Ela Sjølie
Ela Sjølie
Førsteamanuensis i utdanningsvitenskap / Seksjonsleder Eksperter i team
ela.sjolie@ntnu.no
Om
Ela Sjølie har lang erfaring med læring og undervisning i høyere utdanning og jobber nå som førsteamanuensis hos Eksperter i team (EiT) ved Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse (IØT). Vitenskapelige kompetanse faller hovedsakelig innenfor tre ulike spor: læring og undervisning i høyere utdanning, organisasjon og ledelse og praksisteori. Hun forsker for tiden på tverrfaglige studentteam og virtuelt samarbeid. Erfaring inkluderer forskning, prosjektledelse, undervisning i skole og høyere utdanning, prosjektledelse og programvareutvikling. Ela er involvert i flere internasjonale prosjekter og nettverk.
BAKGRUNN
2017 - idag: Førsteamanuensis, Eksperter i team (EiT), IØT, NTNU
2014-2017: Førsteamanuensis, Institutt for lærerutdanning, NTNU
2009-2014: phd stipendiat, Institutt for lærerutdanning, NTNU. ""Pedagogy is just common sense: A case study of student teachers' academic learning practices".
2005-2009: Universitetslektor og seniorkonsulent, Institutt for lærerutdanning, NTNU
2004-2005: Matematikklærer, Ringve videregående skole, Trondheim
1999-2003 Forsker, Sintef Unimed Trondheim. Utvikling av nye kirurgiske verktøy og programvare for minimal invasiv kirurgi
1997-1999: GE Vingmed Ultralyd Trondheim. Programvareutvikler for ultralydskannere og forskningsstøtte til kardiologer og obstetrikere
1991-1997: Dipl.ing, Elektrotechnik, Universität Karlsruhe, Tyskland
Publikasjoner
2022
-
Goldshaft, Beverley;
Sjølie, Ela;
Johannesen, Monica.
(2022)
Student teachers’ research and development (R&D) practice - constraining and supporting practice architectures.
Pedagogy, Culture & Society.
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Espenes, Thomas Christian;
Buø, Ruth.
(2022)
Social interaction and agency in self-organizing student teams during their transition from face-to-face to online learning.
Computers & Education.
volum 189.
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Van Petegem, Peter.
(2022)
Measuring the sociability of virtual learning environments for interdisciplinary student teams – a validation study.
Scandinavian Journal of Educational Research.
Vitenskapelig artikkel
2021
-
Aspfors, Jessica;
Jakhelln, Rachel Elise;
Sjølie, Ela.
(2021)
En ny praksisteori i norsk kontekst.
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Aspfors, Jessica;
Jakhelln, Rachel Elise;
Sjølie, Ela.
(2021)
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Universitetsforlaget. 2021. ISBN 9788215043890.
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
-
Jakhelln, Rachel Elise;
Sjølie, Ela;
Aspfors, Jessica.
(2021)
Behov for en ny praksisteori?.
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Jakhelln, Rachel Elise;
Sjølie, Ela;
Aspfors, Jessica.
(2021)
Bonusmateriale: Om utvikling av en teori.
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Faglig kapittel
-
Sjølie, Ela;
Aspfors, Jessica;
Jakhelln, Rachel Elise.
(2021)
Praksisteori og teorien om praksisarkitekturer.
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela;
Moe, Nils Brede.
(2021)
Work from X.
Den digitale hverdagen.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela;
Strømme, Alex;
Boks-Vlemmix, Juliette E P.
(2021)
Team-skills training and real-time facilitation as a means for developing student teachers’ learning of collaboration.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies.
volum 107.
Vitenskapelig artikkel
2020
-
Brandshaug, Sigrid Westad;
Sjølie, Ela.
(2020)
In liminality: interdisciplinary teams learning through challenges.
Higher Education, Skills and Work-based Learning.
Vitenskapelig artikkel
-
Liebech-Lien, Beathe;
Sjølie, Ela.
(2020)
Teachers’ conceptions and uses of student collaboration in the classroom.
Educational Research.
Vitenskapelig artikkel
-
Mahon, Kathleen;
Heikkinen, Hannu;
Huttunen, Rauno;
Boyle, Tess;
Sjølie, Ela.
(2020)
What is Educational Praxis?.
Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela.
(2020)
Den skjulte trusselen på hjemmekontoret.
