Vidar Gynnild
Om
Vidar Gynnild is a professor of higher education at the Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Trondheim Norway. He started his professional career as a High School teacher in 1981 and taught at three different schools in the 1980s. In 1992 he joined the Norwegian University of Science and Technology undertaking various senior management and administrative roles prior to his doctoral studies in the late 1990s. Gynnild completed his dr.philos. degree in 2001 and was awarded a full professorship in 2009.
His academic interests span a wide array of topics such as course and assessment design, task design in science and technology, learning analytics and grounded action, academic integrity and diversity in higher education. Gynnild has published widely, particularly on assessment and grading in higher education, and has been conducting a vast number of workshops and seminars nationally and internationally. Gynnild has also presented at numerous conferences and has been awarded several distinctions for excellent educational development projects.
Gynnild was a Fulbright scholar at the Center for Academic Integrity, Duke University, North Carolina (2005) and The Center for Assessment and Research Studies, James Madison University, Virginia (2006). In more recent years Gynnild has been a research scholar at several other universities in the United States, Australia, South Africa and Denmark. He has also served as an adjunct professor at the Artic University of Norway (2014-2016).
Publikasjoner
2025
-
Gynnild, Vidar;
Gynnild, Astrid.
(2025)
Becoming an Excellent Teaching Practitioner: A Study of Assessment Design in a Higher Education Institution.
Journal of Praxis in Higher Education (JPHE)
Vitenskapelig artikkel
2024
-
Bjørnland, Thea;
Buan, Aslak Bakke;
Gynnild, Vidar.
(2024)
First-year engineering students' attitudes and learning goals in calculus: A ten-year follow-up study.
Nordic Journal of STEM Education
Vitenskapelig artikkel
-
Johnsen, Ida Sara;
Gynnild, Vidar;
Lillebo, Børge.
(2024)
Combining Problem-Based Learning and Team-Based Learning in a Longitudinal Integrated Clerkship: How Do Students Spend Their Self-Study Time?.
The Clinical Teacher
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2024)
Brøt-Ingeborg:Tjenestejenta som forsvant ut av historien.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2024)
Familieutvandringen fra Bortistu Berg på 1800-tallet.
Årbok for Nord-Østerdalen
Vitenskapelig artikkel
2023
-
Gynnild, Vidar.
(2023)
Forfatteren Bernhard Stokke og oksedrifta ved Grønntjønnan.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
2022
-
Gynnild, Vidar.
(2022)
"Jeg tror jeg brukte den som taus kunnskap, om du skjønner meg": En studie av sensurveiledning på bachelornivå.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
2021
-
Gynnild, Vidar;
Leira, Bernt Johan;
Holmedal, Lars Erik;
Myrhaug, Dag;
Mossige, Jon Coll.
(2021)
From Teaching as Transmission to Constructive Alignment: A Case Study of Learning Design.
Nordic Journal of STEM Education
Vitenskapelig artikkel
2020
-
Gynnild, Vidar.
(2020)
Moving from secrecy to transparency: Turning grade appeals into learning experiences.
ETH Learning and Teaching Journal
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Tyssedal, John Sølve.
(2020)
Can students' attitudes and behaviors be changed by educational interventions? A comparative case study.
Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift (DUT)
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2020)
Læringsutbyttebeskrivelse som profesjonell utfordring: En metastudie.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
2019
-
Smeby, Susanne Skjervold;
Lillebo, Børge;
Gynnild, Vidar;
Samstad, Eivind;
Standal, Rune;
Knobel, Heidi.
(2019)
Improving assessment quality in professional higher education: Could external peer review of items be the answer?.
Cogent Medicine
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2019)
"Blind" klagesensur ved Universitetet i Oslo
Pålitelig og rettferdig eller et steg i feil retning?.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Leira, Bernt Johan;
Myrhaug, Dag;
Holmedal, Lars Erik;
Mossige, Jon Coll.
(2019)
Constructive Alignment in Science and Engineering: From Principle to Practice.
Nordic Journal of STEM Education
Fagartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2019)
Quality Assurance in Norwegian Higher Education: A Case Study.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
2018
-
Gynnild, Vidar.
(2018)
Curriculum Design Reconsidered: An Action Research Study.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2018)
Troubleshooting at the Academy: Improved Learning by Adapting Learning Environments.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2018)
Enabling Learning Analytics: Defining and Categorizing Types of Tasks for Educational Purposes.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Raaheim, Arild;
Mathiassen, Ketil;
Moen, Vegard;
Lona, Irene;
Gynnild, Vidar;
Bunæs, Bente Ringlund.
(2018)
Digital assessment – how does it challenge local
practices and national law? A Norwegian case
study.
European Journal of Higher Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2018)
Improving Academic Achievement in First-Year Calculus: Theorizing the Case to Inform Future Interventions.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
2017
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
Learning Analytics and Task Design in Science Education.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
What is a 'Successful Learning Outcome'?.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
Which are the Key Principles of Assessment? A Case Study of Policy Documents.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
When Means Become Ends: Quality Assurance as New Public Management.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
Læringsmål eller læringsutbyttebeskrivelse? En empirisk, konstruktiv studie av begrepsbruken.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
Kvalitetssystemer til stryk: En empirisk, konstruktiv studie.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
2016
-
Gynnild, Vidar.
(2016)
Task Design for Improved Learning in Science and Engineering: A Principled Approach.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2016)
Teaching as task design: An activity-based approach to student learning.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2016)
From student evaluation of teaching to the wonder of why? A critical realist approach to quality assurance.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Hafskjold, Bjørn;
Fjørtoft, Henning;
Gynnild, Vidar;
Løkås, Marita;
Sindre, Guttorm;
Slutås, Christina Jenkins.
(2016)
Gode vurderingsformer ved NTNU - veien videre.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Rapport
-
Gynnild, Vidar.
(2016)
Quality Enhancement as Grounded Action: A Principled Approach.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
2015
-
Gynnild, Vidar.
(2015)
Introducing Analytical Assessment in Music Education: An Action Research Study.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2015)
Conceptual Approaches to Quality Enhancement.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Eide, Kristin Melum.
(2015)
"Å framføre et velformulert resonnement" Krav til språkføring og fremstilling i BA nordisk språk og litteratur.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2015)
Assessing vocal performances using analytical assessment: a case study.
Music Education Research
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2015)
Oral Assessment and Grade Integrity: A Case Study.
International Journal of Learning, Teaching and Educational Research (ILJTER)
Vitenskapelig artikkel
2014
-
Gynnild, Vidar.
(2014)
Kvalitetssystemet i praksis: Ressurser på avveie?.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2014)
Addressing Assessment and Grading in Engineering Education: A Case Study of Policies and Practices.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2014)
From 'quality' assurance to 'quality enhancement': Addressing the transition from 'teaching' to 'learning' in engineering education.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
2013
-
Gynnild, Vidar.
(2013)
"Kriteriebasert vurdering" - hva innebærer det i praksis? :.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
2012
-
Sundre, Donna L.;
Barry, Carol L.;
Gynnild, Vidar;
Østgård, Eirin Tangen.
(2012)
Motivation for Achievement and Attitudes toward Mathematics Instruction in a Required Calculus Course at the Norwegian University of Science and Technology.
Numeracy: Advancing Education in Quantitative Literacy
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag.
(2012)
Revisting approaches to learning in science and engineering: a case study.
European Journal of Engineering Education
Vitenskapelig artikkel
-
Hunt, Lynne;
Koenders, Annette;
Gynnild, Vidar.
(2012)
Assessing practical laboratory skills in undergraduate molecular biology courses.
