetsforlaget
Faglig monografi
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2003) En adventskalender med fokus på matematikk. ?
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2003) Tivoliet - en storyline med matematikk som regifag. Plan og lærerveiledning.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2003) Storylinekonteksten utfordrer elevenes matematikk! Om storyline som undersøkelseslandskap i matematikkfaglig arbeid på mellomtrinnet.
Vitenskapelig kapittel

2002

Fauskanger, Janne. (2002) A Storyline Unit - With Mathematics Inside or Outside?. ?
Fagartikkel
Fauskanger, Janne. (2002) Fornyelse av matematikkfaget. Bygg en by - et geometriprosjekt. ?
Fagartikkel
Lyngstad, Mette Bøe; Lyngstad, Mette Bøe; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne. (2002) Bygg en by - et geometriprosjekt som utgangspunkt for dramafaglig arbeid. ?
Fagartikkel
Lyngstad, Mette Bøe; Lyngstad, Mette Bøe; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne. (2002) En by får liv. ?
Fagartikkel
Fauskanger, Janne. (2002) Storyline - med matematikk innenfor eller utenfor?. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel

Tidsskriftspublikasjoner

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2026) Mathematics teachers’ beliefs – on their way into building thinking classrooms. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2019) Malawi mathematics teacher educators’ understanding of Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Teachers’ Beliefs about Mathematical Horizon Content Knowledge. International Journal for Mathematics Teaching and Learning
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Why are mathematics teachers “not sure”?. Mathematics Teacher Education and Development (MTED)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Kunnskaper og oppfatninger - implikasjoner for etterutdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne. (2022) Challenging Malawian primary teachers' views on mathematics teaching and learning through lesson study. International Journal for Lesson and Learning Studies
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2020) Etterutdanning gjennom å øve sammen. Bedre Skole
Fagartikkel
Fauskanger, Janne. (2002) A Storyline Unit - With Mathematics Inside or Outside?. ?
Fagartikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2013) Teachers' beliefs about mathematical knowledge for teaching definitions. International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit; Helgevold, Nina. (2019) Fra ensomme svaler til fugler i flokk - skolebaserte praksisplaner som redskap i utvikling av felles forståelse i praksisskolen. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) En metodisk studie av innholdsanalyse – med analyser av matematikklæreres undervisningskunnskap som eksempel. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2023) Teacher time out as a site for studying mathematical knowledge for teaching. Journal of Mathematical Behavior
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2015) Challenges in measuring teachers' knowledge. Educational Studies in Mathematics
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Lærerarbeidets matematiske undervisningsoppgaver. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Editorial. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Leder
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Kristensen, Morten Søyland. (2016) Født sånn, eller blitt sånn? Matematikklæreres oppfatninger om evnen til å undervise. Acta Didactica Norge
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2019) Lesson Study på fire ungdomsskoler - fra lærernes perspektiv. Nordic Studies in Education
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Melhus, Kjersti. (2009) Translating test items into Norwegian - without getting lost in translation?. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Kwon, Minsung; Fauskanger, Janne; Shaughnessy, Meghan. (2024) Reflecting on the framework for teaching practice: Insights from practice-based teacher education in mathematics. Journal of Educational Research in Mathematics (JERM)
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2024) Using quantitative text analysis to investigate communication in practice-based professional development. Journal of Educational Research in Mathematics (JERM)
Vitenskapelig artikkel
Larssen, Deborah Lynn Sorton; Cajkler, Wasyl; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Fauskanger, Janne; Wood, Phil; Baldry, Fay; Jakobsen, Arne; Bugge, Hans Erik. (2018) A literature review of lesson study in initial teacher education: perspectives about learning and observation. International Journal for Lesson and Learning Studies
Vitenskapelig oversiktsartikkel
Vassbø, Marta; Fauskanger, Janne. (2003) Førsteklasses arbeid på veien fram mot formelle symboler. ?
Fagartikkel
Maldala, Justina Longwe; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2022) Teacher Educators’ Word Use when Teaching Student Teachers how to Teach Place Value to Early Years Learners. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education (AJRMSTE)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2002) Fornyelse av matematikkfaget. Bygg en by - et geometriprosjekt. ?
Fagartikkel
Hoover, Mark; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Common tasks of teaching as a resource for measuring professional content knowledge internationally. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Studying teachers’ knowledge by the use of multiple-choice items. The case of “I’m not sure”. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) Å arbeide med raketter - matematikk, teknologi og fysikk i fokus. ?
Fagartikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Kartlegging av læreres kunnskap er ikke enkelt. Acta Didactica Norge
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2004) Arbeid med posisjonssystemet i 1. klasse. Utdanning
Fagartikkel
Senden, Bas; Jentsch, Armin; Teig, Nani; Nilsen, Trude; Fauskanger, Janne; Frågåt, Thomas; Maugesten, Marianne; Mork, Sonja Merethe; Mosvold, Reidar; Nortvedt, Guri A.. (2025) Context matters: adapting and validating the TEDS-instruct observation instrument assessing teaching quality for its use in Norwegian primary education. Frontiers in Education
Vitenskapelig artikkel
Maugesten, Marianne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2021) Mathematics teachers’ reflections about experienced tasks of teaching. Acta Didactica Norden (ADNO)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Opportunities to learn ambitious mathematics teaching from co-planning instruction. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Analytisk observasjon av elevers tankemåter. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning
Populærvitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2018) Deep learning as constructed in mathematics teachers’ written discourses. International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME)
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2018) Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser – endringer i grunnskolelærerutdanningens matematikkfag. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk tilpasning av en amerikansk undersøkelse til norsk, og lærernes opplevelse av undersøkelsen. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2011) Does the format matter? How the multiple-choice format might complicate the MKT items. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2003) En adventskalender med fokus på matematikk. ?
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Hanssen, Brit; Fauskanger, Janne. (2016) På jakt etter fagdidaktikk i nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningens matematikkfag. Acta Didactica Norge
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning ambitious teaching of multiplicative properties through a cycle of enactment and investigation. Mathematics Teacher Education and Development (MTED)
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2008) Møter Kunnskapsløftet med stasjonsundervisning. Utdanning
Fagartikkel
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2006) Automatisering av addisjon- og subtraksjonstabellene - eksemplifisert gjennom arbeidet i en 3. klasse. ?
Fagartikkel
Ng, Dicky; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) Translating and Adapting the Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) Measures: The Cases of Indonesia and Norway. The Mathematics Enthusiast (TME)
Vitenskapelig artikkel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) Testing av matematikklærere. Nei takk, men ja til faglige diskusjoner. Bedre Skole
Populærvitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2012) Analysis of psychometric properties as part of an iterative adaptation process of MKT items for use in other countries. ZDM: Mathematics Education
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit. (2011) Frafall og omvalg i lærerutdanningen : hva kan vi gjøre noe med og hva må vi leve med?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Etter- og videreutdanning av matematikklærere: Et spørsmål om antall studiepoeng eller om innhold?. Utdanning
Bokanmeldelse
Fauskanger, Janne. (2016) Matematikklæreres oppfatninger om ingrediensene i god matematikkundervisning. Acta Didactica Norge
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2019) Lesson study at four lower secondary schools - From the perspective of the teachers. Nordic Studies in Education
Vitenskapelig artikkel
Goodchild, Simon; Fauskanger, Janne; Pedersen, Ida Friestad; Raen, Kristina Markussen. (2011) Mathematics education PhD summer school 2011. Nordic Studies in Mathematics Education
Konferanseabstract
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Innholdsanalysens muligheter i utdanningsforskning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2024) Analyzing teachers’ narratives to identify potential impediments of professional development in mathematics. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) Hva må læreren kunne?. ?
Populærvitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2019) Ambisiøse undervisningspraksiser i Teacher Time Out. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Vitenskapelig artikkel
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2020) Teacher time outs in rehearsals: in‑service teachers learning ambitious mathematics teaching practices. Journal of Mathematics Teacher Education
Vitenskapelig artikkel
Jankvist, Uffe Thomas; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Analysing the use of history of mathematics through MKT. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
Vitenskapelig artikkel
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2022) Supporting In-service Teachers’ Collective Learning of Ambitious Teaching Practices Through Teacher Time Outs. Scandinavian Journal of Educational Research
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2020) DragonBox og «mattebøker uten matte». Utdanningsnytt.no
Populærvitenskapelig artikkel
Lyngstad, Mette Bøe; Lyngstad, Mette Bøe; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne. (2002) Bygg en by - et geometriprosjekt som utgangspunkt for dramafaglig arbeid. ?
Fagartikkel
Lyngstad, Mette Bøe; Lyngstad, Mette Bøe; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne. (2002) En by får liv. ?
Fagartikkel
Fauskanger, Janne; Melhus, Kjersti. (2023) Det utfordrende likhetstegnet. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning
Populærvitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2006) Matematikk med fokus på det den enkelte trenger å lære akkurat nå nye veier i undervisningen på Nylund skole. Spesialpedagogikk
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2017) Kunnskap nødvendig for effektiv matematikkundervisning - slik lærere selv ser det. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2020) Analytisk observasjon av elevers matematiske tenkning. Utdanning
Populærvitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne. (2002) Storyline - med matematikk innenfor eller utenfor?. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Fra kunnskap til praksis: endring i fokus i matematikkfaget i lærerutdanningen. Skolehistorisk årbok for Rogaland
Fagartikkel

