1: Kunstig intelligens som medskaper – støtte eller snarvei? Erfaringer fra studentaktive læringsprosesser i høyere utdanning
Dharany Thurairajah
Janne Eldevik
Høyskolen Kristiania

2: KI som læringspartner
Magnus Nohr
Høgskolen i Østfold

Meir om sesjon 1A

1: Et enkeltspørsmål anbefales for måling av profesjonell identitet
Aslak Steinsbekk
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Fra profil til profesjon: erfaringer fra arbeid med profesjonell profilering i digitale profesjonsnettverk
Carina Johansson Nyvoll
Lars Erik Braaum
Høyskolen Kristiania

Meir om sesjon 1B

Hvordan kan KI gjøre oss til bedre sensorer? En diskusjon om faglig presisering
Aina Hay-Hansson
Daisy Princeton
Oslomet – storbyuniversitetet
Tove Sandvold Vee
Høgskulen på Vestlandet

Meir om sesjon 1C

Studentaktiv læring i praksis: gruppepresentasjoner som verktøy for økt engasjement
Elise Forså
UiT – Noregs arktiske universitet

Meir om sesjon 1D

Fagperson og generativ kunstig intelligens: et didaktisk refleksjonsverktøy
Mattias Solli
Lasse Mostad
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 1E

Ferdighetstrening i kommunikasjon og relasjonskompetanse for masterstudenter i psykologi
Sigrid Magelssen Skeide
Oslo Nye Høyskole

Meir om sesjon 1F

1: Hvordan kan nye vurderingsformer møte KI og bidra til økt utdanningskvalitet?
Torill Sommerlund
Andreas Robertsen
Kristina Svensen
UiT – Noregs arktiske universitet

2: Fra karakterfokus til læring: Hvordan bestått/ikke bestått endrer studentenes arbeidsmåter
Astrid Johansen
Trond Morten Thorseth
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 2A

1: Erfaringer fra utvikling av PraksVis – et lavterskel e-læringskurs for praksiveiledere
Siri Marte Hollekim-Strand
Noregs teknisk–naturvitskaplege universitet

2: Studentmedvirkning i praksis: en modell fra Senter for tverrfaglig utdanning
Martine Nyheim
Helene Victoria Haynes
Universitet i Oslo

Meir om sesjon 2B

1: Undervisningstrening i lærerutdanningen
Ragnhild Stakkeland
Marit Loftsgarden
Universitetet i Søraust-Noreg

2: Forskningsbasert undervising mot konspirasjonstenking og desinformasjon
Unni Eikeseth
Lars Busterud
Jesper Aagaard Petersen
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 2C

1: Fra kontroll til tillit: lærerrollen i prosjektbasert undervisning
Martha Kalvig Anderson
Nina Haugland Andersen
Martin Veier-Olsen
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Tverrfaglig studentsamarbeid i høyere utdanning – innblikk fra et studentperspektiv
Paulina Carvajal
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 2D

1: «Å lære ved å gjøre» – simuleringer i nettstudier
Thea Kanstad Heimdal 
Ida Bjørnevaag Merckoll 
Høyskolen Kristiania

2: Hvordan sikre likeverdig studietilbud i rammene av fleksibelt læringsdesign med voksne masterstudenter fra hele Norge?
Anette Hestdal Loso
Lovisenberg diakonale høgskole

Meir om sesjon 2E

Utstillarseminar, Sikt:
Hva nytt kommer i Sikt sine tjenester for digitalt læringsmiljø?
Vegard Moen og Sikt sitt DLM-team

Meir om sesjon 2F

Engineering authentic reflection 
Oppfølging av plenumsforedraget.
Pleun Hermsen
TU Delft

Meir om sesjon 3A

1: Hvordan sikre god bruk av KI i studentenes masterarbeid? Erfaringer fra grunnskolelærerutdanningene ved NTNU
Tove Grete Lie
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Fysikkstudenters bruk av KI i sine studier
Herman Olsen
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 3B

Tilbakemeldinger i tverrfaglig prosjektarbeid
Torgeir Dingsøyr
Marius Mikalsen
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 3C

1: I-CARE: An educational framework to foster change agents across disciplines
Fufen Jin
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Obligatorisk oppmøte i nettbasert masterprogram: mindre fleksibilitet, men økt autonomi?
Kjersti Nesje
Kristin Kloster
Oslo Nye Høyskole

Meir om sesjon 3D

Hjemmeeksamen i en KI-tid: en samtale om vurdering og KI
Gry Høiland
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 3E

Engineering authentic reflection
Oppfølging av plenumsforedraget.
Pleun Hermsen
TU Delft

Meir om sesjon 4A

Anvendt impro: et praktisk erfaringsbasert kurs i kroppsspråk, makt og dominans
Marius Opheim Thomassen
Høyskolen Kristiania 

Meir om sesjon 4B

Bruk av kunstig intelligens som støtteverktøy for tilbakemelding på arbeidskrav i høyere utdanning
Anne Torhild Klomstén
Vegard Frantzen
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 4C

Erfaringsutveksling og drøfting av fremmere og hemmere for tverrprofesjonell samarbeidslæring. En workshop
Merethe Hustoft
TVEPS, Universitetet i Bergen og Høgskulen på Vestlandet

Meir om sesjon 4D

1: Kunstig intelligens i arbeidslivet: erfaringer fra en praksisnær heldags‑workshop for mediestudenter
Melanie Magin
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Innovative veiledningsteam (INVEI): generativ kunstig intelligens som medveileder i masterveiledning.
Linda Hamrin Nesby
Christina Lentz
UiT – Noregs arktiske universitet

Meir om sesjon 4E

1: Fra statiske rapporter til dynamiske dashboard: personlig tilbakemelding til studenter ved BI
David J. S. Blind
Navanshi Agarwal
Handelshøyskolen BI

2: Hvordan bruker studenter KI som læringsverktøy?
Trine Højberg Andersen
Mie Helene Tjøtta Davies
Stella Kirkvold
Thea Bjørnland
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 5A

1: Nordic collaboration – a real possibility?
Jens Bennedsen
Aarhus Universitet, Institut for elektro- og computerteknologi

2: Hybrid læring og samarbeid på tvers av landegrenser
Thea Tuset
Tommy E. Hvidsten, senterleder
Senter for erfaringsbasert læring
Ulfar Kari Gudmundsson, student
Fagskolen Viken
Robbert-Jan t´Hoen
Hogeschool Rotterdam

Meir om sesjon 5B

1: Musikk som overgangsrituale til studentaktiv læring
Ulla Forseth
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Lyttelæring gjennom lyttesirkel
Ingrid Cathrin Nordli
UiT – Noregs arktiske universitet

Meir om sesjon 5C

1: Eksperter i team – én, ingen og hundre tusen
Letizia Jaccheri
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Kreativ gruppeveiledning med fokus på personlig kompetanseutvikling
Unni Høsøien
Oslomet – storbyuniversitetet
Inger-Lise Tømmerbakk
Spir Oslo

Meir om sesjon 5D

Workshop om tverrfaglig samarbeidsmetoder for studenter og ansatte
Helene Victoria Haynes
Martine Nyheim
Universitet i Oslo

Meir om sesjon 5E

Workshop om kompetanseheving for undervisere: integrasjon av bærekraft i ditt emne
Elli Verhulst
Torstein Bolstad
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 6A

Samskaping av kriterier for pedagogisk utvikling av emner i Canvas
Dixie Matre
Ole Bjarne Mogård
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 6B

1: Hva vet vi om forskning på prosjektbasert samarbeidslæring i høyere utdanning? En prosessfokusert systematisk mapping-review
Eline Rødsjø
Lars Bjørnar Skancke
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Fleksibel utdanning som innovasjonsarena: læring om design og intraprenørskap i praksis
Trude Arntsen
Mari Bjerck
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 6C

1: En het potet i auditoriet
Torkil Stai
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Podkast som pedagogisk grep i høyere utdanning: erfaringer fra Fleks 2.0
Ingjerd Thon Hagaseth
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet, Gjøvik

Meir om sesjon 6D

1: Å styrke den digitalpedagogiske kompetansen gjennom kurs: en tverrfaglig casestudie i høyere utdanning
Arild Johnsen
Nord universitet

2: Hvilke opplevelser har studenter i å dele kunnskap i tverrfaglige studentdrevne digitale team?
Maiken Spjelkevik
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 6E

1: Fleksibel og studentaktiv digitalt læringsdesign i anatomi og fysiologi for helseprofesjoner ved UiT
Synne Hansen
UiT – Noregs arktiske universitet

2: Gamifiseringsplattform for biologistudenter
Meh Sameen Nawaz
Høyskolen Kristiania
Omid Mirmotahari
Universitetet i Oslo

Meir om sesjon 7A

Kritisk KI-bruk i høyere utdanning: fra intensjon til pedagogisk praksis
Daisy Princeton
Aina Wiola Hay-Hansson
Oslomet – storbyuniversitetet

Meir om sesjon 7B

Tilbakemeldinger i tverrfaglige studentgrupper: en kilde til personlig og faglig utvikling
Sigrid Westad Brandshaug
Hanne Rustad
Beathe Liebech-Lien
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 7C

Fra kilder til klasserom: Lag læringsressurser ved hjelp av NotebookLM
Marianne Hagelia
Høgskolen i Østfold

Meir om sesjon 7D

1: Scenisk musikalsk produksjon som metode for læring
Anne Lise Heide
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Tverrfaglig læring i prosjektbaserte disiplinemner
Torstein Bolstad
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 7E

Hvordan kan vi lage mikroemner som engasjerer?
Hanne Kristin Dypedal
Beate Eltarvåg Gjesdal
Maren Arntsen, student
NLA Høgskolen AS

Meir om sesjon 8A

Frå «robust mot KI» til «robust og konstruktiv med KI»
Guttorm Sindre
Gabrielle Hansen
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 8B

Kritisk KI-kompetanse for studie og arbeid: Hvordan kan vi veilede studentene best mulig?
Ina Møller
Kristin Solum Steinsbekk
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

Meir om sesjon 8C

1: Prompting som taus akademisk praksis – erfaringer fra studenter i møte med generativ KI
Marianne Hagelia
Høgskolen i Østfold

2: Faglig chatbot i høyere utdanning for forbedret studentlæring
Martin Strand
Hilde Skjerve
Høyskolen Kristiania

Meir om sesjon 8D

1: The Groan Zone: støtte tverrfaglige studentgrupper i usikkerhet
Sigrid Westad Brandshaug
Torild Alise Wathne Oddane
Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet

2: Strukturert gruppeveiledning fremmer studentenes refleksjon, profesjonsforståelse og læringsutbytte i praksisstudier ved Politihøgskolen
Marthe Sveen
Thomas Jensen
Politihøgskolen

Meir om sesjon 8E