Assessment & Evaluation in Higher Education
Vitenskapelig artikkel
2011
-
Gynnild, Vidar.
(2011)
Fostering awareness and self-assessment to achieve intented learning outcomes: A case study.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2011)
Selvmotsigende "nyord".
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2011)
Student appeals of grades: a comparative study of university policies and practices.
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2011)
Kvalifikasjonsrammeverket: Begreper, modeller og teoriarbeid.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
2010
-
Gynnild, Vidar.
(2010)
Kriterier og skjønn i evaluering: En kasusstudie.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
2008
-
Gynnild, Vidar.
(2008)
Teknologistudium fra skole til universitet.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2008)
God uten juks. Etiske valg i utdanning og forskning.
Fagbokforlaget
Fagbokforlaget
Vitenskapelig monografi
-
Gynnild, Vidar;
Gotschalk, Patricia.
(2008)
Promoting academic integrity at a Midwestern University: Critical review and current challenges.
International Journal for Educational Integrity
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Holstad, Anders;
Myrhaug, Dag.
(2008)
Identifying and promoting self-regulated learning in higher education: roles and responsibilities of student tutors.
Mentoring & Tutoring
Vitenskapelig artikkel
2007
-
Gynnild, Vidar;
Holstad, Anders;
Myrhaug, Dag.
(2007)
Teaching as Coaching: A case study of awareness and learning in engineering education.
International Journal of Science Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag;
Pettersen, Bjørnar.
(2007)
Introducing innovative approaches to learning in fluid mechanics: a case study.
European Journal of Engineering Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2007)
Quality Assurance Reconsidered: A Case Study.
Quality in Higher Education
Vitenskapelig artikkel
2006
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Godt NOK - eller over og UT?.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Forskningsjuks og akademisk jåleri.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Fra eksamenskultur til læringskultur.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Medforfatter og medansvarlig?.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Kvalitet på norsk.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Tøffere tider for juksemakere.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
På ære og samvittighet.
Kronikk
2005
-
Gynnild, Vidar;
Tyssedal, John Sølve;
Lorentzen, Lisa.
(2005)
Approaches to Study and the Quality of Learning. Some Empirical Evidence from Engineering Education.
International Journal of Science and Mathematics Education
Vitenskapelig artikkel
2004
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag;
Lian, Walter.
(2004)
Sensorroller ved alternative vurderingsformer.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag;
Lian, Walter.
(2004)
External Examiners in New Roles: a case study at the Norwegian.
Quality in Higher Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2004)
Theoretical Approaches to Student Assessment and the Quality of Learning.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Kolmos, Anette;
Gynnild, Vidar;
Roxå, Torgny.
(2004)
The Organisational Aspect of Faculty Development.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2004)
Etikk mot juks ved universitetet.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2004)
Nye etiske utfordringer ved universitetet.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2004)
Nye eksamensformer og akademisk juks.
Kronikk
2003
-
Gynnild, Vidar.
(2003)
Nye evalueringsformer i et handlingsteoretisk perspektiv.
SYNAPS: A Journal of Professional Communication
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag;
Lian, Walter.
(2003)
Ekstern sensor i nye roller. Erfaringer fra pilotprosjekt ved NTNU.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2003)
Ekstern sensor i nye roller. Erfaringer fra et pilotprosjekt ved NTNU.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2003)
Når eksamen endrer karakter. Evaluering for læring i høyere utdanning.
Cappelen Damm Akademisk
Cappelen Damm Akademisk
Fagbok
-
Gynnild, Vidar.
(2003)
Klage på sensur til liten nytte (Kronikk).
Kronikk
2002
-
Gynnild, Vidar.
(2002)
Agency and Structure in Engineering Education. Perspectives on Educational Change in the Light of Anthony Giddens' Structuration Theory.
European Journal of Engineering Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2002)
Studentevaluering av undervisning. En empirisk studie sett i lys av noen teoretiske modeller.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2002)
Differensiert undervisning ved universitetet. Om individuelle behov og prestasjoner blant sivilingeniørstudenter.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
2001
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Læringsorientert eller eksamensfokusert? Nærstudier av pedagogisk utviklingsarbeid i sivilingeniørstudiet.
Pedagogisk institutt
Pedagogisk institutt
Doktorgradsavhandling
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Utviklingsarbeid krever strategisk organisering.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Utviklingsarbeid og strategiske løsninger.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Læring til besvær (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Lettere sagt enn gjort å endre læringskulturer.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Faglig forfall i høyere utdanning.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
2000
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Eksamen og læring (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Faglig forfall i høyere utdanning (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
USU-utvalgets innstilling: Strategi for et nytt årtusen? (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Kvalitet eller kvantitet? (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Eksamensangst, eksamensformer og læring.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Faglig forfall i høyere utdanning?.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Nye eksamensformer vil fremme læring.
Kronikk
1998
-
Gynnild, Vidar.
(1998)
Studentevaluering av undervisningen eller nye eksamensformer?.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
1997
-
Gynnild, Vidar.
(1997)
Evaluering og "sporesta professorer".
Kronikk
1996
-
Gynnild, Vidar.
(1996)
Fagevaluering - til hvilken nytte?.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(1996)
"Evaluering" og "evaluering", fru Blom!.
Kronikk
1995
-
Gynnild, Vidar.
(1995)
Fagevalueringen ved NTH.
Kronikk
1994
-
Gynnild, Vidar.
(1994)
Fagevalueringen ved NTH. Kommunikasjon for kvalitet (Kronikk).
Kronikk
1986
-
Simensen, Jarle;
Gynnild, Vidar.
(1986)
Norwegian Missionaries in the Nineteenth Century: Organizational Background, Social Profile and World View.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
1984
-
Simensen, Jarle;
Gynnild, Vidar.
(1984)
Norske misjonærer på 1800-tallet: Mentalitet, sosial profil og foreningsbakgrunn.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
1981
-
Gynnild, Vidar.
(1981)
Norske misjonærer på 1800-tallet. Geografisk, sosial og religiøs bakgrunn.
Historisk institutt, Universitetet i Trondheim
Historisk institutt, Universitetet i Trondheim
Mastergradsoppgave
Tidsskriftspublikasjoner
-
Gynnild, Vidar;
Gynnild, Astrid.
(2025)
Becoming an Excellent Teaching Practitioner: A Study of Assessment Design in a Higher Education Institution.
Journal of Praxis in Higher Education (JPHE)
Vitenskapelig artikkel
-
Bjørnland, Thea;
Buan, Aslak Bakke;
Gynnild, Vidar.
(2024)
First-year engineering students' attitudes and learning goals in calculus: A ten-year follow-up study.
Nordic Journal of STEM Education
Vitenskapelig artikkel
-
Johnsen, Ida Sara;
Gynnild, Vidar;
Lillebo, Børge.
(2024)
Combining Problem-Based Learning and Team-Based Learning in a Longitudinal Integrated Clerkship: How Do Students Spend Their Self-Study Time?.
The Clinical Teacher
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2024)
Familieutvandringen fra Bortistu Berg på 1800-tallet.
Årbok for Nord-Østerdalen
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2022)
"Jeg tror jeg brukte den som taus kunnskap, om du skjønner meg": En studie av sensurveiledning på bachelornivå.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Leira, Bernt Johan;
Holmedal, Lars Erik;
Myrhaug, Dag;
Mossige, Jon Coll.
(2021)
From Teaching as Transmission to Constructive Alignment: A Case Study of Learning Design.
Nordic Journal of STEM Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2020)
Moving from secrecy to transparency: Turning grade appeals into learning experiences.