Kunstneriske produksjoner

Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2005) Rekneverkstad og Posisjonssystemet. To av flere filmer i prosjektet I praksis: Mateamatikk på 1. - 4 trinn.
Visuell kunst

Bøker

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Ferretti, Federica; Vondrova, Nada. (2026) Proceedings of the Nineteenth ERME topic conference : Connecting the learning of mathematics teaching to practice : 4–7 February 2026 in Prague, Czech Republic. European Society for Research in Mathematics Education
Antologi
Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2003) Tangenten; Tema: begynneropplæring. Caspar Forlag
Lærebok
Eik, Liv Torunn; Fauskanger, Janne; Olsen, Knut Rune. (2003) Storyline for mellomtrinnet. Universitetsforlaget
Faglig monografi
Fauskanger, Janne. (2006) Matematik i de lekande barnens värld. NCM/Nämnaren
Lærebok
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2009) Å regne i alle fag. Universitetsforlaget
Faglig monografi
Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hähkiöniemi, Markus; Jessen, Britta Eyrich; Nilsen, Hans Kristian; Naalsund, Margrethe; Pálsdóttir, Guðbjörg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena. (2022) Bringing Nordic mathematics education into the future. Proceedings of Norma 20, The ninth Nordic Conference on Mathematics Education. Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning - SMDF
Antologi
Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hreinsdottir, Freyja; Hähkioniemi, Marcus; Jessen, Britta Eyrich; Kurvits, J.; Liljekvist, Yvonne; Misfeldt, Morten; Naalsund, Margrethe. (2021) Bringing Nordic mathematics education into the future : Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic conference on mathematics education Oslo, 2021. SMDF, Swedish Society for Research in Mathematics Education
Antologi

Del av bok/rapport

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2026) Tasks of teaching in the context of building thinking classrooms.
Vitenskapelig kapittel
Friesen, Marita; Helliwell, Tracy; Biró, Fanni; Casi, Raffaelo; Ebbelind, Andreas; Fauskanger, Janne; Ivars, Pere; Samková, Libuse; Swartz, Gil. (2025) Subjects and objects of research and theories of learning in the education and professional development of mathematics teachers.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Liljedahl, Peter. (2025) Explicating the work of monitoring students’ mathematical thinking.
Vitenskapelig kapittel
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2025) Tensions emerging when discussing tasks for problem-solving lessons.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2005) Elevar i 1. og 2. klasse på veg inn i ”den magiske talverda”.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2022) Opportunities to learn professional noticing while co-planning, rehearsing, co-enacting and reflecting on mathematics instruction.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) «Det ligger jo i bunn for alt» – om læreres oppfatning av undervisningskunnskap knyttet til posisjonssystemet.
Vitenskapelig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2012) Correlations between teachers' MKT in different content areas.
Vitenskapelig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) What can be learned from comparing performanceof mathematical knowledge for teaching iteam found in Norway and in the U.S.?.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Pre-school Teachers' Mathematical Knowledge?.
Faglig kapittel
Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2017) Investigating potential improvements of mathematics student teachers’ instruction from Lesson Study.
Vitenskapelig kapittel
Tyskerud, Anita; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2017) Investigating Lesson Study as a practice-based approach to study the development of mathematics teachers’ professional practice.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Core practices and mathematical tasks of teaching in teacher education: What can be learned from a challenging case?.
Vitenskapelig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2014) Undervisningskunnskap i matematikk for lærere på 1.–7. trinn.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning to elicit and respond to students’ mathematical ideas through Teacher Time-Out.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2017) Lesson Study og tid til samarbeid - et dilemma?.
Faglig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Comparison of item performance in a Norwegian study using U.S. developed mathematical knowledge for the teaching measures.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2007) Å se den enkelte - tilpasset opplæring i matematikk ved Nylund skole i Stavanger.
Faglig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning to notice learners mathematical thinking while co-enacting instruction.
Vitenskapelig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2014) Undervisningskunnskap i matematikk for lærere på 5. - 10. trinn.
Vitenskapelig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2019) MALAWI MATHEAMTICS TEACHER EDUCATORS BELIEFS ABOUT MATHEMATICS, LEARNING AND TEACHING.
Vitenskapelig kapittel
Vassbø, Marta; Fauskanger, Janne. (2007) Areal og omkrets i 4. klasse - både under åpen himmel og under tak.
Faglig kapittel
Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) Matematikk, teknologi og fysikk i arbeidet med raketter.
Faglig kapittel
Fauskanger, Janne. (2012) "For norske lærere har stort sett en algoritme" : om undervisningskunnskap i matematikk.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Teachers’ mathematical knowledge for teaching equality.
Vitenskapelig kapittel
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Similar but different - Investigating the use of MKT in a Norwegian kindergarten setting.
Vitenskapelig kapittel
Olsen, Knut Rune; Olsen, Knut Rune; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2004) Storyline og utvikling av sosial kompetanse.
Vitenskapelig kapittel
Olsen, Knut Rune; Olsen, Knut Rune; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2004) ?Smettene? ? et storylineforløp om vennskap og sosial kompetanse for småskoletrinnet. Plan og lærerveiledning.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2008) "Ti er ikke ti, men fem" - Tallbegrepsutvikling som matematikkfaglig fokus.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2020) Malawian primary mathematics teachers views on teaching and learning.
Vitenskapelig kapittel
Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) What questions do mathematics mentor teachers ask?.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Pre-school Teachers' Mathematical Knowledge.
Faglig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Adapted Mathematical Knowledge for Teaching Measures: Reliable, But Still Challenging.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne. (2022) The planning research lessons as a tool for changing views on mathematics teaching.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Why are Laura and Jane «not sure»?.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) "Eg kan jo multiplikasjon, men ka ska eg gjørr?" - det utfordrende undervisningsarbeidet i matematikk.
Vitenskapelig kapittel
Reikerås, Elin Kristi Lie; Fauskanger, Janne. (2006) Antall, rom og form.
Vitenskapelig kapittel
Kazima, Mercy; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2019) From instrumental to relational – Malawi mathematics teacher educators’ research lessons.
Vitenskapelig kapittel
Østrem, Sissel; Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit. (2009) Hvorfor velger studenter å avslutte allmennlærerutdanningen?.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2019) Learning to represent students’ mathematical ideas through teacher time-outs in rehearsals.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Valenta, Anita; Bjuland, Raymond. (2018) Good mathematics teaching as constructed in Norwegian teachers’ discourses.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Lindstøl, Fride. (2019) Det ser ut som om de har glemt alt vi gjorde i forrige uke : om samtaler og kvikkbilder som brobyggere i matematikkfaget.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2025) “I know multiplication, but what do I do?” Teacher education and professional development by practicing core mathematics teaching practices.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar. (2025) Identifying narratives of an individual mathematics teacher that might limit professional development.
Vitenskapelig kapittel
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2024) Supporting Norwegian teachers' collective learning of core practices through cycles of enactment and investigation.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Naalsund, Margrethe; Nilsen, Hans Kristian; Nortvedt, Guri A.; Pálsdóttir, Guðbjörg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena; Sigurjónsson, Jóhann Örn; Wernberg, Anna. (2022) Bringing Nordic mathematics education into the future : a review of the papers presented at the NORMA20 conference.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2003) Tivoliet - en storyline med matematikk som regifag. Plan og lærerveiledning.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2003) Storylinekonteksten utfordrer elevenes matematikk! Om storyline som undersøkelseslandskap i matematikkfaglig arbeid på mellomtrinnet.
Vitenskapelig kapittel
Gjære, Åsmund Lillevik; Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2024) Praksisnær undervisning i matematikk.
Populærvitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Analyzing focused discussions based on MKT items to learn about teachers’ beliefs.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2013) Using content analysis to investigate student teachers’ beliefs about pupils.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Tools for helping student-teachers learning the complex work of teaching in lesson study cycles.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Davidsen, Hilde Skaar. (2009) Regning før og ved skolestart.
Vitenskapelig kapittel
Longwe-Mandala, Justina; Fauskanger, Janne. (2022) An exploration of how mathematics teacher educators invite pre-service teachers to participate in lessons about the teaching of number concepts and operations in early years.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Å regne - en introduksjon.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2018) Opportunities and challenges of using the MDI framework for research in Norwegian teacher education.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Ebbelind, Andreas; Friesen, Marita; Samkova, Libuse; Helliwell, Tracy; Larrain, Macarena. (2022) Introduction to the thematic working group 18 : International perspectives on mathematics teacher education and professional development : Current and emerging research.
Vitenskapelig kapittel
Zehetmeier, Stefan; Ponte, Joao Pedro da; Brown, Laurinda; Buforn, Angela; Fauskanger, Janne; Friesen, Marita; Mellone, Maria; Samkova, Libuse. (2019) International perspectives on mathematics teacher professional development.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) The difficulty of measuring types of mathematics teachers' knowledge.
Vitenskapelig kapittel
Maugesten, Marianne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2018) Second graders’ reflections about the number 24.
Vitenskapelig kapittel
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2014) Fra “de” til “vi”? – fokus i lærerstudenters refleksjoner før og etter en praksisperiode i matematikk.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2012) “Wrong, but still right” – Teachers reflecting on MKT items.
Vitenskapelig kapittel
Friesen, Marita; Helliwell, Tracy; Casi, Raffaele; Ebbelind, Andreas; Fauskanger, Janne; Ivars, Pere; Larrain, Macarena; Samkova, Libuse. (2023) An introduction to TWG18 : Building bridges between different perspectives : Emerging themes from international research into mathematics teacher education and professional development.
Vitenskapelig kapittel
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2023) What and how mathematics teachers notice while co-planning instruction.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Teachers' beliefs and knowledge about the place value system.
Vitenskapelig kapittel
Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Pre-service teachers developing lesson plans in field practice.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Mathematics discourse in student teachers' instruction: The case of a Norwegian student teacher.
Vitenskapelig kapittel
Clivaz, Stephane; Lao, Kam Ling; Fauskanger, Janne; Martín-Molina, Veronica. (2024) Knowledge in/for teaching mathematics at primary level.
Vitenskapelig kapittel
Hovtun, Gaute; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik; Jakobsen, Arne; Kristensen, Morten Søyland. (2021) Exploring opportunities to learn mathematics in practice-based teacher education : a Norwegian case study.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning professional noticing by co-planning mathematics instruction.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2021) Learning mathematics teaching when rehearsing instruction.
Vitenskapelig kapittel
Fauskanger, Janne. (2013) Teachers' epistemic beliefs about mathematical knowledge for teaching two-digit multiplication.
Vitenskapelig kapittel