Gemini.
Kronikk
-
Sjølie, Ela;
Espenes, Thomas Christian;
Buø, Ruth.
(2020)
Slik taklet studentene å gå fra fysisk til digital undervisning.
www.universitetsavisa.no.
Populærvitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Francisco, Susanne;
Mahon, Kathleen;
Kaukko, Mervi;
Kemmis, Stephen.
(2020)
Learning of academics in the time of the Coronavirus pandemic.
Journal of Praxis in Higher Education (JPHE).
volum 2 (1).
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Østern, Maria Anna-Lena Viola.
(2020)
Student teachers’ criticism of teacher education – through the lens of practice architectures.
Pedagogy, Culture & Society.
Vitenskapelig artikkel
2018
-
Sjølie, Ela;
Francisco, Susanne;
Langelotz, Lill.
(2018)
Communicative learning spaces and learning to become a teacher.
Pedagogy, Culture & Society.
volum 27 (3).
Vitenskapelig artikkel
2017
-
Nilssen, Vivi Lisbeth;
Enge, Ole;
Fauskevåg, Odin;
Fjørtoft, Henning;
Haugan, Jan Arvid;
Klemp, Torunn;
Sjølie, Ela;
Tønseth, Christin;
Guldal, Tale Margrethe;
Postholm, May Britt.
(2017)
Forskningsdeltakeres stemmer fra barnehage til lærerutdanning.
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis.
volum 11 (2).
Leder
-
Sjølie, Ela.
(2017)
Learning educational theory in teacher education.
Exploring education and professional practice - Through the lens of practice architectures.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
2016
-
Sjølie, Ela.
(2016)
Å lære teori; en studie av lærerstudenters læringspraksiser.
Veiledningspraksiser i bevegelse. Skole, utdanning og kulturliv.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
2015
-
Sjølie, Ela.
(2015)
When the form stands in the way of content – a study of student teachers’ reading practices.
Education Inquiry.
volum 6 (4).
Vitenskapelig artikkel
2014
-
Sjølie, Ela.
(2014)
In the Tension Between Idealism and Practicality – Student Teachers’ Meta-awareness of Learning and Teaching.
Nafol Årbok 2014 NAFOL Year Book 2014 En gang lærer – alltid lærer? Once a Teacher – Always a Teacher?.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela.
(2014)
Pedagogy is just common sense - a case study of student teachers' academic learning practices.
2014. ISBN 978-82-326-0372-5.
Doktorgradsavhandling
-
Sjølie, Ela.
(2014)
The role of theory in teacher education: reconsidered from a student teacher perspective.
Journal of Curriculum Studies.
volum 46 (6).
Vitenskapelig artikkel
2008
-
Sjølie, Ela;
Haugaløkken, Ove Kr..
(2008)
Praksisbasert lærerutdanning - fadderordning som alternativ praksisform i femårig lærerutdanning.
FoU i Praksis 2007: Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
2007
-
Sjølie, Ela;
Haugaløkken, Ove Kr..
(2007)
Praksisbasert lærerutdanning - fadderordning som alternativ praksisform i femårig lærerutdanning.
Gjennom ordene. Fagtekster fra et førstelektorprogram.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Tidsskriftspublikasjoner
-
Goldshaft, Beverley;
Sjølie, Ela;
Johannesen, Monica.
(2022)
Student teachers’ research and development (R&D) practice - constraining and supporting practice architectures.
Pedagogy, Culture & Society.
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Espenes, Thomas Christian;
Buø, Ruth.
(2022)
Social interaction and agency in self-organizing student teams during their transition from face-to-face to online learning.
Computers & Education.
volum 189.
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Van Petegem, Peter.
(2022)
Measuring the sociability of virtual learning environments for interdisciplinary student teams – a validation study.
Scandinavian Journal of Educational Research.
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Strømme, Alex;
Boks-Vlemmix, Juliette E P.
(2021)
Team-skills training and real-time facilitation as a means for developing student teachers’ learning of collaboration.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies.
volum 107.
Vitenskapelig artikkel
-
Brandshaug, Sigrid Westad;
Sjølie, Ela.
(2020)
In liminality: interdisciplinary teams learning through challenges.
Higher Education, Skills and Work-based Learning.
Vitenskapelig artikkel
-
Liebech-Lien, Beathe;
Sjølie, Ela.