ETH Learning and Teaching Journal
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Tyssedal, John Sølve.
(2020)
Can students' attitudes and behaviors be changed by educational interventions? A comparative case study.
Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift (DUT)
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2020)
Læringsutbyttebeskrivelse som profesjonell utfordring: En metastudie.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Smeby, Susanne Skjervold;
Lillebo, Børge;
Gynnild, Vidar;
Samstad, Eivind;
Standal, Rune;
Knobel, Heidi.
(2019)
Improving assessment quality in professional higher education: Could external peer review of items be the answer?.
Cogent Medicine
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2019)
"Blind" klagesensur ved Universitetet i Oslo
Pålitelig og rettferdig eller et steg i feil retning?.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Leira, Bernt Johan;
Myrhaug, Dag;
Holmedal, Lars Erik;
Mossige, Jon Coll.
(2019)
Constructive Alignment in Science and Engineering: From Principle to Practice.
Nordic Journal of STEM Education
Fagartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2018)
Curriculum Design Reconsidered: An Action Research Study.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2018)
Troubleshooting at the Academy: Improved Learning by Adapting Learning Environments.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2018)
Enabling Learning Analytics: Defining and Categorizing Types of Tasks for Educational Purposes.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Raaheim, Arild;
Mathiassen, Ketil;
Moen, Vegard;
Lona, Irene;
Gynnild, Vidar;
Bunæs, Bente Ringlund.
(2018)
Digital assessment – how does it challenge local
practices and national law? A Norwegian case
study.
European Journal of Higher Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2018)
Improving Academic Achievement in First-Year Calculus: Theorizing the Case to Inform Future Interventions.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
Learning Analytics and Task Design in Science Education.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
What is a 'Successful Learning Outcome'?.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
Which are the Key Principles of Assessment? A Case Study of Policy Documents.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
When Means Become Ends: Quality Assurance as New Public Management.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
Læringsmål eller læringsutbyttebeskrivelse? En empirisk, konstruktiv studie av begrepsbruken.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2017)
Kvalitetssystemer til stryk: En empirisk, konstruktiv studie.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2016)
Task Design for Improved Learning in Science and Engineering: A Principled Approach.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2016)
Quality Enhancement as Grounded Action: A Principled Approach.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2015)
Introducing Analytical Assessment in Music Education: An Action Research Study.
EDULEARN Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2015)
Conceptual Approaches to Quality Enhancement.
ICERI Proceedings
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Eide, Kristin Melum.
(2015)
"Å framføre et velformulert resonnement" Krav til språkføring og fremstilling i BA nordisk språk og litteratur.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2015)
Assessing vocal performances using analytical assessment: a case study.
Music Education Research
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2015)
Oral Assessment and Grade Integrity: A Case Study.
International Journal of Learning, Teaching and Educational Research (ILJTER)
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2014)
Kvalitetssystemet i praksis: Ressurser på avveie?.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2013)
"Kriteriebasert vurdering" - hva innebærer det i praksis? :.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Sundre, Donna L.;
Barry, Carol L.;
Gynnild, Vidar;
Østgård, Eirin Tangen.
(2012)
Motivation for Achievement and Attitudes toward Mathematics Instruction in a Required Calculus Course at the Norwegian University of Science and Technology.
Numeracy: Advancing Education in Quantitative Literacy
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag.
(2012)
Revisting approaches to learning in science and engineering: a case study.
European Journal of Engineering Education
Vitenskapelig artikkel
-
Hunt, Lynne;
Koenders, Annette;
Gynnild, Vidar.
(2012)
Assessing practical laboratory skills in undergraduate molecular biology courses.
Assessment & Evaluation in Higher Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2011)
Selvmotsigende "nyord".
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2011)
Student appeals of grades: a comparative study of university policies and practices.
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2011)
Kvalifikasjonsrammeverket: Begreper, modeller og teoriarbeid.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2010)
Kriterier og skjønn i evaluering: En kasusstudie.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2008)
Teknologistudium fra skole til universitet.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar;
Gotschalk, Patricia.
(2008)
Promoting academic integrity at a Midwestern University: Critical review and current challenges.
International Journal for Educational Integrity
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Holstad, Anders;
Myrhaug, Dag.
(2008)
Identifying and promoting self-regulated learning in higher education: roles and responsibilities of student tutors.
Mentoring & Tutoring
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Holstad, Anders;
Myrhaug, Dag.
(2007)
Teaching as Coaching: A case study of awareness and learning in engineering education.
International Journal of Science Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag;
Pettersen, Bjørnar.
(2007)
Introducing innovative approaches to learning in fluid mechanics: a case study.
European Journal of Engineering Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2007)
Quality Assurance Reconsidered: A Case Study.
Quality in Higher Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Godt NOK - eller over og UT?.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Forskningsjuks og akademisk jåleri.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Fra eksamenskultur til læringskultur.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Medforfatter og medansvarlig?.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Kvalitet på norsk.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
Tøffere tider for juksemakere.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2006)
På ære og samvittighet.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar;
Tyssedal, John Sølve;
Lorentzen, Lisa.
(2005)
Approaches to Study and the Quality of Learning. Some Empirical Evidence from Engineering Education.
International Journal of Science and Mathematics Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag;
Lian, Walter.
(2004)
Sensorroller ved alternative vurderingsformer.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag;
Lian, Walter.
(2004)
External Examiners in New Roles: a case study at the Norwegian.
Quality in Higher Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2004)
Etikk mot juks ved universitetet.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2004)
Nye etiske utfordringer ved universitetet.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2004)
Nye eksamensformer og akademisk juks.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2003)
Nye evalueringsformer i et handlingsteoretisk perspektiv.
SYNAPS: A Journal of Professional Communication
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar;
Myrhaug, Dag;
Lian, Walter.
(2003)
Ekstern sensor i nye roller. Erfaringer fra pilotprosjekt ved NTNU.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2003)
Ekstern sensor i nye roller. Erfaringer fra et pilotprosjekt ved NTNU.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2003)
Klage på sensur til liten nytte (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2002)
Agency and Structure in Engineering Education. Perspectives on Educational Change in the Light of Anthony Giddens' Structuration Theory.
European Journal of Engineering Education
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2002)
Studentevaluering av undervisning. En empirisk studie sett i lys av noen teoretiske modeller.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2002)
Differensiert undervisning ved universitetet. Om individuelle behov og prestasjoner blant sivilingeniørstudenter.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Utviklingsarbeid krever strategisk organisering.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Utviklingsarbeid og strategiske løsninger.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Læring til besvær (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Lettere sagt enn gjort å endre læringskulturer.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Faglig forfall i høyere utdanning.
Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Eksamen og læring (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Faglig forfall i høyere utdanning (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
USU-utvalgets innstilling: Strategi for et nytt årtusen? (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Kvalitet eller kvantitet? (Kronikk).
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Eksamensangst, eksamensformer og læring.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Faglig forfall i høyere utdanning?.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(2000)
Nye eksamensformer vil fremme læring.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(1998)
Studentevaluering av undervisningen eller nye eksamensformer?.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Gynnild, Vidar.
(1997)
Evaluering og "sporesta professorer".
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(1996)
Fagevaluering - til hvilken nytte?.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(1996)
"Evaluering" og "evaluering", fru Blom!.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(1995)
Fagevalueringen ved NTH.
Kronikk
-
Gynnild, Vidar.
(1994)
Fagevalueringen ved NTH. Kommunikasjon for kvalitet (Kronikk).
Kronikk
Bøker
-
Gynnild, Vidar.
(2008)
God uten juks. Etiske valg i utdanning og forskning.