Rapport

Østrem, Sissel; Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit; Schjelderup, Per Madland. (2009) Hvorfor velger studenter å avslutte allmennlærerutdanningen? En intervjuundersøkelse med forhenværende studenter fra Høgskolen i Bergen og Universitetet i Stavanger. Sluttrapport til Kunnskapsdepartementet. Universitetet i Stavanger
Forskningsrapport
Enge, Ole; Fauskanger, Janne; Herheim, Rune; Holmedal, Sigrun; Maugesten, Marianne. (2016) Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning, retningslinjer for matematikk. universitet og høgskolerådet
Forskningsrapport

Studentoppgave eller avhandling

Gautam, Ramesh; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2025) TPACK in Teacher Education: Exploring Pre-service Teachers’ Knowledge to Integrate Technology in Mathematics. Universitetet i Stavanger
Doktoravhandling
Fauskanger, Janne. (2015) Å måle og studere læreres undervisningskunnskap. Universitetet i Stavanger
Doktoravhandling

Undervisning

Emner

SKOLE6021 - Matematikk for lærerutdannere 1

Formidling

2026

Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2026) Tasks of teaching in the context of building thinking classrooms. The Nineteenth ERME Topic Conference: Connecting the Learning of Mathematics Teaching to Practice

2025

Annen presentasjon

Valbekmo, Ingunn; Fauskanger, Janne. (2025) Å øve på å mestre ambisiøs matematikkundervisning i lærerutdanningen. Studie for lærerutdannere i matematikk
Annen presentasjon

Fauskanger, Janne; Valbekmo, Ingunn. (2025) Mestre Ambisiøs Matematikkundervisning - teoretisk grunnlag. Studie for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2025) "Big ideas" i matematikkundervisningen. Studie for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Matematikk i lærerutdanningen - slik det presenteres i litteraturen. Studie for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Lærerutdanningens undervisningspraksiser - med fokus på noticing. Studie for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2025) Oppsummering av matematikkundervisning - viktigheten av å planlegge denne. Partnerskap med Time kommune
Foredrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2025) Hvordan følge opp matematiske spørsmål fra elever?. Partnerskap med Time kommune
Foredrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2025) Introduksjon av matemaitkkoppgaver, og introduksjonens betydning for å koble elevene på. Partnerskap med Time kommune
Foredrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2025) Planlegging av matematikkundervisning - mål, valg av oppgaver og prediksjon av elevsvar. Partnerskap med Time kommune
Foredrag

Hovtun, Gaute; Fauskanger, Janne. (2025) Øving i tenkende klasserom. Partnerskap med Kristianslyst skole
Foredrag

Hovtun, Gaute; Fauskanger, Janne. (2025) Tenkende klasserom i mange fag. Partnerskap med Kristianslyst skole
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) hvordan legge til rette for gode matematiske samtaler på barnetrinnet?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Hva er det viktig å tenke på når gode matematikkoppgaver skal velges og presenteres?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Fem praksiser for god matematikkundervisning. Partnerskap med Roaldsøy skole
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Hvordan møter vi elevers matematiske feil?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2025) Mathematics teachers’ beliefs – on their way into building thinking classrooms. 31st International Mathematical Views Conference
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2025) En mer praktisk, variert og engasjerende matematikkundervisning - hva kan det bety?. Novemberkonferansen
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2025) Learning mathematics teaching by rehearsing instruction. Årskonferanse for SeMat, den danske forening for matematikundervisere ved læreruddannelsen i Danmark
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2025) Learning mathematics teaching by planning instruction. Årskonferanse for SeMat, den danske forening for matematikundervisere ved læreruddannelsen i Danmark
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2025) Teacher education and professional development by practicing core teaching practices. Årskonferanse for SeMat, den danske forening for matematikundervisere ved læreruddannelsen i Danmark
Foredrag

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Tenkende klasserom i matematikk – med vekt på (noen av) de 14 praksiene. Partnerskap med Kristianslyst skole
Foredrag

