Program måndag
Program måndag 9. mai
(med atterhald om endringar)
(rom R1)
Musikk ved
Strindens Promenade Orchester
Prorektor for utdanning ved Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Lärarutbildares professional agency i att främja digital kompetens i lärarutbildningen
Ilka Nagel, Høgskolen i Østfold
Perspectives of faculty members on the use of learning technologies
Anna Mavroudi, Universitetet i Oslo
Leif Martin Hokstad, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Vurdering til læring ved bruk av praksismappe og praksisseminar som nye vurderingsformer
Kristine Helen Korsnes, UiT – Norges arktiske universitet
Akademiske skriveferdigheter og formativ vurdering
Pål Anders Opdal, UiT – Norges arktiske universitet
Ingrid Cathrin Nordli, UiT – Norges arktiske universitet
Er MOOC død? Lenge leve MOOC! Er vi tilrettelagt for å møte fleksibel undervisning?
Halvdan Haugsbakken, Høgskolen i Østfold
Collaborative Online International Learning (COIL) som metode for bærekraftig mobilitet i høyere utdanning
Unni Jenssen, Lovisenberg diakonale høgskole
Hilde Sundfær, Lovisenberg diakonale høgskole
Ida Voss Hestvold, Lovisenberg diakonale høgskole
SPOC (lite, lokalt nettstudie) som læringsmetode
Marianne Hagelia, Høgskolen i Østfold
Formative epistemic intervention strategies in MOOC discussion forums
Ammar Bahadur Singh, Høgskolen i Østfold
Finnes det en «riktig» karakter? En studie av sensurveiledning i bachelorstudiet
Vidar Gynnild, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitetet
Læring for voksne – en bro mellom tidligere erfaringer og ny kunnskap
Kjersti Grosvold Maudal, VID vitenskapelige høgskole
Aleksandra Sæheim, VID vitenskapelige høgskole
Studentaktiv samarbeidslæring på tvers av ulike profesjonsutdanninger – til barn og unges beste
Ragnhild Evensen, Universitetet i Sørøst-Norge
Eva Lill Fossli Vassend, Universitetet i Sørøst-Norge
Cecilie Torvik, Politihøgskolen
Merittering
Reidar Lyng, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Sesjon 2E, rundeborddiskusjon (rom R4)
Redesign av undervisning – hva, hvorfor, hvordan?
Ingeborg Amundrud, Høgskolen i Innlandet
Bente Knippa Vestad, Høgskolen i Innlandet
Hva gjør at (medisin)studenter opplever at de lærer fra veiledning i møte med pasienter?
Cathinka Thyness, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Studenters erfaringer med gruppeavtale: «Vi fulgte avtalen, men vi brukte den ikke»
Marte Sørtveit Mørkve, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Iselin Grav Aakre, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Improving students’ skills on sustainability through workshops
Hanna Knuutila, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Vanja Buvik, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Kobling mellom matematikk og ingeniørfag: basis for mestring
Lars Lundheim, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Morten Nome, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Medstudentvurdering av laboratorierapporter som læringsfremmende tiltak
Lene Østby, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Digital versus fysisk studentaktiv samlæring; bidrar før- og etter-tester til læring? Endringer når læringsaktiviteter blir digitale?
Kristin Solum Steinsbekk, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Eli Kjøbli, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Masterstudenter i naturfagdidaktikk – erfaringer fra samarbeid med arbeidslivet om temaet bærekraftig utvikling i havet
Hilde Ervik, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Utdanning av fremtidens endringsagenter
Anita Nordeng Jakobsen, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Eirin Marie Skjøndal Bar, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Læringsanalyse for målrettet innsats på emnenivå
Vidar Gynnild, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Hvordan kan universitetsstudenter lære sammen i digital undervisning?
Martha Kjølseth, Universitetet i Sørøst-Norge
Når digital undervisning fungerer bedre enn i klasserommet – En refleksjon
Aleksandra Sæheim, VID vitenskapelige høgskole
Bruk av spill for å inspirere og engasjere studenter til å lære kritisk tenkning
Marianne Molin, Oslomet, Oslo nye høyskole
Ida-Kristin Ørjaseter Elvsaas, Oslomet
Hvorfor og hvordan kan man bruke spill som studentaktiv undervisning?
Iselin Grav Aakre, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Kjersti Kleveland, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Video som studentaktiv og læringsintegrerende arbeidsmetode i lærerutdanningen
Tonje Stenseth, Universitetet i Sørøst-Norge
Videolekser som ressurs for styrking av veiledning og tilbakemeldingskultur, nett- og samlingsbaserte studier i grunnskolelærerutdanningene
Morten Oddvik, Universitet i Sørøst-Norge
Rakel Rohde Næss, Universitet i Sørøst-Norge
Fellesemner og multicampusemner, noe mer enn felles avsluttende eksamen?
Guri Sivertsen Korpås, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Magnus Strøm Kahrs, Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet
Neste Læringsfestival:
Abonner på vårt nyhetsbrev
og følg oss i sosiale medier
Arrangør:
