Vurderingsordning

Faglig innhold

Emnets innhold handler om å teoretisere, kritisk vurdere og videreutvikle praksis som veileder for lærerstudenter og kollegaer i skolen, som praksislærer eller mentor. I emnets læringsfellesskap analyserer vi egen veilederpraksis og gjør erfaringer med og diskuterer hvordan vi kan utvikle utøvelsen av veilederprofesjonen.Deler av emnet (inntil 50 %) kan spisses inn mot praksisveiledning innenfor et særskilt lærerutdanningsprogram/skoleslag (grunnskolelærerutdanning/lektorprogrammet/yrkesfaglærerutdanning) eller mot arbeid som mentor. Valgmodulen vil inkludere arbeidet med aksjonslæringsprosjekt i gruppe og selvvalgt pensum. Grad av tilrettelegging i form av egne undervisningsgrupper, avhenger av antallet studenter som ønsker slik spesialisering.

Læringsutbytte

Kunnskaper

Kandidaten har

• solid kunnskap om etiske problemstillinger innenfor veiledning og læringsledelse
• spesialisert kunnskap om modeller og strategier for veiledning av lærerstudenter og nyutdannede lærere
• kunnskap om ulike forskningsmetoder i FoU-arbeid
• et reflektert fagspråk som støtter analyse av faglige problemstillinger knyttet til læreryrket og veiledningsfeltet

Ferdigheter

Kandidaten kan

• analysere faglige problemstillinger innenfor ulike veilederutfordringer med utgangspunkt i ulike tradisjoner, teorier, metoder og fortolkninger innenfor veiledningsfeltet
• kritisk vurdere og videreutvikle sin praksis som praksislærer/mentor i et systemperspektiv
• selvstendig og i samarbeid med andre planlegge, gjennomføre, dokumentere og formidle et avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt knyttet til relevante veiledningsprosesser

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• inkludere lærerstudenter i skolens profesjonelle arbeidsfellesskap og kommunisere om profesjonsfaglige problemstillinger i lys av yrkesetiske perspektiver og utdanningspolitiske føringer
• formidle resultater fra eget utviklingsarbeid til studenter, kolleger og fagfeller og delta i en kunnskapsbasert debatt på fagområdet
• ta initiativ til undersøkende og utviklende prosesser innenfor praksisstudier og veiledning av nyutdannede lærere

Læringsformer og aktiviteter

Studiet er samlingsbasert - 3 samlinger. På samlingene vil det variere mellom forelesninger, individuelt arbeid, gruppearbeid, diskusjoner og praktiske øvelser. Utforskende arbeidsformer og erfaringsbasert læring er sentralt. Mellom samlingene deltar studentene i nettbasert dialog og responsarbeid, samt arbeider med obligatoriske arbeidskrav og studielitteratur. Kontinuiteten i studiearbeidet og den løpende dialogen mellom deltakerne sikres gjennom obligatoriske arbeidskrav og utstrakt bruk av refleksjonsskriving. Det stilles store krav til egeninnsats. Det er fire obligatoriske arbeidskrav i emnet som er nært knyttet til veiledningsoppgaver i skolen.

Obligatoriske aktiviteter

• Individuell fagtekst
• Aksjonslæringsprosjekt i gruppe inkludert praksiselement
• 70 % deltakelse på samlinger

Mer om vurdering

Muntlig eksamen blir gjennomført i gruppe, men karakteren settes individuelt.

I alt tre arbeidskrav må være godkjent for å kunne framstille seg til eksamen:

• Individuell fagtekst om veiledning innenfor oppgitt emneområde.
• Aksjonslæringsprosjekt i gruppe inkludert praksiselement.
• 70% deltakelse på studiets samlinger.

Obligatoriske arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent. Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før en kan framstille seg til eksamen.

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Ingen

Forkunnskapskrav

Lærerutdanning eller tilsvarende på bachelornivå og tilsetting i grunnskole eller videregående skole. Minimum 3 års praksis. Fullført SKOLE6014 Veiledning i skolen av lærerstudenter og nyutdannede lærere, emne 1 eller tilsvarende. Det er en forutsetning for opptak at studenten har veiledningsoppgaver på egen arbeidsplass i studieåret.

Kursmateriell

Det blir lagd nettbasert kompendium til emnet for å lette tilgangen til bokkapitler og artikler som ikke finnes på nett.

Studiepoengreduksjon