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Praktisk, variert og engasjerende undervisning forts. Lærende nettverk for mellomtrinnet
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Gode matematiske samtaler på Roaldsøy skole forts. Partnerskap med Roaldsøy skole
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Gode matematiske samtaler på Roaldsøy skole?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Foredrag

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Tenkende klasserom i matematikk. Partnerskap med Kristianslyst skole
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Planlegging og øving på matematiske samtaler på Roaldsøy skole. Partnerskap med Roaldsøy skole
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2025) Hva er god undervisning på Roaldsøy skole?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Praktisk, variert og engasjerende undervisning?. Lærende nettverk for mellomtrinnet
Foredrag

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Tenkende klasserom i matematikk – med vekt på noen av praksisene. Partnerskap med Kristianslyst skole
Foredrag

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2025) Tenkende klasserom for både problemløsing og øving (trinn 8 - 13). RealfagOslo
Foredrag

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2025) Tenkende klasserom for både problemløsing og øving (1. - 7. trinn). RealfagOslo
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Liljedahl, Peter. (2025) The work of monitoring students' thinking. The 14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14)
Konferanseforedrag

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2025) Tensions emerging when discussing tasks for problem-solving lessons. The 14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14)

2024

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar. (2024) Identifying narratives of an individual mathematics teacher that might limit professional development. The Tenth Nordic Conference on Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2024) I know multiplication, but what do I do? Teacher education and professional development by practicing core teaching practices. The Tenth Nordic Conference on Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Hatisaru, Vesife; Norris, Christina. (2024) Exploring preservice mathematics teachers’ beliefs about teacher knowledge. The 30th Conference on Mathematical Views (MAVI)

2023

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina. (2023) Lesson Study as cross-cultural boundary crossing - teacher educators’ learning. World Association of Lesson Studies (WALS) 2023 Conference
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2023) Gjøre og skrive litteratur-review. Seminar - forskergruppe
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2023) What and how do mathematics teachers notice during co-planning sessions?. CERME
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2023) Skriverutiner. Seminar - forskergruppe
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2023) Mathematics Teacher Education and Professional Development. CERME
Foredrag

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2023) Tenkende klasserom – en introduksjon. Seminar
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2023) Læringssykluser med TTOer i lærerutdanning. Seminar - forskergruppe
Konferanseforedrag

Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2023) Supporting Norwegian teachers’ collective learning of core practices through cycles of enactment and investigation. EARLI
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2023) Koreografi som struktur for NyTi veiledningsmøter - noen eksempler. Seminar for NyTi-veiledere
Aviskronikk

Wæge, Kjersti; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2023) Realfagskrisen: Slik styrker vi lærerne og undervisningen.
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2023) Barns begreps- og regneutvikling- med fokus på kjerneelementene i Fagfornyelsen. Etterutdanning av lærere
Foredrag

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2023) Oppgaver/problemer - fokus på introduksjon. Seminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2023) Veien til publisering. Highway to heaven - or not... Etterutdanningskonferanse for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2023) Tenkende klasserom - en introduksjon. Seminar for lærerspesialister i Osloskolen
Foredrag

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2023) Målretta samtaler (med matematikk som gjennomgående eksempel). Planleggingsdag
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti; Bjuland, Raymond. (2023) Mathematics teachers’ professional development: Opportunities to learn core practices. Rehearsing Teaching in Teacher Education (ReTPro) – Digital Research Conference.

2022

Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Counting. Choral Counting & Counting Collections. Etterutdanning av lærere
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Putting Essential Understanding of Geometry into Practice in Grades 6–8. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Rammeproblemet og bruk av samtaletrekk. Desentralisert kompetanseutvikling
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Litteraturreview i masteroppgaver. Videreutdanning for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Arkitektprosjekt i geometriundervisningen. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Lesson Study i lærerutdanningen – en brobygger mellom teori og praksis?. Seminar - dialogbasert undervisning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Arbeid med egen forskning – å identifisere «gap» og skrive utkast til review. Videreutdanning for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Å forstå elevers tenkning:Kartlegging og vurdering av elevers matematiske forståelse – inkludert internasjonale studier. Lærerspesialistutdanning
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2022) Profesjonell analytisk observasjon. Studie for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Same and different as a task in mathematics. Professional development for mathematics teachers
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Profileringsdokument og dokumentasjon - rent praktisk. Førstelektorseminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Analyse av skriftlig datamateriale. Førstelektorseminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Talk moves in mathematics education. Professional development for mathematics teachers
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Litteratur-review - hva, hvordan og hvorfor. Førstelektorseminar
Konferanseforedrag

Helgevold, Nina; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2022) “Less is More” – Facilitating Teachers’ Professional Development Using Lesson Study. World Association of Lesson Studies International Conference 2022
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne. (2022) THE PLANNING RESEARCH LESSONS AS A TOOL FOR CHANGING VIEWS ON MATHEMATICS TEACHING. 30th Annual Conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Konferanseposter

Opheim, Linda Gurvin; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Goodchild, Simon; Mosvold, Reidar; Wæge, Kjersti. (2022) Professional development for mathematics teacher educators. 12th Conference for European Research in Mathematics Education
Konferanseforedrag

Maldala, Justina Longwe; Fauskanger, Janne. (2022) The nature of pre-service teacher participation in learning how to teach number concepts and operations in early years. 12th Conference for European Research in Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2022) Opportunities to learn professional noticing while co-planning, rehearsing, co-enacting and reflecting on mathematics instruction. 12th Conference for European Research in Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Friesen, Marita; Macarena, Larrain. (2022) Mathematics Teachers Professional Development - emerging issues. 12th Conference for European Research in Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2022) Lærerutdanningens undervisningspraksiser – fokus på profesjonell analytisk observasjon (noticing). Matematikkdidaktikk for lærerutdannere
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2022) Tanker om prosessen frem mot en stadig bedre organisering av masterarbeidet – et glimt fra UiS. Nasjonalt nettverk for master i grunnskolelærerutdanningen

2021

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2021) Mathematics Teacher Education and Professional Development - open questions and emerging issues. Conference for European Research in Mathematics Education
Foredrag

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2021) Lesson Study i lærerutdanningen ved UiS: Erfaringer fra matematikk. Digitalt nasjonalt seminar: Lesson Study som profesjonsutvikling i lærerutdanningen
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning professional noticing by co-planning mathematics instruction. The Ninth Nordic Conference on Mathematics Education, NORMA 20
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2021) Lesson study som stillas for læreres læring. Bachelor i undervisningskunnskap
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2021) Lesson Study som redskap for lærerspesialister?. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2021) Undervisningskunnskap i matematikk for lærerspesialister. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2021) The teaching gap. Lærerspesialistutdanning
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2021) Profesjonell analytisk observasjon, eller observasjon av elevers matematiske tenkning. Fagseminar
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning to notice learners’ mathematical thinking while co-enacting instruction. 29th Conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2021) Å forstå elevenes tenkning: Kartlegging og vurdering av elevers matematiske forståelse - inkludert internasjonale studier. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2021) Cognitively Guided Instruction (CGI) og dynamisk kartlegging. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2021) Dialogbasert undervisning. DEKOMP
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2021) Learning mathematics teaching when rehearsing instruction. The Ninth Nordic Conference on Mathematics Education, NORMA 20
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Wæge, Kjersti; Bjuland, Raymond. (2021) Teacher time out as site for studying mathematical knowledge for teaching. 14th international congress on matheamtics education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Kazima, Mercy. (2021) Planning research lessons as a tool for changing views on mathematics teaching. World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference
Foredrag

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2021) Kjerneelementer med fokus på resonnering og argumentasjon, representasjon og kommunikasjon. Desentralisert kompetanseutvikling (DEKOM)