Fagbokforlaget
Fagbokforlaget
Vitenskapelig monografi
-
Gynnild, Vidar.
(2003)
Når eksamen endrer karakter. Evaluering for læring i høyere utdanning.
Cappelen Damm Akademisk
Cappelen Damm Akademisk
Fagbok
Del av bok/rapport
-
Gynnild, Vidar.
(2024)
Brøt-Ingeborg:Tjenestejenta som forsvant ut av historien.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2023)
Forfatteren Bernhard Stokke og oksedrifta ved Grønntjønnan.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2019)
Quality Assurance in Norwegian Higher Education: A Case Study.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2016)
Teaching as task design: An activity-based approach to student learning.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2016)
From student evaluation of teaching to the wonder of why? A critical realist approach to quality assurance.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2014)
Addressing Assessment and Grading in Engineering Education: A Case Study of Policies and Practices.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2014)
From 'quality' assurance to 'quality enhancement': Addressing the transition from 'teaching' to 'learning' in engineering education.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2011)
Fostering awareness and self-assessment to achieve intented learning outcomes: A case study.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Gynnild, Vidar.
(2004)
Theoretical Approaches to Student Assessment and the Quality of Learning.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Kolmos, Anette;
Gynnild, Vidar;
Roxå, Torgny.
(2004)
The Organisational Aspect of Faculty Development.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Simensen, Jarle;
Gynnild, Vidar.
(1986)
Norwegian Missionaries in the Nineteenth Century: Organizational Background, Social Profile and World View.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
-
Simensen, Jarle;
Gynnild, Vidar.
(1984)
Norske misjonærer på 1800-tallet: Mentalitet, sosial profil og foreningsbakgrunn.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Rapport
-
Hafskjold, Bjørn;
Fjørtoft, Henning;
Gynnild, Vidar;
Løkås, Marita;
Sindre, Guttorm;
Slutås, Christina Jenkins.
(2016)
Gode vurderingsformer ved NTNU - veien videre.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Rapport
-
Gynnild, Vidar.
(2001)
Læringsorientert eller eksamensfokusert? Nærstudier av pedagogisk utviklingsarbeid i sivilingeniørstudiet.
Pedagogisk institutt
Pedagogisk institutt
Doktorgradsavhandling
-
Gynnild, Vidar.
(1981)
Norske misjonærer på 1800-tallet. Geografisk, sosial og religiøs bakgrunn.
Historisk institutt, Universitetet i Trondheim
Historisk institutt, Universitetet i Trondheim
Mastergradsoppgave
Undervisning
Brief Overview of the University Pedagogy Program
I have been teaching all essential parts of the basic university pedagogy program at NTNU over the last 30 years. The workload of the program is a total of 200 hours, 110 hours in the first semester and 90 hours in the second semester. The first semester consists of an introductory part based on gatherings and self-studies, collegial coaching, and an educational development project. In the second semester, candidates can choose between a range of modules of 20 hours each. The program is being completed by a final reflection task.
Attendance is mandatory along with completing the collegial coaching and an educational development project. Work requirements are linked to own teaching, and participants have to take on teaching responsibilities as an entrance requirement to the program. My own teaching has been split between the first and the second semester of the study program comprising both broad educational themes and more specialized topics in module formats.
Themes I have taught in the first semester:
· Collegial coaching of learning design
· Concepts and models for course design
· Teaching as design in theory and practice
· Assessment and grading in higher education
· Principles and practice of collegial coaching
· Addressing diversity in courses and study programs
· Understanding and promoting academic integrity in higher education
I am the originator of four teaching modules as part of the Study Program of University Pedagogy at NTNU. These are all research-based teaching offers with a close link between theory and practice. Each module consists of 20 hours workload in total split between an introductory session (three hours), independent course work (14 hours) and a third session (three hours) geared towards reflection and discussion with a written report at the end.
Modules I have taught in the second semester:
· Course design from description to conception
Administrative guidelines for course design are re-organized conceptually into the following four sub-designs: Learning outcomes design, content design, activity design and assessment design. The conceptual approach includes the application of a theoretical framework (concepts, models, and theories) of relevance for practice. The chosen approach has proven effective in empowering academics when dealing with course design issues.
· Learning analytics and grounded action
Learning analysis as a term is probably best known for the application of algorithms and digital data. This module has as its starting point the analysis of learning outcomes as seen in assignments and exams. We are looking for trends in the data to identify characteristic strengths and weaknesses in students’ performances. Grounded action is then used to identify potential explanations of trends to remedy observed shortcomings.
· Task design in science and technology
It is widely known that the nature of tasks and questions in assessment often yields a major impact on study behavior and approaches to learning. Rather than disseminating evaluation forms of teaching, we address learning outcomes descriptions to examine how they can be translated into relevant questions and tasks that can be posed to students in assignments and at exams. This is known as the “backwash effect” effect of assessment. Formal requirements include a selection of research articles to support practical applications in courses.
· Assessment design in principle and practice
Assessment is a key feature of teaching as it powerfully frames how students learn, and what they achieve. The main reason for addressing assessment design is the huge impact it has on the quality of learning. However, in many instances assessment formats are largely determined by set cultures within departments leading to a gap between desired learning outcomes and assessment design. This module emphasizes theoretical and practical aspects of assessment by addressing the quality of learning as well as requirements of formal certification.
Veiledning
I am currently a co-supervisor of Ida Sara Johnsen's PhD project at the Norwegian University of Science and Technology (NTNU) in Trondheim. She is doing a follow-up study of a new educational design emphasizing student active learning processes. This new decentralized curriculum model was introduced within the medical degree program in 2018, known as NTNU Link. This rests on pedagogical principles known as LIC (Longitudinal Integrated Clerkships), including Team-based Learning (TBL) and Problem-based Learning (PBL).