(2020)
Teachers’ conceptions and uses of student collaboration in the classroom.
Educational Research.
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela.
(2020)
Den skjulte trusselen på hjemmekontoret.
Gemini.
Kronikk
-
Sjølie, Ela;
Espenes, Thomas Christian;
Buø, Ruth.
(2020)
Slik taklet studentene å gå fra fysisk til digital undervisning.
www.universitetsavisa.no.
Populærvitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Francisco, Susanne;
Mahon, Kathleen;
Kaukko, Mervi;
Kemmis, Stephen.
(2020)
Learning of academics in the time of the Coronavirus pandemic.
Journal of Praxis in Higher Education (JPHE).
volum 2 (1).
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Østern, Maria Anna-Lena Viola.
(2020)
Student teachers’ criticism of teacher education – through the lens of practice architectures.
Pedagogy, Culture & Society.
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela;
Francisco, Susanne;
Langelotz, Lill.
(2018)
Communicative learning spaces and learning to become a teacher.
Pedagogy, Culture & Society.
volum 27 (3).
Vitenskapelig artikkel
-
Nilssen, Vivi Lisbeth;
Enge, Ole;
Fauskevåg, Odin;
Fjørtoft, Henning;
Haugan, Jan Arvid;
Klemp, Torunn;
Sjølie, Ela;
Tønseth, Christin;
Guldal, Tale Margrethe;
Postholm, May Britt.
(2017)
Forskningsdeltakeres stemmer fra barnehage til lærerutdanning.
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis.
volum 11 (2).
Leder
-
Sjølie, Ela.
(2015)
When the form stands in the way of content – a study of student teachers’ reading practices.
Education Inquiry.
volum 6 (4).
Vitenskapelig artikkel
-
Sjølie, Ela.
(2014)
The role of theory in teacher education: reconsidered from a student teacher perspective.
Journal of Curriculum Studies.
volum 46 (6).
Vitenskapelig artikkel
Bøker
-
Aspfors, Jessica;
Jakhelln, Rachel Elise;
Sjølie, Ela.
(2021)
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Universitetsforlaget. 2021. ISBN 9788215043890.
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
Del av bok/rapport
-
Aspfors, Jessica;
Jakhelln, Rachel Elise;
Sjølie, Ela.
(2021)
En ny praksisteori i norsk kontekst.
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Jakhelln, Rachel Elise;
Sjølie, Ela;
Aspfors, Jessica.
(2021)
Behov for en ny praksisteori?.
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Jakhelln, Rachel Elise;
Sjølie, Ela;
Aspfors, Jessica.
(2021)
Bonusmateriale: Om utvikling av en teori.
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Faglig kapittel
-
Sjølie, Ela;
Aspfors, Jessica;
Jakhelln, Rachel Elise.
(2021)
Praksisteori og teorien om praksisarkitekturer.
Å analysere og endre praksis - teorien om praksisarkitekturer.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela;
Moe, Nils Brede.
(2021)
Work from X.
Den digitale hverdagen.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Mahon, Kathleen;
Heikkinen, Hannu;
Huttunen, Rauno;
Boyle, Tess;
Sjølie, Ela.
(2020)
What is Educational Praxis?.
Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela.
(2017)
Learning educational theory in teacher education.
Exploring education and professional practice - Through the lens of practice architectures.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela.
(2016)
Å lære teori; en studie av lærerstudenters læringspraksiser.
Veiledningspraksiser i bevegelse. Skole, utdanning og kulturliv.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela.
(2014)
In the Tension Between Idealism and Practicality – Student Teachers’ Meta-awareness of Learning and Teaching.
Nafol Årbok 2014 NAFOL Year Book 2014 En gang lærer – alltid lærer? Once a Teacher – Always a Teacher?.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela;
Haugaløkken, Ove Kr..
(2008)
Praksisbasert lærerutdanning - fadderordning som alternativ praksisform i femårig lærerutdanning.
FoU i Praksis 2007: Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Sjølie, Ela;
Haugaløkken, Ove Kr..
(2007)
Praksisbasert lærerutdanning - fadderordning som alternativ praksisform i femårig lærerutdanning.
Gjennom ordene. Fagtekster fra et førstelektorprogram.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Rapport
-
Sjølie, Ela.
(2014)
Pedagogy is just common sense - a case study of student teachers' academic learning practices.