2020

Foredrag

Fauskanger, Janne. (2020) Lærerarbeidets kjernepraksiser – å legge til rette for at elever oppnår dybdelæring i matematikk. Fagdag for matematikklærere
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2020) The teaching gap. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2020) Undervisningskunnskap. Lærerspesialistutdanning
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne. (2020) Changing Malawian primary teachers’ views on teaching and learning through Lesson Study. World Association of Lesson Study (WALS) Online International Conference. https://www.walsnet.org/2020/
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2020) Internasjonale studier - med trendutvikling som mål. Lærerspesialistutdanning
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2020) Elever med andre morsmål enn norsk og matematikken. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2020) Kartlegging og vurdering av elevers matematiske forståelse. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2020) Cognitively Guided Instruction (CGI). Lærerspesialistutdanning
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Kazima, Mercy. (2020) Malawian primary mathematics teachers’ views on teaching and learning. the 28th annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education

2019

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2019) Learning to represent students’ mathematical ideas through teacher time-out in rehearsals. CERME
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Dialogbasert undervisning for dybdelæring. Seminar
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2019) Mathematics teacher educators’understanding of lesson study in Malawi. ICSEI
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning to elicit and respond to students’ mathematical ideas through Teacher Time-Out. The 27th annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Dybdelæring og dialogbasert undervisning. Fagdag for Smieodden og Vardenes skole
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Counting Choral Counting & Counting Collections. Profeeeional development for mathematics teachers
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2019) From instrumental to relational – Malawi mathematics teacher educators’ research lessons. The Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Konferanseforedrag

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2019) MALAWI MATHEAMTICS TEACHER EDUCATORS BELIEFS ABOUT MATHEMATICS, LEARNING AND TEACHING. The 27th annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Barns begrepsutvikling og regneutvikling. Seminar for alle førsteklasselærere i Jærkommunene
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2019) Å lære ambisiøse undervisningspraksiser i matematikk i sykluser med utprøving og utforsking. Etterutdanningskonferansen for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Choral counting. Professional development for teachers
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Talk moves when teaching mathematics. Professional development for teachers
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Ambisiøse undervisningspraksiser og det å lære slike praksiser. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Aktivering av forståelseshorisont – for både elev og lærer. DEKOMP
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Counting collections. Professional development for teachers
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) The teaching gap. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Same or different - supporting mathematical argumentation. Professional development for teachers
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Kvikkbilde - for faglig diskusjon. Lærerspesialistutdanning
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2019) Å telle i kor og øve på samtaletrekk. DEKOMP

2018

Foredrag

Fauskanger, Janne. (2018) Lesson Study – hva er det?. Fagmøte
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2018) Kvalitativ innholdsanalyse. Fagsamling
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2018) Matematikklærerarbeidets kjernepraksiser. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2018) Kvalitativ innholdsanalyse. Samling for masterstudenter
Foredrag

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2018) Mathematical discourse in instruction (MDI) matters. Professional development for Mathematics teacher educators
Foredrag

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2018) Mining mathematics in textbook lessons. Professional development for mathematics teacher educators
Konferanseforedrag

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2018) The challenge of providing instructional support in mentoring conversations: Mathematics student teachers' support in field service. LaUDiM-konferansen: Eleven i fokus – matematikk på barnetrinnet.
Konferanseforedrag

Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2018) Strengthening Numberacy in Early Years Through Professional Development of Teachers in Malawi. 26th Conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education (SAARMSTE)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2018) Lærerarbeidets kjernepraksiser - å legge til rette for at elever oppnår dybdelæring. Fagsamling

2017

Konferanseforedrag

Bulien, Tone; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Challenges of constructing core concepts of Lesson Study in the discourse of teacher education. WALS 2017
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2017) Vi må regne med de små. Seminar
Konferanseforedrag

Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne. (2017) Mathematics teacher educators’ understanding of lesson study in Malawi. WALS 2017 Conference
Foredrag

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne. (2017) Mathematical discourse in instruction - MDI - matters. PD for mathematics teacher educators in Malawi
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2017) Gode oppstarter og avslutninger av en undervisningsøkt. Dybdelæring på Våland skole
Foredrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Helgevold, Nina; Munthe, Elaine; Bjuland, Raymond. (2017) Towards inter-rater reliability: A study of factors that may influence scoring of classroom videos. Systematic observation in educational research
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2017) Fra læreres undervisning til elevers læring - med brøk som eksempel. Samling for lærere i ungdomsskolen og vgs i Jærkommunene
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2017) To access and assess theachers mathematical knowledge for teaching - challenges and affordances. Seminar NTNU
Konferanseforedrag

Tyskerud, Anita; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2017) Investigating Lesson Study as a practice-based approach to study the development of mathematics teachers’ professional practice. 10th Congress of European Research in Mathematics Education
Aviskronikk

Fauskanger, Janne. (2017) Er «lesson study» og læreres arbeidstidsavtale på kollisjonskurs?.
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Mathematical tasks of teaching in teacher education: What can be learned from a challenging case?. The tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2017) Barns begrepsutvikling og regneutvikling, med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Seminar for lærere som skal ha 1. klasse
Foredrag

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2017) Lesson Study (LS) as a scaffold for teachers’ and teacher educators’ learning in Malawi. Etterutdanning av lærerutdannere
Foredrag

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2017) The concept of multiplication. Etterutdanning av lærerutdannere
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2017) Applying the MDI framework in a Norwegian context. Nordic research in mathematics education conference (NORMA)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2017) History of mathematics and teacher knowledge. Masterkurs
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2017) How Mathematical Knowledge for Teaching May Profit from the Study of History of Mathematics. Masterkurs
Foredrag

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2017) The concept of Fractions. University of Malawi
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Valenta, Anita; Bjuland, Raymond. (2017) Good mathematics teaching as constructed in Norwegian teachers’ discourses. Nordic research in mathematics education conference (NORMA)
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2017) Investigating potential improvements of mathematics student teachers’ instruction from Lesson Study. 10th Congress of European Research in Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Mathematics discourse in student teachers' instruction. 25th annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education

2016

Konferanseforedrag

Larssen, Deborah Lynn Sorton; Cajkler, Wasyl; Wood, Philip; Helgevold, Nina; Elliot, John; Fauskanger, Janne; Bugge, Hans Erik; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Næsheim-Bjørkvik, Gro. (2016) Lesson study and initial teacher education(ITE): understanding learning and meaningful observation to guide beginning teachers. World association of Lesson study 2016
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Hvordan skape gode oppstarter til/avslutninger av en matematikkøkt?. Planleggingsdag
Konferanseforedrag

Larssen, Deborah Lynn Sorton; Helgevold, Nina; Næsheim-Bjørkvik, Gro; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Østrem, Sissel; Drew, Ion Patrick Francis. (2016) TasS Project (teachers as students): Lesson study in Initial Teacher education in Norway, a time-lagged experiment from field practice. Bringing Teacher Education Forward
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Mathematical discourse in instruction (MDI) matters. Professional development for teacher educators
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Mining mathematics in textbook lessons. Professional development for mathematics teacher educators
Foredrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Hvilke matematiske undervisningsoppgaver inngår i matematikkundervisning av høy kvalitet?. Seminar for tilbydere videreutdanning i matematikk
Foredrag

Enge, Ole; Fauskanger, Janne; Herheim, Rune; Holmedal, Sigrun; Maugesten, Marianne. (2016) Nasjonale retningslinjer for fag. Lærerutdanningskonferanse
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2016) Å måle og studere matematikklæreres undervisningskunnskap. Utdanningskonferansen 2016
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Lesson Study. Observasjon av elevers læring - for læreres læring. Fagdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Lesson Study - helt konkret. Fagdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Å få elevene "på". Om å starte en matemaitikktime. Planleggingsdag
Intervju

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Dette skiller en god og en dårlig mattelærer.
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Lesson Study og matematisk diskurs som utgangspunkt for praksis. Etterutdanningskonferansen for lærerutdannere i matematikk
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Matematikkopplæring, hva virker og hva må læreren da kunne?. Profesjonsnettverk
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) verbene i kompetansemålene, PRUV og regning i alle fag. Planleggingsdag
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Mathematical tasks of teaching and the professional and Cultural aspects of teaching. 13th International Congress on Mathematics Education
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) A young researcher at Congress of European Research in Mathematics Education. 13th International Congress on Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2016) "Ka då ittepå?". Kritiske perspektiver på å måle og studere lærerkunnskap. Fagmøte
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2016) Regning og nasjonale prøver. Planleggingsdag