Formidling
2024
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2024) En vurderingsfaglig workshop om merittering. Læringsfestivalen , Trondheim 2024-05-27 - 2024-05-28
2023
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2023) Læringsutbyttebeskrivelser skal uttrykke "minstekrav", men hva innebærer det i praksis?. Læringsfestivalen dgital 2023-01-19 - 2023-01-19
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2023) Flerdimensjonale perspektiver på vurdering: Et empirisk-konseptuelt bidrag. Læringsffestivalen , Trondheim 2023-05-08 - 2023-05-09
2022
-
IntervjuGynnild, Vidar. (2022) Kritiserer ensporet fokus på ressurser i tosensorordning. Universitetsavisa Universitetsavisa [null] 2022-01-13
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2022) Examining the Effects of Policy Change: An Empirical Study of Grade Appeals. International Assessment in Higher Education Conference , Manchester 2022-06-22 - 2022-06-24
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2022) "But what should be the grade?" A conceptual study of achievement standards. 3rd International Conference on Science and Technology Education , Porto 2022-10-06 - 2022-10-07
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2022) Finnes det en "riktig" karakter? En studie av sensurveiledning i bachelorstudiet. Læringsffestivalen , Trondheim 2022-05-09 - 2022-05-10
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2022) Læringsanalyse for målrettet innsats på emnenivå. Læringsffestivalen , Trondheim 2022-05-09 - 2022-05-10
2021
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2021) Enabling Grounded Action by Drawing on Learning Analytics: A Case Study. STE2021 2nd International Conference on Science and Technology Education , Porto 2021-10-07 - 2021-10-08
-
Vitenskapelig foredragMavroudi, Anna; Gynnild, Vidar. (2021) A Review of Cross-Campus Teaching Projects. ICERI 2021: 14th International Conference of Education, Research and Innovation , Online 2021-11-08 - 2021-11-09
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2021) Exploring Educational Change in First-Year Calculus: A Comparative Case Study. MNT-konferansen 2021 (Zoom) , Kristiansand 2021-03-15 - 2021-03-16
2020
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2020) "Blind" sensur i praksis: En studie av forholdet mellom intensjon og virkelighet. Læringsfestivalen , Digital konferanse 2020-05-04 - 2020-05-05
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2020) Alternativ og innovativ eller gammel og god? Kvalitetsretorikken som styringsindikator i høyere utdanning. Læringsfestivalen 2020-06-05 - 2020-06-05
2019
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2019) Erfaringer med bruk av vurderingsrubrikk ved muntlig eksamen. Læringsfestivalen , Trondheim 2019-05-06 - 2019-05-07
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2019) Bruken av læringsutbyttebeskrivelser: Noen muligheter og begrensninger. Læringsfestivalen , Trondheim 2019-05-06 - 2019-05-07
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar; Leira, Bernt Johan; Myrhaug, Dag; Holmedal, Lars Erik; Mossige, Jon Coll. (2019) Constructive Alignment in Science and Engineering: From Principle to Practice. MNT-konferansen 2019 , Tromsø 2019-03-28 - 2019-03-29
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2019) Setting the Academic Standard: A Study of Appeals Procedures and Grading. ISSOTL 2019 , Atlanta 2019-10-09 - 2019-10-12
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2019) Using an Assessment Rubric for Feedback and Learning: A Conceptual Study. International Conference on Education and New Developments (END) , Porto 2019-06-22 - 2019-06-25
2018
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Troubleshooting at the Academy: Improved Learning by Adapting Learning Environments. EDULEARN18 , Palma de Mallorca 2018-07-02 - 2018-07-04
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Curriculum Design Reconsidered: An Action Research Study. iCERi 2018: 11th International Conference of Education, Resesarch and Innovation , Sevilla 2018-11-12 - 2018-11-14
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Improving Academic Achievement in First-Year Calculus: Theorizing the Case to Inform Future Interventions. iCERi 2018: 11th International Conference of Education, Resesarch and Innovation , Sevilla 2018-11-12 - 2018-11-14
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Enabling Learning Analytics: Defining and Categorizing Types of Tasks for Educational Purposes. EDULEARN18 , Palma de Mallorca 2018-07-02 - 2018-07-04
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Learning Analytics and Course Design. Dikus høstkonferanse , Tromsø 2018-09-19 - 2018-09-20
-
Vitenskapelig foredragSmeby, Susanne Skjervold; Standal, Rune; Gynnild, Vidar; Vik, Anne; Lillebo, Børge; Slørdahl, Tobias Schmidt. (2018) External Peer Review of Multiple Choice Questions: A Novel Method for Quality Assurance of Medical Examinations. OTTAWA 2018 & ICME 2018 , Abu Dhabi 2018-03-14 - 2018-03-14
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Theory and Practice in Evaluation and Digital Assessment. Evaluation and (digital) assessment - bridging the gap between theory and practice , Kristiansand 2018-11-28 - 2018-11-29
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Læringsutbyttebeskrivelser og standarder for vurdering. Internseminar ved Center for Undervisning og Læring (CUL) , Aarhus 2018-05-22 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Fagseminar om eksamen og sensur. Sminar ved Høgskolen i Innlandet , Lillehammer 2018-04-18 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) 1. LUB, emnedesign og faglige standarder 2. Hva blir egentlig vurdert ved eksamen? En fenomenologisk studie av begrepsbruken 3.Læringsutbyttbeskrivelser i praksis: Hvilke typer utfordringer er utbredt i fagmiljøene. Seminar om læringsutbyttebeskrivelser ved NMBU , Norges miljø- og biovitenskapelige universitet, Ås 2018-11-02 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2018) Læringsutbyttebeskrivelser og vurdering: Noen begrepsavklaringer for praksis. Læringsfestivalen , Trondheim 2018-05-03 - 2018-05-04
2017
-
Vitenskapelig foredrag
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2017) Learning Analytics and Task Design in Science Education. EDULEARN17 , Barcelona 2017-07-02 - 2017-07-05
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2017) Trenger institusjonene en policy for vurdering?. Læringsfestivalen , Trondheim 2017-05-08 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2017) Which are the Key Principles of Assessment? A Case Study of Policy Documents. iCERi 2017: 10th International Conference of Education, Resesarch and Innovation , Sevilla 2017-11-16 - 2017-11-18
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2017) When Means Become Ends: Quality Assurance as New Public Management. iCERi 2017: 10th International Conference of Education, Resesarch and Innovation , Sevilla 2017-11-16 - 2017-11-18
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2017) Eksamensseminar for Høgskolen i INNLANDET. Eksamensseminar for Høgskolen i INNLANDET 2017-11-06 - 2017-11-06
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2017) Forholdet mellom læringsutbyttebeskrivelser, oppgavedesign og eksamen: En krtisk, konstruktiv analyse. UHRs karaktersamling 2017 2017-10-26 - 2017-10-26
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2017) Hva blir egentlig vurdert til eksamen? En fenomenologisk studie av begrepsbruken. Nasjonal konferanse om vurdering i høyere utdanning: Assessment in Higher Education – National Conference , Kristiansand 2017-10-16 - 2017-10-17
2016
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Task Design for Improved Learning in Science and Engineering: A Principled Approach. iCERi 2016, 9th International Conference of Education, Research and Innovation 2016-11-14 - 2016-11-16
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) From student evaluation of teaching to the wonder of why? A critical realist approach to quality assurance. EDULEARN, 8th International Conference on Education and New Learning Technologies , Seville 2016-07-04 - 2016-07-06
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Teaching as task design: An activity-based approach to student learning. EDULEARN, 8th International Conference on Education and New Learning Technologies , Barcelona 2016-07-04 - 2016-07-06
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Quality assurance in Norwegian higher Education: A case study. SEE 2016 Science and Engineering Education , Moscow 2016-06-23 - 2016-06-25
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Evaluering av læring og undervisning. Pedagogisk basisutdanning ved Universitetet i Tromsø , Tromsø 2016-01-12 - 2016-04-22