2014. ISBN 978-82-326-0372-5.
Doktorgradsavhandling
Formidling
2023
-
IntervjuMoe, Nils Brede; Sjølie, Ela; Tønseth, Svein. (2023) Nye kontorbygg baklengs inn i fremtiden. Gemini.no [Internett]. 2023-03-05.
2022
-
Vitenskapelig foredragJohnsen, Mette Mari Wold; Sjølie, Ela. (2022) Having to and having fun: Enablers of learning to collaborate in higher education. The 6th conference on interdisciplinary teamwork skills for the 21st century . The Nordic Experts in Teams Network and NTNU; Trondheim, Norway.. 2022-06-16 - 2022-06-17.
2021
-
Vitenskapelig foredragJohnsen, Mette Mari Wold; Spjelkevik, Maiken; Sjølie, Ela. (2021) Interdisciplinary collaboration for sustainable development - Students´ experiences with working in interdisciplinary teams in a virtual setting. AARE 2021 . AARE; Online. 2021-11-28 - 2021-12-02.
-
Vitenskapelig foredragRødsjø, Eline; Johnsen, Mette Mari Wold; Sjølie, Ela; Engen, Håvard; Verhulst, Elli; Brandshaug, Sigrid Westad. (2021) Fra forelesning til nettkurs på rekordtid – erfaringer fra prosessen. Læringsfestivalen . NTNU; Trondheim. 2021-05-10 - 2021-05-11.
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela; Fransisco, Susanne; Kaukko, Mervi; Kemmis, Stephen; Langelotz, Lill; Mahon, Kathleen. (2021) The screen as a practice architecture for academic work. AARE 2021 . AARE; Online. 2021-11-28 - 2021-12-02.
-
Vitenskapelig foredragVan Petegem, Peter; Sjølie, Ela. (2021) Sociability of Virtual Learning Environments in Times of Corona: Validation of an Instrument. AERA . American Educational Research Association; Online. 2021-04-08 - 2021-04-12.
2020
-
Vitenskapelig foredragEspenes, Thomas Christian; Sjølie, Ela; Buø, Ruth; Veine, Sven; Haugen, Thor Halvor. (2020) Fra fysisk til digitalt samarbeid: Studenters erfaringer med prosjektarbeid i grupper da campus stengte. Webinarfestivalen . NTNU; Trondheim. 2020-11-24 - 2020-11-24.
2019
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela; Strømme, Alex; Boks-Vlemmix, Juliette E P. (2019) ‘Teachers In Teams’ – An Intervention Study On Facilitating Student Teachers’ Reflection On Teamwork. AERA . American Educational Research Association; Vancouver. 2019-04-05 - 2019-04-09.
2018
-
Vitenskapelig foredragMahon, Kathleen; Sjølie, Ela; Kemmis, Stephen; Langelotz, Lill; Boyle, Tess; Santos, Doris. (2018) Researching practice in higher education. AARE 2018 . University of Sydney; Sydney. 2018-12-02 - 2018-12-06.
-
Vitenskapelig foredragStrømme, Alex; Sjølie, Ela; Boks-Vlemmix, Juliette E P. (2018) Teachers in Team. its21 ; 2018-06-20 - 2018-06-21.
2017
-
Vitenskapelig foredragMahon, Kathleen; Sjølie, Ela; Santos, Doris; Schaffar-Kronqvist, Birgit; Kemmis, Stephen. (2017) Researching practice in higher education. ECER 2017 . University College Copenhagen; 2017-08-22 - 2017-08-25.
-
Faglig foredragSjølie, Ela; Morud, Elin Bø. (2017) Læreres læring og profesjonelle læringsfellesskap. Seminar for lærere ved Spongdal skole ; 2017-01-27.
-
PosterSjølie, Ela; Strømme, Alex; Boks-Vlemmix, Juliette E P. (2017) ‘Teachers in Team’ - a case study of group work in teacher education. Interdisciplinary Teamwork Skills (Its21) . Uppsala universitet; Uppsala. 2017-06-13 - 2017-06-14.
2016
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela. (2016) Communicative spaces and teacher learning – a discussion across national borders. AARE 2016 Conference . AARE; Melbourne. 2016-11-27 - 2016-12-01.
-
Faglig foredragSjølie, Ela; Morud, Elin Bø. (2016) Gruppearbeid og samarbeidslæring. Seminar for lærere ved Spongdal skole ; 2016-03-14.