2015

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2015) Undervisningskunnskap i matematikk - praktisk tilnærming. Profesjonskonferansen 2015
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Å sammen blir bedre: Matematisk kompetanse i andre fag enn matematikk. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Læreplanarbeid som utgangspunkt for "å bli bedre sammen". Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Planlegging av et Lesson Study-forløp. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) "Å bli bedre sammen" - læreplanarbeid som utgangspunkt. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Hvordan skape gode oppstarter til/avslutninger av en undervisningstime?. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Introduksjon til Lesson Study. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Om undervisningskunnskap og regning i alle fag. Hvilken kunnskap har læreren behov for og hva sier forskningen?. Seminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Å regne både i matematikk og i andre fag. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Undervisningskunnskap i matematikk (UKM) - rent praktisk. Å utvikle UKM gjennom å diskutere episoder fra klasserommet. Faglig seminar for Matematikksenteret
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) How Mathematical Knowledge for Teaching May Profit from the Study of History of Mathematics. Masterkurs
Foredrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Undervisningskunnskap i matematikk (UKM) - teori og forskning. Faglig seminar for Matematikksenteret
Konferanseforedrag

Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) What questions do mathematics mentor teachers ask?. 9th Congress of European Research in Mathematics Education
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Begynneropplæring i matematikk - en god start. Faglig samling for førsteklasselærere i Jærkommunene
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2015) To assess and access teachers’ MKT. Seminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) History of mathematics and teacher knowledge. Masterkurs
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Adapted Mathematical Knowledge for Teaching Measures: Reliable, But Still Challenging. 23rd annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Konferanseforedrag

Kristensen, Morten Søyland; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Å studere matematikklæreres oppfatninger, noen metodologiske betraktninger. FoU i Praksis 2015
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Why are Laura and Jane "not sure"?. 9th Congress of European Research in Mathematics Education
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Ungdomstrinn i Utvikling – erfaring fra regning. Seminar for Ungdomstrinn i Utvikling
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Har vår forståelse for kunnskapsbegrepet betydning for hvordan vi tenker om lærerens undervisningsarbeid og om lærerutdanning?. Personalseminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Hva må en lærer kunne og kan slik kunnskap måles og læres?. Forskerseminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Å regne i matematikk, og i andre fag. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Lesson Study og regning, basert på læreplanarbeid og med samfunnsfag som første eksempel. Planleggingsdag
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Hva er regning? Hvordan bli en god regner? Fokus på vurdering av elevers regning – for læring – både i matematikk og i andre fag. Ungdomstrinn i Utvikling
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2015) Lesson study som stillas i læreres læring. Ungdomstrinn i Utvikling

2014

Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) Regning i matematikk - og i andre fag. Seminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) Regning som grunnleggende ferdighet - i alle fag. Kurs
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) Å regne i matematikk - og i andre fag. Seminar for barnetrinnslærere
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) Antall, rom og form i et stimulerende leke- og læringsmiljø. Faglig samling
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) En problemløsende tilnærming til regningen, både i matematikk og i andre fag. Faglig samling
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) Å regne i matematikk – og i andre fag. Seminar Tryggheim skolene
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) Å regne i andre fag enn matematikk. Seminar
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) Å regne i matematikk – og i andre fag. Faglig samling
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2014) Julematematikk. Faglig samling
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) The difficulties of measuring types of mathematics teachers' knowledge. The Seventh Nordic Conference on Mathematics Education
Konferanseforedrag

Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Dialogues of student teachers developing lesson plans of mathematics in field practice. The Seventh Nordic Conference on Mathematics Education

2013

Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) Å regne i alle fag - på småskoletrinnet. Kurs for lærere
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) Barns regneutvikling - med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Kurs for 1. klasselærere i Stavangerprosjektet
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) STUDYING TEACHERS’ EPISTEMIC BELIEFS BY USING FOCUSED DISCUSSIONS BASED ON MKT ITEMS. Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 8)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) Vurdering – med fokus på både ferdighetstrening og problemløsing. Kurs for lærere i Tasta bydel
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) Å regne i matematikk - og i andre fag. Fokus på målinger, statistikk og geometri. Kurs for lærere i Stavangerprosjektet
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) Fra telling til flytende regning. Kurs for 2. klasselærere med tilknytning til Stavangerprosjektet
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) Å regne i matematikk - og i andre fag. Fokus på målinger, statistikk og geometri. Kurs for lærere i Stavangerprosjektet
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) Fra telling til flytende regning. Kurs for 2. klasselærere med tilknytning til Stavangerprosjektet
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) Barns regneutvikling - med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Kurs for 1. klasselærere i Stavangerprosjektet
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2013) Who are “they”? Student teachers’ beliefs. Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 8)
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2013) Hva fokuserer de egentlig på? Lærerstudenters diskusjoner før og etter en praksisperiode i matematikk. "Framtidas matematikklærer". Etterutdanningskonferanse for lærerutdannere i matematikk
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2013) Fra "de" til "vi" – fokus i lærerstudenters diskusjoner før og etter en praksisperiode i matematikk. "Samspill mellom forskning og utdanning". FoU i praksis
Konferanseforedrag

Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2013) Affordances and constraints for student teachers' learning in a pre-lesson mentoring session of mathematics. The World Association of Lesson Studies (WALS)
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Hvilken kunnskap må en fremtidig matematikklærer ha?. "Framtidas matematikklærer". Etterutdanningskonferanse for lærerutdannere i matematikk.
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Teachers' mathematical knowledge for teaching equality. PME 37
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2013) "Foreldre teller" - om foreldre som støtte i barns matematisk utvikling. Foreldremøte for 1. og 2. klasse

2012

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2012) Teachers’ epistemic beliefs about mathematical knowledge for teaching two-digit multiplication. 18th Conference Mathematical Views
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) Fra telling til flytende regning. Fokus på hvordan barn utvikler sine regnestrategier (fra telling til mer effektive regnestrategier), sin regneforståelse, samt hvilke verktøy som kan brukes for å få innsikt i barns regneutvikling. Kurs for 2. klasselærere i Stavanger kommune
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) Tall og algebra – med fokus på problemløsing. Kurs for lærere i Tastaskolene (1. - 4. klasse)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) Tall (og algebra )– med fokus på ferdighetstrening. Kurs for lærere i Tasta bydel (1. - 4. klasse)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) Barns regneutvikling- med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Kurs for lærere i 1. klasse
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) "Foreldre teller" - om foreldres støtte i barns matematiske utvikling. Foreldremøte (1. - 4. klasse)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) Barns regneutvikling- med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Kurs for 1. klasselærere i Stavanger kommune
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) "Man har jo alltid en algoritme" - om flersifret regning. Solaseminaret - seminar for nyutdanna lærere
Konferanseforedrag

jankvist, Uffe Thomas; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2012) MATHEMATICAL KNOWLEDGE FOR TEACHING IN RELATION TO HISTORY IN MATHEMATICS EDUCATION. 12th International Congress on Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2012) TEACHERS’ EPISTEMIC BELIEFS ABOUT HCK. International Congress on Mathematics Education (ICME)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) Fra telling til flytende regning. Fokus på hvordan barn utvikler sine regnestrategier (fra telling til mer effektive regnestrategier), sin regneforståelse, samt hvilke verktøy som kan brukes for å få innsikt i barns regneutvikling. Kurs for 2. klasselærere i Stavanger kommune
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2012) 4-5-åringenes matematiske utvikling. Kurs for ansatte i barnehagen
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2012) "Alle trenger å lære mer om posisjonssystemet” - om læreres oppfatning om et aspekt ved UKM. FoU i praksis
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) TEACHERS’ EPISTEMIC BELIEFS ABOUT MKT DEFINITIONS.Teachers’ Knowledge of Mathematical Definitions: What They Need to Know and What They Think They Need to Know. AERA - American Educational Research Association
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2012) “Wrong, but still right” – Teachers reflecting on MKT items. The 34th Annual Conference of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