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Emnedesign for pedagogisk basisutdanning. Pedagogisk basisutdanning ved Universitetet i Tromsø , Tromsø 2016-01-15 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Rammebetingelser for gode læringsaktiviteter. Internkonferanse ved Det medisinske fakultet, NTNU 2016-09-16 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Prinsipper for vurdering av studentprestasjoner. Parallellsesjon om studentaktive læringsformer og bruk av digital teknologi i vurdering, Norgesuniversitetets høstkonferanse 2016-09-27 - 2016-09-28
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Quality Enhancement as Grounded Action: A Principled Approach. iCERi 2016, 9th International Conference of Education, Research and Innovation , Seville 2016-11-14 - 2016-11-16
-
Vitenskapelig foredrag
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2016) Seminar og workshop om evaluering. Personalseminar ved Norges Fiskerihøgskole , Tromsø 2016-04-07 - 2016-04-08
2015
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2015) Conceptual Approaches to Quality Enhancement. iCERi2015, 8th annual International Conference of Education, Research and Innovation , Seville 2015-11-16 - 2015-11-18
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2015) Quality Enhancement and Conceptual Underpinnings. 10th European Quality Assurance Forum , London 2015-11-19 - 2015-11-21
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2015) Enhancing learning in higher education: How can we make it happen?. University of Johannesburg Quality Conference 2015 , Johannesburg 2015-06-10 - 2015-06-12
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2015) Improving student learning workshop. University of Johannesburg Quality Assurance Conference 2015 , Johannesburg 2015-06-10 - 2015-06-12
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2015) Introducing Analytical Assessment in Music Education: An Action Research Study. 7th International Conference on Education and New Learning Technologies , Barcelona 2015-07-06 - 2015-07-08
2014
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2014) From 'quality assurance of teaching' to 'quality enhancement of learning': A conceptual contribution. 9th European Quality Assurance Forum , Barcelona 2014-11-13 - 2014-11-15
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2014) Læringsmål og emnedesign ved Høgskolen i Harstad. Haldagssamling knyttet til pedagogisk basisutdanning , Harstad 2014-10-10 - 2014-10-10
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2014) Felles oppsummering - hva nå?. Papirløs eksamen - hvem setter rammene? , Høgskolen i Sør-Trøndelag, Trondheim 2014-11-17 - 2014-11-17
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2014) From 'quality assurance' to 'quality enhancement': Addressing the transition from 'teaching' to 'learning' in engineering education. iceer2014 - International Conference of Engineering Education and Research , Hamilton, Ontario 2014-08-24 - 2014-08-26
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2014) Addressing Assessment and Grading in Engineering Education: A Case Study of Policies and Practices. iCEER2014 - International Conference on Engineering Education and Research , Hamilton, Ontario 2014-08-24 - 2014-08-26
2013
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2013) Introduksjon til vurdering i høyere utdanning: Hva, hvordan, hvorfor?. Halvdags seminar ved Universitetet i Tromsø , Tromsø 2013-10-18 - 2013-10-18
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2013) Begreper og modeller; læringsmål og emnedesign. Heldagssamling for ingeniørdidaktisk utviklingsprogram , NTNU, Trondheim 2013-10-12 - 2013-10-12
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2013) En kritisk gjennomgang og vurdering av den norske terminologien knyttet til vurdering. Møte i ekspertgruppen for digital vurdering , Grand Hotell, Oslo 2013-12-04 - 2013-12-04
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2013) Om læringsutbytte, vurderingsformer og kvalitetssikring av studier: En fenomenologisk og begrepsmessig opprydding knyttet til læring og vurdering. Workshop for KOMPIS-prosjektet ved NTNU , NTNU, Trondheim 2013-11-19 - 2013-11-19
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2013) Hvordan kan vi praktisere vurdering til beste for studentenes læring? Hvordan skal vi praktisere vurdering av studentenes sluttkompetanse?. Maritim lærerkonferanse , Scandic Bergen City Hotel 2013-10-28 - 2013-10-30
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2013) Pedagogisk bruk av forelesning. Fagdag ved Institutt for telematikk, NTNU , Trondheim 2013-06-12 - 2013-06-12
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2013) Kvalitetssikring av undervisningen eller kvalitetssikring av utdanningen?. Nettvkerkskonferanse for universitets- og høgskolepedagogikk , Kristiansand 2013-05-13 - 2013-05-14
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2013) Improving Teaching by Assessing Student Learning Outcomes. Higher Education - Higher Level Learning , Meriton Grand Conference & Spa Hotel 2013-01-23 - 2013-01-25
2012
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2012) Evaluering av utviklingsprogram i ingeniørdidaktikk. Universitets- og høgskolerådets møte , Trondheim 2012-10-05 - 2012-10-05
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2012) Evaluering av utviklingsprogram i ingeniørdidaktikk med ideer til framtidig opplegg. Konferanse i regi av Nasjonalt råd for teknologisk utdanning (NRT) , Ålesund 2012-10-24 - 2012-10-24
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2012) Improving Teaching by Assessing Learning. Centre for Research in Engineering Education Event , University of Cape Town 2012-03-06 - 2012-03-06
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2012) Begreper og modeller med relevans for kvalifikasjonsrammeverket. Utfordringer i forhold til utviklings- og kvalitetsarbeid. Pedagogisk utviklingsprogram, Universitetet i Tromsø , Tromsø 2012-05-07 - 2012-05-07
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2012) Studenters læring - eksempel fra NTNU med bl.a. demonstrasjon av forholdet mellom studentevaluering av undervisning og prestasjonsvurdering av studentenes læring. Pedaogogisk utviklingsprogram, Universitetet i Tromsø , Tromsø 2012-05-07 - 2012-05-07
-
PosterHokstad, Leif Martin; Gynnild, Vidar. (2012) Transcending self-reference - disciplinary integration as threshold concepts. 4th Biennal Threshold Conference and the 6th NAIRTL Annual Conference , Dublin 2012-06-27 - 2012-06-29
2011
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2011) Emnedesign ved Høgskolen i Harstad. Internseminar , Harstad 2011-01-25 - 2011-11-25
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2011) Begreper og modeller for undervisning og læring. Internseminar , Trondheim 2011-05-19 - 2011-05-19
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2011) God uten juks - fusk, plagiat og referanser. Regionkonferanse , Alta 2011-05-25 - 2011-05-25
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2011) Perspectives on research in higher education: Where are we and where are we headed?. Nordic Seminar for Educational Developers , Korsør 2011-06-14 - 2011-06-16
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2011) Kvalitetsbegrepet - fra studiekvalitetsutvalg til kvalifikasjonsrammeverk. NOKUT-konferansen , Oslo 2011-04-12 - 2011-04-13
-
Vitenskapelig foredragHunt, Lynne; Koenders, Annette; Gynnild, Vidar. (2011) Assessing practical laboratory skills in undergraduate molecular biology courses. The Third Assessment in Higher Education Conference , Carlisle 2011-07-06 - 2011-07-06
2010
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Emnedesign for læring: Et systemperspektiv. Pedagogisk utviklingsarbeid , Stavanger 2010-01-04 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Et universitetspedagogisk innspill i forhold til sensurordninger. Karaktersamling og sensurkonferanse: Tema og erfaringskonferanse for universitets- og høgskolesektoren , Scandic Hotel, Gardermoen 2010-10-29 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Emnedesign for integritet i utdanningen: Et handlingsteoretisk perspektiv. Etikk i forskning og utdanning , Bergen 2010-01-22 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Bare gode karakterer! Læringsresultat og vurdering i teori og praksis. NOKUT-konferansen , Oslo 2010-04-20 - 2010-04-21
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Pedagogisk kompetanse i ingeniørutdanningen. Ingeniøren 2010 - innovasjon og utvikling i norsk ingeniørutdanning , Bergen 2010-04-14 - 2010-04-15
