Faglig innhold

Dette kurset består av to moduler.

Modul 1: Sounding Out: Sensibilitet av lyd gjennom teori, metode og praksis.

Hensikten med denne modulen er å utforske hva «soniske sensibiliteter» (Voegelin 2021) kan bety og hvordan de kan fungere i ulike hverdagslige utdannings- og kunnskapsøkologier (Hovde 2013). Som med alle epistemologiske prosesser, krever dette oppmerksomhet både til teoriene som informerer og kontekstualiserer hverdagsinteraksjoner, så vel som praktiske, konkrete pedagogiske tilnærminger til hva det vil si å lære (og undervise) på måter som sentrerer øret i stedet for øyet. For disse formålene er denne modulen designet for å engasjere master- og doktorgradsforskere i bredere diskusjoner om den teoretiske og praktiske forståelsen av lyden på tvers av felt og disipliner. Lydpedagogikk (Gershon 2020) og de soniske metodikkene som omfatter dem (Bull & Cobussen 2020; f.eks. Eldridge, Carruthers-Jones, Norum 2020) er samtidig langvarige tilnærminger for å bygge og opprettholde kunnskap for nye praksiser i tilnærminger med intensjon om lydfokuserte dyr og for mer enn menneskelige tilnærminger. Med andre ord lærer vi ofte ved å lytte til andre som snakker om ideer og om økologiene våre gjennom lydene de produserer som «soniske personae» (Schulze 2018).

Som sådan vil denne foreslåtte modulen trekke fra en rekke soniske og sensoriske felt (f. eks. lydstudier, etnomusikologi, retorikk, antropologi) for å presentere fordeler og ideer bak bruken av dem og sette disse mulighetene ut i livet (f. eks. workshops, leksjonsplaner). Når de kombineres, danner de det Gershon (2017) kaller «sound curriculum», de mange måtene man kan være, kjenne og gjøre gjennom lyd for å skape og opprettholde kunnskap i lokalsamfunn.

Modul 2: Undersøke lyd-byer: Urban bærekraftig økologi knyttet til lyd

Dette kurset søker å bygge på nylig kritisk oppmerksomhet til spørsmål om lyd i forhold til rettferdighet, omsorg og rettferdighet i bygde og naturlige miljøer i disipliner som urbane studier og kritisk geografi (f.eks. Massey, 2005; McKittrick, 2005; Kern, 2020). Kurset vårt anerkjenner også at det er fortsatt studier i skjæringspunktet mellom lydstudier og arkitektur (Blesser & Salter 2007) eller urbane studier (B; Kang og Schulte-Fortkamp 2016; Bull 2016), for eksempel komplikasjonene angående konstruksjon og byplanlegging i forhold til flyruter. Imidlertid er slike betraktninger ofte negativt innrammet, og gjenspeiler deres eugeniske fortid innenfor urbane økologier (f.eks. Bijsterveld, Cleophas, Krebs 2014. M. M. Smith, 2008). Derfor, i stedet for å gjenskrive slike veier for eugenikk, strekker denne diskusjonen om bærekraft innenfor urbane økologier seg også inn i spørsmål om helse og de konstante lydnivåene, i forhold til spørsmål om f.eks. sosial klasse, rase, kjønn og seksualitet. Som svar fokuserer dette kurset på hva det vil si å bruke "soniske metoder" i kritisk forskning (Bull & Cobussen 2020) samt et bredere utvalg av tilnærminger for å konseptualisere urbane økologier. Et sentralt spørsmål vi vil undersøke sammen i dette kurset er: Hvordan kan sonikken hjelpe oss å bedre konseptualisere og faktisk bygge urbane økologier på en mer bærekraftig og rettferdig måte mot en mer fullverdig kroppslig, sensorisk opplevelse? Slike spørsmål er sentrale ikke bare for kritisk samfunnsvitenskap og humaniora, men er også viktige for konseptualisering av kunnskapsøkologier og deres relasjoner.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten:

• skal utvikle avansert kunnskap om lyd og kunnskap i forhold til rettferdighet, omsorg og rettferdighet i urbane og naturlige miljøer
• skal utvikle kunnskap om hvordan sonikken informerer kritiske diskurser om kunnskapsproduksjon i institusjoner og gjennom hverdagserfaringer, i urbane infrastrukturer.
• vil diskutere hva lyd er og hva det kan gjøre, og ulike relaterte teoretiske og metodiske tilnærminger
• vil utvikle avansert kunnskap om hvordan lyd informerer vår forståelse av rom og sted hvordan økologier i det naturlige og bygde miljøet formes av lyd, og hvordan lydfølsomheter artikuleres

Ferdigheter

Studenten:

• skal utvikle ferdigheter i å bruke sonisk kunnskap i klasserom og hverdagsopplevelser og engasjere seg i urbane økologier og relaterte muligheter for bærekraft.
• skal utvikle ferdigheter i bruk av ulike metoder for forskning og undervisning med lyd, inkludert grunnleggende opptaksteknikker
• skal utvikle ferdigheter i å diskutere og forske på hvordan sunn praksis kan forbedre konseptualisering og konstruksjon av bærekraftige, rettferdige kunnskapsøkologier.

Generell kompetanse

Studenten:

• skal praktisere og utvikle ferdigheter innen tverrfaglig forskning og undervisning.
• vil utvikle sin evne til å jobbe i et internasjonalt utdannings- og lydmiljø.
• vil ha kunnskap om hvordan sunne læreplaner og pedagogiske praksiser kan skape og opprettholde kunnskap innenfor og på tvers av felt/disipliner i det akademiske rom, mot å forstå akustiske engasjementer med urbane økologier i Europa og utover.

Læringsformer og aktiviteter

Kollektive og individuelle performative og elevinvolverte aktiviteter. Det vil være både digitale og fysiske samlinger i løpet av semesteret.

Obligatoriske aktiviteter

• Presentasjon
• Skriftlig innlevering
• Modul 1: Obligatorisk aktivitet i henhold til emnebeskrivelsen
• Modul 2: Obligatorisk aktivitet i henhold til emnebeskrivelsen

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Tilknytning til et europeisk Master/PhD-program.

Kursmateriell

En liste over kursmateriell vil være tilgjengelig for registrerte studenter. Den digitale plattformen vil være Zoom.