«Don’t do your best»
Hvordan improteater kan brukes for å dempe språkangst i fremmedspråksundervisningen Bildekreditering hovedbilde: Esben Krogstad Kamstrup/NTNU In a normal education everything is designed to suppress spontaneity, but I wanted to develop it. Keith Johnstone Institutt for lærerutdanning (ILU) fikk i begynnelsen av september besøk fra to…
Hvorfor prioritere tverrfaglighet i grunnskolelærerutdanningen?
Estetiske læringsprosesser gjennom tverrfaglig arbeid i musikk og kroppsøving Bildekreditering hovedbilde: Esben Krogstad Kamstrup/NTNU Ifølge studien Bærekraft – lærekraft: estetiske læringsprosesser gjennom tverrfaglig arbeid i grunnskolelærerutdanningen (PDF) viser det seg at studentene selv mener tverrfaglig undervisning praktiseres i liten grad i lærerutdanningen i dag. Dette…
Bygger skolehage på NTNU Kalvskinnet
Til sommeren blir det skolehage på taket til Lysholmbygget, NTNU Kalvskinnet. Skolehagen skal bestå av kasser der det skal dyrkes grønnsaker og bievennlige blomster. Prosjektet er initiert av Nasjonalt senter for realfagsrekruttering (NSR) og er et samarbeid mellom dem og naturfagseksjonen ved Institutt for lærerutdanning….
Å bygge hjerner
Å undervise om nervesystemet er utfordrende, spesielt i grunnskolen hvor målet ikke nødvendigvis er å utdanne hjerneforskere, men heller å forberede elevene på samfunnsdiskurs som ansvarlige borgere. Tiden i klasserommet er kort, og kunnskapen om nervesystemet blir stadig mer overveldende og relevant i ulike sammenhenger….
Universitetsskolene i Trondheim gjør hverandre gode
Universitetsskolene i Trondheim (USSiT) er et samarbeid mellom Trondheim kommune, Trøndelag fylkeskommune og NTNU. Samarbeidet ble etablert i 2015, og har gått fra å være et midlertidig prosjekt til å få en tiårig rammeavtale. Hensikten er at alle partene skal bli styrket, og at resultatene…
Oppdraget om å lage lærings- og refleksjonsmateriell om 22. juli
I 2018 fikk Institutt for lærerutdanning ved NTNU, sammen med Det Europeiske Wergelandssenteret, oppdraget om å lage lærings- og refleksjonsmateriell om 22. juli. Resultatet ble et materiale som kan brukes fra 1.-10. trinn i flere ulike undervisningsfag. Forhåpentligvis vil dette gjøre lærere og lærerstudentene litt tryggere når de skal undervise om angrepet som rystet Norge.
Simulering av samtalar i matematikkundervisning
Som lærarstudent ved Institutt for lærarutdanning (ILU) treng ein mange gongar under studiet å trene på det å være lærar. Slik trening skjer fortrinnsvis i praksisperiodane, kor studentane dreg ut til skular og får undervise elevar. Det er mange ferdigheiter ein lærar må øve seg…
Oher Voices: Refleksjoner over Ocean Week 2019
Havet er fundamentalt, universelt, essensielt. Det er av teknisk, økonomisk og vitenskapelig interesse, men også et poetisk og filosofisk element. «Alt er vann», som Thales fra Milet sa, kjent som «den første filosof», i hvert fall i vestlig tradisjon. Eller Odysseen, en absolutt grunnfortelling i…
Gir digitalt liv til analoge språk
Tenk deg at norsk bare hadde én ordbok, på 1530 ord, og ingen grammatikkbøker. At vi bare hadde noen få eksperter som kunne oversette vitenskapelig terminologi til norsk og at de fleste av disse befant seg i utlandet. Det er den faktiske situasjonen for akan,…
Enthusiastic new Allies Fighting Social Issues
Last month I blogged about our LiFT Erasmus+ Strategic Partnership project coming to Trondheim to facilitate a workshop on Learning and Job Creation in a Digital Economy. The workshop took place on September 30 and October 1, and brought together over 40 stakeholders from around…