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) "Fidelity as a precondition for integrity in grading academic achievement". Samling for mastergradsstudenter , Trondheim 2010-04-19 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Informasjonskompetanse som del av emnedesign. Seminar i regi av Universitetsbiblioteket i Trondheim (UBiT) , Trondheim 2010-04-09 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Evalueringsteoretisk grunnlag: Introduksjonsseminar til et FOU-prosjekt knyttet til kvalitetsutvikling i høyere utdanning. Fellessamling for NTNU, Universitetet i Tromsø og NOKUT , Tromsø 2010-11-29 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Noen begreper og prinsipper for vurdering av studentprestasjoner. Lunsjseminar , Trondheim 2010-11-24 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Pedagogikk og didaktikk i ingeniørutdanningen. Avdelingsseminar for Høgskolen i Bergen , Voss 2010-04-08 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Kvalifikasjonsrammeverket for høyere utdanning: Et innspill for Det medisinske fakultet (DMF), NTNU. Internseminar , Trondheim 2010-11-05 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Læringsmål i lys av Kvalifikasjonsrammeverket. Internseminar ved Institutt for tverrfaglige kulturstudier, NTNU , Trondheim 2010-05-02 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Emnedesign ved Universitetet i Tromsø. Pedagogisk utviklingsarbeid , Tromsø 2010-01-25 - 2010-03-22
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Kvalifikasjonsrammeverket - muligheter og begrensninger. Internseminar: Avdeling for teknoloig, økonomi og nautikk , Haugesund 2010-11-03 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Læringsresultat og vurdering i teori og praksis. Pedagogisk utviklingsarbeid , Oslo 2010-08-13 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Begreper og modeller for deltakere i mentorprogrammet for ingeniørutdanning i Norge. Fellessamling ved NTNU , Trondheim 2010-12-02 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Kvalifikasjonsrammeverket og utforming av læringsmål. Faglærermøte , Trondheim 2010-01-08 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Teaching and learning in higher education in regard to information literacy and diversity. Creating Knowledge VI. Information Literacy and Diversity in Higher Education: Mapping the Learning Environment , Bergen 2010-09-08 - 2010-09-10
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) ECTS and Principles of Assessment: A Case Study. Fifth Biennial Northumbria/EARLI SIG Conference , Newcastle 2010-09-01 - 2010-10-03
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2010) Pedagogisk profesjonalitet & kvalifikasjonsrammeverket med perspektiver på emnedesign. Pedaogisk utviklingsarbeid , Gjøvik 2010-11-12 -
-
IntervjuSigstad, Henrik; Gynnild, Vidar. (2010) Klager som aldri før. Under Dusken Under Dusken [null] 2010-04-13
2009
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Studier av læringskvalitet ved NTNU: Fokus, metode, analyse og resultat. NOKUTs årskonferanse , Bergen 2009-05-05 - 2009-05-06
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Fostering Awareness and Self-Assessment to Achieve Intended Learning Outcomes: A Case Study. The 6th International Conference on Universities' Quality Development , Trondheim 2009-06-15 - 2009-06-16
-
Vitenskapelig foredrag
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) The European Quaalifications Framework (EQF): Teaching as Telling or Teaching as Framing the Educational Environment. Nordic Five Tech's Annual Meeting , NTNU, Trondheim 2009-08-24 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Assessing and Grading Student Performance. PhD-seminar , NTNU, Trondheim 2009-06-09 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Planlegging for læring - om å skape helhet og sammenheng. Internseminar , Røros 2009-01-26 - 2009-01-27
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Læringsmål og emnedesign i sivilingeniørutdanning. Instituttseminar , NTNU, Trondheim 2009-02-16 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Emnedesign som utfordring og mulighet. Internseminar , Stavanger 2009-09-30 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Læringsmål, vurderingsformer og gradert karakterskala - hva er sammenhengen?. Introduksjon til Kvalifikasjonsrammeverket , Trondheim 2009-09-15 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Læringsmål og læringskvalitet. Internseminar ved Institutt for økonomi , Bergen 2009-06-19 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Evaluering av undervisning og læring ved Universitetet i Tromsø. Pedagogisk utviklingsprogram , Tromsø 2009-04-23 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Emnedesign i høyere utdanning. Modul i Pedagogisk utviklingsprogram , NTNU 2009-01-22 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Undervisning som design: Begreper, modeller og teori med relevans for Institutt for marin teknikk. Internseminar , NTNU, Trondheim 2009-11-25 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Evaluering av undervisning og læring. Pedagogisk utviklingsprogram , Tromsø 2009-11-04 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Emnedesign for høyere utdanning. Modul i Pedagogisk utvikvklingsprogram , NTNU, Trondheim 2009-09-17 - 2009-11-25
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Veien videre: Hvilke grep må tas ved NTNU?. Institusjonsseminar , NTNU, Trondheim 2009-10-01 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Vurdering, studieatferd og læring ved NTNU. Mastergradskurs , NTNU, Trondheim 2009-03-13 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Når eksamen endrer karakter. Seminar om universitetspedagogikk , Kristiansand 2009-03-19 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Nærstudier av studieatferd og læring i emnet "Oseanografi" ved Institutt for marin teknikk. Internseminar , NTNU, Trondheim 2009-02-23 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Fusk, plagiat og opphavsrett - i teori og praksis. Internseminar , NTNU, Trondheim 2009-04-28 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Begreper, modeller og teori: Perspektiver på læring i høyere utdanning. Prøveforelesning for opprykk til professor , NTNU, Trondheim 2009-06-10 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Pedagogiske konsekvenser ved implementering av nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk i høyere utdanning. Internseminar , Alta 2009-10-29 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2009) Om Kvalifikasjonsrammeverket og evalueringsarbeid. Internseminar , Trondheim 2009-11-02 -
2008
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2008) Den rollen ekstern sensor kan ha i forhold til kvalitetskontroll/-utvikling innen ingeniørfag. NOKUT-konferansen, 2008 , Hamar 2008-04-29 - 2008-04-30
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2008) Valg av undervisningsstrategi i lys av et utvidet undervisningsbegrep og studentenes læring. Kvalitetskonferansen 2008 , Stavanger 2008-04-24 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2008) Studentevaluering av undervisning og læring ved Universitetet i Tromsø. Heldagssamling for faglig og administrativt tilsatte , Tromsø 2008-04-25 -
2007
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2007) Pedagogisk profesjonalitet. Etikk i møte med ansatte og studenter. Heldagsseminar ved Høgskolen i Hedmark, Hamar. 2007-04-20 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2007) Akademisk integritet ved Høgskolen i Harstad. Internseminar , Harstad 2007-11-13 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2007) Introduction to academic integrity: Some major issues. Faculty meeting , New Haven, Connecticut 2007-10-25 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2007) Academic integrity at Michigan Tech: A case study review. Internseminar , Houghton, Michigan. 2007-11-02 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2007) Academic integrity at Michigan Tech: Which are the issues - and how can they be resolved?. Lunch talk for graduate students. , Houghton, Michigan. 2007-09-20 -
-
Vitenskapelig foredrag
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2007) Immigration, culture and integration; issues of immigration to Norway with a view to the country's migration history. Sons of Norway meeting , Hancock, Michigan 2007-11-03 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2007) Self-regulated learning in engineering education: What it is and how it can be promoted. SEFI & IGIP Joint Annual Conference: Joining Forces in Engineering. Education Towards Excellence , Miskolc 2007-07-01 - 2007-07-04
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2007) Oral Assessment for Improvement and Change. Best Assessment Processes IX , Terre Haute, Indiana 2007-04-12 - 2007-04-14
2006
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2006) Assessment for Learning: a Case Study. The Spring Commencement , Harrisonburg, Virginia 2006-05-06 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2006) Eksamen og alternative vurderingsformer ved Høgskolen i Harstad. Internt utviklingsarbeid , Harstad 2006-11-09 - 2006-12-05
-
Vitenskapelig foredragKoenders, Annette; Gynnild, Vidar; Hunt, Lynne. (2006) Authentic laboratory assessment in undergraduate molecular biology. Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA) , Perth 2006-07-10 - 2006-07-13
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2006) Oral Assessment as Meta-Learning. On the Use of Assessment to Improve Student Tutoring. Third Biennial Joint Northumbria/EARLI SIG Assessment Conference , Durham 2006-08-30 - 2006-09-01