2011

Konferanseforedrag

Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2011) What can be learned from Comparing Performance of Mathematical Knowledge for teaching items found in Norway and in the U.S.?. The 11th International Conference of The Mathematics Education into the 21st Century Project
Konferanseforedrag

Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2011) Some Results found using U.S. Developed Measures for Teachers’ Mathematical Knowledge for Teaching in Norway. 5th Annual International Conference on Mathematics & Statistics
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2011) “For norske lærere har stort sett en algoritme”- om undervisningskunnskap i matematikk. FoU i praksis
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2011) Challenges and possibilities related to adapting MKT measures for the Norwegian educational context. PhD seminar, Teacher Education – with a focus on teacher competence in mathematics didactics
Konferanseforedrag

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Correlations between teachers’ MKT in different content areas. The 2011 NORMA conference
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2011) ”Eg kan multiplisera, men ka ska eg gjørr” – om undervisningskunnskap i matematikk. Seminar for nyutdanna lærere i Nord-Rogaland
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2011) Fokusgruppeintervjuer. Seminar for forskergruppe ved UiS
Foredrag

Reikerås, Elin Kristi Lie; Løge, Inger Kristine; Fauskanger, Janne; Kaltvedt, Elsa Helen. (2011) Det helhetlige barnet. Fordypningskurs i Stavangerprosjektet
Konferanseforedrag

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Item performance characteristics found in a Norwegian study using mathematical knowledge for teaching measures. The Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2011) Similar but different - Investigating the use of MKT in a Norwegian kindergarten setting. The Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2011) Adapting MKT measures for the Norwegian educational context – challenges and possibilities. PhD seminar (Summer school)

2010

Foredrag

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2010) Vurdering for læring -Utfordringer knytta til underveisvurdering i matematikk. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2010) Vurdering for læring i matematikk. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2010) Kart for matematiske barnehagebarn. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk. Hva kan det være for barnetrinnets lærere?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2010) "Eg kan multiplikasjon, men ka ska eg gjørr?" - fokus på strategier, strategiobservasjon, strategiopplæring og ideer til undervisningen i multiplikasjon på småskoletrinnet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk - med eksempler fra både barnehage og skole. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2010) Regning som grunnleggende ferdighet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2010) Foreldre er mer enn leksehjelpere. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2010) Barns matematiske utvikling i barnehagealderen. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk - Hva er det, og hva har det å si for innholdet i lærerutdanningen?. Nordisk Lærerutdanningskonferanse 2010
Intervju

Fauskanger, Janne. (2010) Matte i alle fag.

2009

Intervju

Fauskanger, Janne. (2009) Ny test skal gi bedre matematiklærere.
Intervju

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Ny UiS-test skal styrke mattelærer-utdanningen.
Intervju

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) OLF sponser matematikkforskning.
Konferanseforedrag

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2009) Challenges of Translating and Adapting the MKT Measures for Norway. AERA Annual Meeting 2009
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Praktisk arbeid med matemaitkk i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Foreldre er mer enn leksehjelpere. Om hvordan foreldre i 5. klasse kan støtte egne ungers matematiske utvikling. Fokus på regnestrategier. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne; Melhus, Kjersti. (2009) Hjelp til leksehjelperne i matematikk. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Barnehagen - et matematisk eventyr også om været ikke er bra. Om matematiske målinger i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) 4-5-åringers matematiske utvikling. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) 4-5-åringers matematiske utvikling. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Matematikkdidaktikk, et samarbeid mellom oljeindustrien og universitetet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Telleaktiviteter ? hvordan og hvorfor?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) "Eg kan multiplisere, men ka ska eg gjørr?" - om strategier, strategiobservasjon og strategiopplæring på småskoletrinnet. Seminar for nyutdanna lærere og deres veiledere. utenTitteltekst
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2009) Barnehagebarn er matematiske barn!. Skolemøtet i Rogaland
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Om hvordan foreldre kan støtte egne ungers matematiske utvikling. Fokus på regning. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Telleaktiviteter for 4-åringer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Å åpne døra til matematikk for skolestarterne. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) De voksne teller!. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Læring i matematikk for alle?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Hva med fagdidaktikken i matematikken i ny lærerutdanning?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Problemløsende matematikkundervisning. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Foreldre som støtte i barns tidlige matematiske utvikling. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) 2-3 åringers matematiske utvikling. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Foreldre er mer enn leksehjelpere. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Matematiske barnehagebarn og pedagogenes utfordringer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Meningsfull matematikk gjennom Storylinemetoden. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2009) Barnehagebarn er matematiske barn. Om pedagogenes matematiske utfordringer. utenTitteltekst

2008

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2008) Matematiske barnehagebarn: fokus på antall. Abelske spirer, matematikkdidaktikk fra universitet til barnehage. LAMIS sommerkonferanse 2008
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Posisjonssystemet - det viktige grunnlaget for regning. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Mestring og utvikling av posisjonssystemet og regneartene. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Foreldre teller!! Om foreldre som en viktig brikke i elevenes tallbegrepsutvikling. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Foreldre som viktige stillas om egne barns læring. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Brøkregning. utenTitteltekst
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2008) Posisjonssystemet. Hva? Hvorfor? Hvordan?. Seminar tilknyttet veiledning av nyutdanna lærere
Foredrag

Fauskanger, Janne; Melhus, Kjersti. (2008) Algebra for alle grunnskolens trinn - fokus på generaliseringer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Geometrisk byvandring i Stavanger. Fokus på geometri i kommende byturer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling - et viktig fokus i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Algebra med fokus på generaliseringer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2008) Musefellebilens matematiske muligheter. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling - et viktig fokus i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2008) Matematikk og fysikk: et verksted med fokus på målinger. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Foreldre teller!! Om foreldre som en viktig brikke i elevenes matematikkopplæring. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Strategiopplæring og problemløsing. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling - et viktig fokus i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Målinger med fokus på lengde, areal og volum. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Teachers' beliefs and knowledge about the place value system. NORMA08 (5th Nordic Conference on Research in Mathematics Education)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling og praksislærernes utfordringer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Utvikling av et rikt tallbegrep. 1. og 2. klasselærernes utfordringer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Skriftlig hoderegning - en ny vei mot målet?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Posisjonssystemet. Hva? Hvorfor? Hvordan?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Geometrisk byvandring i Stavanger. Fokus på geometri i kommende byturer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Målinger med fokus på lengde, areal og volum. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling - et viktig fokus i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Algebra med fokus på generaliseringer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Foreldre som viktige stillas om egne barns læring. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Stasjonsundervisning - hva, hvordan og hvorfor?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Praktisk arbeid med ametmatikk i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Matematikk for barnehagebarn, hva handler det om?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Tallbegrepsutvikling og utvikling av forståelse for posisjonssystemet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Addisjon og subtraksjon. Fokus på utvikling av gode regnestrategier. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2008) Tilpasset tallregning på Nylund skole. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Utvikling av forståelse for de fire regneartene. Fokus på de som sliter. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Utvikling av forståelse for posisjonssystemet - også bak komma. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Om foreldre som ressurs i matematikkudervisningen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Arbeid med antall i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Regning med vekt på tilpasset opplæring. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Hva finnes i skapet og hvordan skal vi bruke det? Om bruk av konkretisering i alle emner på barnetrinnet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Matematiske barnehagebarn og registrering av deres kunnskaper. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Regning med vekt på språklige aspekter. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2008) Ulike målinger i barnehagen, med bruk av kart som fokus. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Billington, Mary Genevieve. (2008) Matematisk skattejakt i Sandnes sentrum. utenTitteltekst

2007

Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Problemløsing i begynneropplæringen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Foreldrenes utfordringer når barna skal støttes i sin matematikklæring. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Symmetrier og tessellering. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Læremidler i arbeidet med tall i begynneropplæringen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Antall, rom og form i barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Areal og omkrets i begynneropplæringen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Regning og kartlegging. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) God matematikkundervisning = tilpasset opplæring. utenTitteltekst
Deltakelse i radio- eller TV

