Å bygge hjerner
Å undervise om nervesystemet er utfordrende, spesielt i grunnskolen hvor målet ikke nødvendigvis er å utdanne hjerneforskere, men heller å forberede elevene på samfunnsdiskurs som ansvarlige borgere. Tiden i klasserommet er kort, og kunnskapen om nervesystemet blir stadig mer overveldende og relevant i ulike sammenhenger….
Musikkpedagogikk i utvikling
I Midt-Norge er det fire institusjoner som kvalifiserer til å undervise i musikk i skole, samfunn og barnehage; Institutt for lærerutdanning (ILU) og Institutt for musikk (IMU) ved NTNU, Dronning Mauds Minne Høgskole (DMMH) og Nord universitet (NORD), campus Levanger. I mai 2018 møttes vi,…
Pedagogical Experiments in the Musicological Classroom
In “Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom”, the eminent feminist scholar bell hooks casts the classroom as “the most radical space of possibility in the academy” (1994: 12). For hooks, teaching is a political and spiritual praxis which has the potential to…
Oppdraget om å lage lærings- og refleksjonsmateriell om 22. juli
I 2018 fikk Institutt for lærerutdanning ved NTNU, sammen med Det Europeiske Wergelandssenteret, oppdraget om å lage lærings- og refleksjonsmateriell om 22. juli. Resultatet ble et materiale som kan brukes fra 1.-10. trinn i flere ulike undervisningsfag. Forhåpentligvis vil dette gjøre lærere og lærerstudentene litt tryggere når de skal undervise om angrepet som rystet Norge.
Vil koronaen endre ritualene våre for alltid?
Gjennom koronapandemien har vi sett at folk har tilpasset ritualer til smittevernreglene. Brudepar har giftet seg med kun presten og vitner tilstede, og i Bergamo, Madrid og Rio de Janeiro har det blitt innført «hurtigbegravelser» uten pårørende til stede. På 17. mai var slottsplassen folketom,…
Historikerens kode
Hvordan utøves historiefaget? Hva innebærer det for studenten å lykkes i historiefaget? Hvorfor er det noen som «knekker koden», mens andre opplever faget som vanskelig? Når historikere utøver faget sitt, bruker de en rekke innforståtte koder. Viktig kunnskap og nødvendig forståelse forblir taus. Kjernen i…
Krisepedagogiske tips
Illustrasjon: Peter Mørk, Institutt for lærerutdanning, NTNU, CC BY Med ujevne mellomrom oppstår det situasjoner som omtales som kriser eller katastrofer. De kan være naturlige eller menneskeskapte, men har det felles at mediene slår det stort opp. Det kan skape utrygghet og frykt hos barn…
Celebrating women’s and gender research at NTNU
Since 2017 GenderHub has served as an arena where researchers engaged in gender research can come together for candid and interdisciplinary conversations. On the occasion of International Women’s Day, GenderHub would like to recognize the important work done by researchers working on gender-related themes across…
Undervisningsopplegg om bærekraftig utvikling
Thora Storm videregående skole er nærmeste nabo til Institutt for lærerutdanning (ILU) på Kalvskinnet, NTNU. I uke 5 gjennomførte Thora Storm vgs ei Bærekraftsuke. Den ble organisert slik at elever ble satt sammen i grupper på tvers av klassetrinn og studieprogram. Gruppene fikk velge mellom…
Journalist Academic Partnership
This February, NTNU starts a “Journalist Academic Partnership”. It is part of the research project «Unelected Representatives: The Impact on Liberal Democracy in Europe” (UNREP), funded by the Norwegian Research Council. Kjerstin Rabås joins NTNU as part time researcher, on leave from her normal job…