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2006) Academic Integrity in Higher Education. Fulbright Occasional Lecturer Program , Florida 2006-04-07 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2006) How to Promote Academic Integrity?. Introduction to International Higher Education for PhD Students , Xiamen 2006-10-21 - 2006-10-25
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2006) Identifying and Promoting Deep Learning Strategies in Higher Education: Roles and Responsibilities of the Academic Tutor. The 4th International Conference on Universities' Quality Development , Xiamen 2006-10-18 - 2006-10-19
2005
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar; Lader, Pål; Myrhaug, Dag; Pettersen, Bjørnar; Rognebakke, Olav. (2005) Understanding Wave Mechanics in Engineering Education. Linking Theory and Practice through Experiments and Computer Visualisations. International Conference on Ocean/Coastal Science and Engineering Education (OCSEE) , Gold Coast 2005-06-06 - 2005-06-08
2004
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2004) Innovative Assessment and Plagiarism. Combating Academic Dishonesty in Higher Education. Second Biannual Northumbria/Earli Sig Assessment Conference , Bergen 2004-06-23 - 2004-06-25
-
PosterGynnild, Vidar. (2004) How to Counteract Plagiarism and Academic Dishonesty in Engineering Education?. 2nd Nordic Symposium on Staff and Faculty Development in Engineering Education , Odense 2004-11-11 - 2004-11-12
-
Vitenskapelig foredrag
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2004) The Internet Revolution and the Challenge of Plagiarism in Higher Education. 2nd International Conference on Universities' Quality Development: Higher Education Facing Globalization and Europeanization , Vilnius & Kaunas 2004-10-07 - 2004-10-08
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2004) Studentevaluering av undervisning og læring ved NTNU. Stor modul for nytilsatte faglærere , Trondheim 2004-02-09 - 2004-04-29
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2004) Vurderingsordninger og bruk av ekstern sensor. Åpent seminar ved Høgskolen i Gjøvik , Gjøvik 2004-06-14 - 2004-06-14
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2004) Endrede rammebetingelser i høgre utdanning - implikasjoner og utfordringer for arbeidet med kvalitetsutvikling. NOKUT-konferansen 2004 , Stavanger 2004-05-05 - 2004-05-06
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2004) Eksamen og alternative evalueringsformer ved NTNU. Stor modul for nytilsatte faglærere , Trondheim 2004-09-10 - 2004-11-08
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2004) Studentevaluering av undervisning og læring. Heldagssamling for nytilsatte faglærere , Tromsø 2004-10-20 - 2004-10-20
2003
-
Vitenskapelig foredrag
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) Evaluationg Teaching and Using Student Feedback Groups. , Perth, Australia 2003-04-07 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) An Investigation of Student Appeals and Critical ReviewInternation. International Conference on Engineeering Education (ICEE) , Valencia, Spania 2003-07-25 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) On Student Needs in the Learning Situation. A Case Study. The International Conference of the Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA) , Christchurch, New Zealand 2003-07-09 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) Theoretical Approaches to Student Assessment and the Quality of Learning. International Conference on Universities' Quality Development , Trondheim 2003-10-03 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) Roles and Responsibilities in Academic Development. , Perth, Australia 2003-06-04 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) Evaluering for læring. Alternative vurderingsformer i teori og praksis. , Molde 2003-09-10 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) Major Challenges in a Foundation Mathematics Course at the Norwegian University of Science and Technology(NTNU). , Perth, Australia 2003-04-10 -
-
Vitenskapelig foredrag
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) Major Challenges in a Foundation Mathematics Course at the Norwegian University of Science and Technology (NTNU). , Perth, Australia 2003-05-14 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) Generelle utfordringer i Kvalitetsreformen, - sikring, bruk av eksterne sensorer, spesielt relatert til IKT. Høstseminaret ved Høgskolen Stord-Haugesund (HSH) , Leirvik, Stord 2003-10-30 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2003) Sensurklage som læringsmulighet. Et eksempel fra Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU). 14. Nettverkskonferanse i universitets- og høgskolepedagogikk , Fredrikstad 2003-10-23 -
-
Faglig foredragGynnild, Vidar. (2003) Eksamen og alternative vurderingsformer. Stor modul i PEDUP , Trondheim 2003-11-12 -
2002
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2002) Sensur uten ekstern sensor. Noen refleksjoner på grunnlag av en empirisk studie ved NTNU. Midt-norsk nettverk. , Trondheim 2002-02-15 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2002) Strategiske tiltak ved høy strykprosent. Hva gjør man når mer enn hver tredje student stryker til eksamen? Et eksempel fra matematikk grunnkurs i sivilingeniørstudiet ved NTNU. 13. Netverkskonferanse i universitets- og høgskolepedagogikk. , Høgskolen i Agder (HiA), Kristiansand. 2002-10-16 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2002) Sammenhenger mellom undervisning, studieatferd og eksamen. "Ord og Handling." Erfaringskonferanse om Stortingsmelding 27. , Høgskolen i Agder (HiA), Kristiansand. 2002-11-21 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2002) Staff and Faculty Development Through Action Research. Staff and faculty development within Engineering Education in Scandinavia. , Aalborg University, Denmark. 2002-11-08 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2002) Forbedring av studiekvalitet - utfordringer og problemstillinger. Knutepunktseminar for IT-utdanningene. , Høgskolen i Østfold (HiØ), Halden. 2002-05-23 -
2001
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2001) Hva bør evalueres? Hvem bør evaluere? Evaluering for læring, styring og effekt. Norgesnettrådets regionalkonferanse. , Hamar 2001-10-22 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2001) Hva bør evalueres? Hvem bør evaluere? Evaluering for læring, styring og effekt. Norgesnettrådets regionalkonferanse. , Oslo 2001-10-06 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2001) Hva bør evalueres? Hvem bør evaluere? Evaluering for læring, styring og effekt. Norgesnettrådets regionalkonferanse , Bergen 2001-10-08 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2001) Hva bør evalueres? Hvem bør evaluere? Evaluering for læring, styring og effekt. Norgesnettrådets regionalkonferanse. , Tromsø 2001-09-14 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2001) Sensor og sensur. Om ekspertvurdering, karaktersetting og alternativer. Den 12. nasjonale nettverkskonferanse for universitets- og høgskolepedagogikk , Tromsø 2001-10-09 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (2001) Agency and Structure in Engineering Education. Perspectives on Educational Change in Light of Anthony Giddens' Structuration Theory. 7th Annual International Conference on Engineering Education. Progress through Partnership - Strengthening Alliances , Oslo, Norway 2001-08-08 -
2000
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar; Lader, Pål F.. (2000) Bruk av visualiseringsmidler i undervisningen. Noen eksempler fra sivilingeniørstudiet. Ellevte nettverkskonferanse for universitets- og høgskolepedagogikk. , Oslo 2000-10-20 -
1998
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (1998) Aksjonsforskning i et tverrfaglig nettverk: Nye evalueringsformer og IT-støttet læring i faget "Hydrodynamikk og havmiljø, grunnkurs.". "Lærng '98." KUFs arbeidsgruppe for digitale læremidler. , Oslo 1998-02-17 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (1998) Intensjoner og erfaringer med en supplerende evalueringsform i sivilingeniørstudiet. Niende nettverkskonferanse for universitets- og høgskolepedagogikk. , Oslo 1998-10-14 -
1997
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (1997) Formativ bruk av sluttevalueringer. Åttende nettverkskonferanse for universitets- og høgskolepedagogikk. , Fredrikstad. 1997-10-29 -
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (1997) Making Use of End-term Evaluations for Formative Purposes. SEFI/CDWG SEMINAR, Grimstad, Norway 19-21 June, 1997 , Agder College, Grimstad, Norway 1997-06-21 -
1994
-
Vitenskapelig foredragGynnild, Vidar. (1994) Kan evaluering bidra til å utvikle relevant kompetanse?. Femte nettverkskonferanse for universitets- og høgskolepedagogikk. , Trondheim 1994-11-08 -