Fauskanger, Janne. (2007) Realfagslærere ved Lærerutdanningen på UiS samarbeider med oljeindustrien.
Foredrag

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) Teknologi og design med fokus på matematiske muligheter tilknyttet arbeidet med husbygging. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Statistikk, hva er det?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Barns matematiske utvikling. Stavangerprosjektet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Ferdighetstrening og problemløsing i arbeidet med de 4 regneartene. utenTitteltekst
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2007) Utvikling av et rikt tallbegrep i barnehagen og ved skolestart. Sørlandske Lærerstevne
Foredrag

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) Fysikk og matematikk med utgangspunkt i Musefellebilen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Utvikling av forståelse for posisjonssystemet i tråd med Kunnskapsløftet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Barns matematiske utvikling. Stavangerprosjektet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Barns matematiske utvikling. Stavangerprosjektet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Foreldre teller! Om foreldres muligheter til å støtte barnas tallbegrepsutvikling. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Barnehagebarn er matematiske. Hvordan kan foreldre støtte barns matematiske utvikling?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Foreldrenes utfordringer når barna skal støttes i sin matematikklæring. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Barnehagebarn og geometri. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Matematiske byggverk. Matematikk og arkitektur. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Barnehagebarn er matematiske. Hvordan kan foreldre støtte barns matematiske utvikling?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Barns matematiske utvikling, fokus på telling og antall. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Målinger og geometri fra 1. - 10. klasse. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2007) Regning på barnetrinnet ¿ ferdighetstrening og problemløsing. utenTitteltekst
Intervju

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) OLF sponser realfagsprosjekt.

2006

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2006) Matematikk, teknologi og fysikk i arbeidet med raketter. Matematikk under åpen himmel. LAMIS sommerkurs 2006
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2006) Matematikk under åpen himmel - med fokus på areal og omkrets. Matematikk under åpen himmel. LAMIS sommerkurs 2006
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2006) The Little People? : a Storyline for 6-10 year olds. A storyline focusing on developing the pupils` social competence as well on aims from mathematics and mother language instructions. International Storyline Conference
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2006) Nye planers fokus på problemløsende tilnærming til barnetrinnets matematikk. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2006) Det utfordrende posisjonssystemet. Arbeid med posisjonssystemet på barnetrinnet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2006) Hva er matematikk for små barn, og hva bør stimuleres? Inspirasjon og motivasjon for barnehagene i Hillevåg bydel m.fl. utenTitteltekst
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2006) Problemløsende tilnærming til begynneropplæringens matematikkundervisning. Åpen fagdag
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2006) Å legge til rette for utvikling av et rikt tallbegrep i barnehagen og i begynneropplæringen. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2006) Ny rammeplan for barnehagen - fordi barnehagen skal være for matematiske barn. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2006) Antall, rom og form i ny rammeplan for barnehagen. Hva betyr det for barnehagens praksis?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2006) Barnehagebarn er matematiske barn! Fokus på ny Rammeplan for barnehagen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2006) Foreldre teller! Foreldre som viktige bidragsytere i egne barns matematiske utvikling. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2006) Building mathematical Storyline contexts. International Storyline Conference
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2006) Matematikkundervisningen i Norge - en status. Utvikling av forståelse for posisjonssystemet. Matematikkvansker, identifisering og forebygging. utenTitteltekst
Intervju

Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie; Mosvold, Reidar. (2006) Matematikk for små og store.
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2006) Livsglede i det problemløsende klasserommet. Pedagogisk kraft, Brynekonferansen 06. Matematikk og livsglede.
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2006) Prøblemløsende tilnærming til begynneropplæringens regning. Skolemøtet i Rogaland
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2006) Hva regner vi på og hvordan regner vi? Fokus på Kunnskapsløftets balansering av problemløsing og ferdighetstrening. Skolemøtet i Rogaland
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2006) Antall, rom og form i ny rammeplan for barnehagen. Hva betyr det for barnehagens praksis?. utenTitteltekst

2005

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2005) Matematiske byggverk - fokus på matematikk i byggingen av storylinekontekster. Nordisk storylinekonferanse i Tønsberg 2. - 4. mai 2005: En nøkkel til læring i framtidas skole?
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2005) Tallære på småskoletrinnet. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2005) Posisjonssystemet i 1. og 2. klasse. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2005) Barnehagen ? for matematiske barn!. utenTitteltekst
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2005) Matematikk-undervisning på Nylund skole. Hva gjør en for å tilpasse undervisningen til alle elevene?. 3. nordiske forskerkonferanse om matematikvanskeligheder. Konferansens nettsted: http://matematikvanskeligheder.aau.dk/Forskerkonference
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2005) Kreativ matematikk-undervisning på mellomtrinnet med fokus på verkstedspreget undervisning i arbeidet med både tall og geometri. Skolemøtet for Rogaland. Konferansens nettsted: http://www.skolemote.org/
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2005) Kreativ matematikk-undervisning på småskole-trinnet, med fokus på arbeidet med tall. Skolemøtet for Rogaland. Konferansens nettsted: http://www.skolemote.org/
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2005) Storyline with mathematics inside or outside?. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2005) Building mathematical storyline contexts. utenTitteltekst

2004

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2004) Barnehagen – for matematiske barn!. Søtt, salt og syrlig. Barnehagen i pedagogisk klemme?(http://www-lu.hive.no/konferanser/barnehage2004.htm)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Matematikk på barnetrinnet med fokus på elevers strategier, tilpasset opplæring og forebygging av vansker. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Begynneropplæring i matematikk med fokus på tallbegrepsutviklingen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Utendørsmatematikk. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Tallære på mellomtrinnet med fokus på tallsystemer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Tallære på småskoletrinnet. Fokus på mengdeforståelse og på posisjonssystemet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Tallære på barnetrinnet med fokus på forebygging av matematikkvansker. utenTitteltekst
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2004) Arbeid med posisjonssystemet på småskoletrinnet. Rom for læring. Skolemøtet for Rogaland.(http://www.skolemote.org/)
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2004) Problemløsing i småskoletrinnets matematikkundervisning. Rom for læring. Skolemøtet for Rogaland.(http://www.skolemote.org/)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Matematikk for barnetrinnet med fokus på tallsymboler, tallsystemer og tallregning. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Storyline. Generell innføring med fokus på ”matematiske muligheter”. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Arbeid med posisjonssystemet på barnetrinnet. Fokus på nasjonale prøvers etappemål og posisjonssystemet. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Barnehagen – for matematiske barn!. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Storyline - med fokus på ”matematiske muligheter”. utenTitteltekst
Konferanseposter

Fauskanger, Janne. (2004) Samarbeid mellom høgskole og grunnskole – en viktig ressurs i arbeidet med GLSM (Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring). GLSM - Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring i lærerutdanninga.(http://glsm.hist.no/konferanse.php)
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Matematikk på småskoletrinnet med fokus på problemløsing og bruk av verksted i matematikkundervisningen. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Tallære på småskoletrinnet med fokus på tallsystemer. utenTitteltekst
Foredrag

Fauskanger, Janne. (2004) Matematikk på barnetrinnet med fokus på tallsystemer og de fire regneartene. utenTitteltekst

2002

Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2002) Problemløsing i 1. og 2. klasse, hva kan det være?. Utvikling av matematikkundervisning i samspill mellom praksis og forskning. Nordisk konferanse i matematikdidaktikk ved NTNU, 18. og 19. november 2002.
Konferanseforedrag

Fauskanger, Janne. (2002) Storyline - with mathematics inside or outside?. European association for Educational Design, 11th Golden Circle meeting.

Språkvelger

Janne Fauskanger

Janne Fauskanger

Publikasjoner

2026

2025

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

Tidsskriftspublikasjoner

Kunstneriske produksjoner

Bøker

Del av bok/rapport

Rapport

Studentoppgave eller avhandling

Undervisning

Emner

Formidling

2026

2025

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2002