Faglig innhold

Kurset vil gi et komplekst og spenningsfullt blikk på forholdet mellom en moderne og en postmoderne pedagogikk, både ved å gi levende innføringer i debattens mest sentrale perspektiver og argumenter, samt å gå nærmere inn på de viktigste idèleverandørene til slike diskurser. Skikkelser som blant annet H-G. Gadamer, J. Habermas, F. Nietzsche, J-F. Lyotard, J. Derrida, M. Foucault og H. A. Giroux vil stå sentralt. Men like viktig blir det (i) å plassere slike perspektiver inn i et mer omfattende samfunnsfilosofisk miljø og (ii) forsøkt å forstå hvordan slike diskurser kan være med på å prege den praktiske pedagogiske hverdag. Gjennom kurset blir det viktig å fange inn og klargjøre den praktiske og teoretiske spenningen mellom det moderne og postmoderne, og samtidig stille spørsmål om hvordan den pedagogiske og psykologiske praksis kan forstås, gitt at den i alle fall delvis kan lokaliseres innenfor det vi i dag kaller det postmoderne samfunn. Kurset vil også forsøke å plassere pedagogisk rådgivning inn i et slikt spenningsfelt.

Læringsutbytte

Gjennom kurset ønsker man å gi grundig innføring i ulike samfunnsfilosofiske tematikker knyttet til spenningen mellom moderne og postmoderne pedagogikk.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, workshops, gruppearbeid, seminar.

Innlevering av paper 3 mnd. etter at kurset er avsluttet.

Obligatoriske aktiviteter

• Undervisning og innlevering av paper

Anbefalte forkunnskaper

Litteraturliste (og kompendium) vil bli utarbeidet. Kan fås ved Pedagogisk Institutt. Litteraturen bør leses før emnet starter opp

Kursmateriell

Litteraturliste (og kompendium) vil bli utarbeidet. Kan fås ved Pedagogisk Institutt.

Studiepoengreduksjon