-
Faglig foredragSjølie, Ela; Morud, Elin Bø. (2016) Ledelse av elevers læring. Fagdag for lærere ; 2016-08-11.
-
Faglig foredragSjølie, Ela; Morud, Elin Bø. (2016) Praktisk - Variert - Motiverende: Skolebasert kompetanseutvikling og klasseledelse. Fagdag for lærere ; 2016-04-18.
-
Faglig foredragSjølie, Ela; Morud, Elin Bø. (2016) Relasjoners betydning for elevers læring. Fagdag for lærere ; 2016-09-26.
-
Faglig foredragSjølie, Ela; Morud, Elin Bø. (2016) Relasjonsarbeid i skolen. Fagdag for lærere ; 2016-10-03.
-
Faglig foredragSjølie, Ela; Morud, Elin Bø. (2016) Skolebasert kompetanseutvikling og pedagogisk loppemarked. Fagdag for lærere ; 2016-01-28.
2015
-
Faglig foredragSjølie, Ela. (2015) Learning to be a teacher. Practice Theory Perspectives on Pedagogy and Education: Praxis, Diversity and Contestation . Griffith University; Brisbane. 2015-06-04 - 2015-06-06.
2014
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela. (2014) Pedagogy is just common sense - a case study of student teachers' academic learning practices. NAFOLS nasjonale konferanse . NAFOL; Tromsø. 2014-05-21 - 2014-05-21.
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela. (2014) Pedagogy is just common sense - a case study of student teachers' academic practices. AARE-NZARE 2014 Conference . AARE; Brisbane. 2014-11-30 - 2014-12-04.
2013
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela. (2013) It’s just too much! Student teachers’ learning: enablers and constraints. NERA conference 2013 . NERA; Reykjavik. 2013-03-07 - 2013-03-09.
-
Faglig foredragSjølie, Ela. (2013) Å være lærerstudent anno 2013. «Forskning om lærerutdanning - hva vet vi?". PRAKUTs temakonferanse . Forskningsrådet; Oslo. 2013-11-13.
2012
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela. (2012) The role of theory in teacher education - reconsidered in a pre-service teacher perspective. AARE 2012 Conference . AARE; Sydney. 2012-12-02 - 2012-12-06.
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela; Clayton, Kathleen. (2012) Pre-service teachers and theory in initial teacher education: A comparison of two studies. AARE 2012 Conference . AARE; Sydney. 2012-12-02 - 2012-12-06.
2010
-
Vitenskapelig foredragMattson, Matts; Sjølie, Ela; Johansson, Inge; Rorrison, Doreen; Männikkö-Barbutiu, Sirkku; Stålbrandt, Eva. (2010) Researching practicum: Professional Practice Knowledge in Teacher Education, symposium. AARE 2010 Conference . AARE; Melbourne. 2010-11-29 - 2010-12-02.
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela. (2010) Emerging capacity to articulate the importance of theoretical concepts based on novice teaching experiences during teacher education. AARE 2010 Conference . AARE; Melbourne. 2010-11-29 - 2010-12-02.
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela; Emsheimer, Peter. (2010) Students teachers’ understanding of theoretical concepts based on experiences in practicum. AARE 2010 Conference . AARE; Melbourne. 2010-11-29 - 2010-12-02.
-
Populærvitenskapelig foredragStrømme, Alex; Haugaløkken, Ove Kr.; Wæge, Kjersti; Sjølie, Ela. (2010) Praksisbasert lærerutdanning - sementering eller fundamentering. Når utdanning møter yrke . Utdanningsforbundet; Oslo. 2010-01-25 - 2010-01-25.
2007
-
Vitenskapelig foredragSjølie, Ela; Haugaløkken, Ove Kr.. (2007) LUR-praksis: styrking av praksisdimensjonen i femårig lærerutdanning ved NTNU. FOU i praksis . Høgskolen i Sør-Trøndelag; Trondheim. 2007-04-19 - 2007-04-20.
2006
-
PosterSjølie, Ela; Haugaløkken, Ove Kr.. (2006) Practice- based teacher education - a new model for organising practical training in teacher education. European Practice Based and Practitioner Research conference on learning and instruction . EARLI; Leuven. 2006-10-19 - 2006-10-21.