Kategorier
Kontor Psykologi UBrss Utsikt

Psykologi: Artikkel om kvaliteten på utsikten fra kontorvinduet!

Christian A. Klöckner Professor i Sosial Psykologi og kvalitativ metode, og  Professor Barbara Szybinska Matusiak ved Institutt for byggekunst, form og farge har publisert en artikkel i Architectural Science Rewiew , April 2015: How we evaluate the view out through the window.bilde (002)

This paper describes a study about factors impacting the perceived quality of the view out of the office window that was carried out in Trondheim, Norway, in 2013. A total of 106 subjects were visited in their respective working environments. The subjects were asked to evaluate the quality of the view from their typical working (sitting) position on a four-point scale: not satisfactory, satisfactory, good, excellent. The view was documented by taking pictures from the subject’s eye position in the direction of the window(s). A regression analysis shows that the view quality evaluated by subjects is best predicted by the view distance, the number of view layers, the quality of the landscape/elements and the composition of the view. The view width, the extent of greenery in the view, the presence of water, the weather conditions, or gender and age were not found to contribute additionally to the perceived view quality.

Lenken finner du her!

 

 

Kategorier
Lærerstudenter Lærerutdanningen Pedagogikk skolebøker UBrss

PLU Biblioteket på Moholt

Biblioteket på Moholt har fått midlertidige mindre lokaler. Vi er på samme sted, men det er ikke lengre leseplasser i biblioteket da denne plassen nå har blitt til kontorlokaler.  Viktig at alle husker å registerer lån på automaten eller på listen som ligger ved den gule automaten!

Biblioteket har pensumlitteratur, skolebøker/lærebøker for ungdomsskole og videregående skole. Det finnes også en del skjønnlitteratur for ungdom.

 

Kategorier
digital kompetanse Lærerstudenter Lærerutdanningen Pedagogikk Studenter UBrss

PLU: Ny artikkel fra Fredrik Mørk Røkenes

Fredrik Mørk Røkenes, stipendiat ved Program for lærereutdanning, har sammen med Professor Rune Johan Krumsvik Fra Universitetet i Bergen, kommet med en ny artikkel i Computers  Education Volum 97, Juni 2016, Pages 1-20. Prepared to teach ESL with ICT? A study of digital competence in Norwegian teacher education.

The purpose of this study is to examine how secondary student teachers are educated to teach with ICT through an English as a Second Language (ESL) didactics course offered at a teacher education program in Norway. Using a case study methodology, four cohorts of postgraduate student teachers were examined over 4 academic semesters. The students were qualifying to teach ESL in secondary school. Data were collected through surveys, participant observations, and semi-structured interviews. A theoretical model for digital competence development was used as an analytical lens in the data analysis. Findings indicate that the mastery and appropriation of teaching ESL with ICT varies amongst student teachers. Through their studies, the overall digital competence development is both enabled and inhibited by a number of factors such as modeling, scaffolding learning experiences, linking theory and practice, reflection, access to resources and support, innovative assessment practices, and collaborative learning. The implications that these findings have for teacher education are discussed.

Artikkelen finner du her!

Følg Fredrik Mørk Røkenes på: Twitter @fredrikmr   . Her skriver han  om blant annet teknologi, språklæring, lærerutdanning.

Kategorier
Databaser Psykologi

Psykologibasen PsycINFO

Fra 2016 har vi ikke lenger tilgang til PsycINFO via PsycNET.

PsycINFO er nå kun tilgjengelig via Ovid grensesnittet: PsycINFO

Kategorier
E-journals E-tidsskrift Lærerutdanningen Pedagogikk UBedu UBrss

PLU: Artikkel fra NTNU Stipendiat

Fredrik Mørk Røkenes, stipendiat ved Program for lærereutdanning,  kom i 2014 med en artikkel publisert i tidsskriftet Nordic Journal of Digital profileimageLiteracy,vol. 9,Nr. 4-2014. «Development of StudentTeachers’ Digital Competencein Teacher Education.

This article is a literature review of online peer-reviewed empirical studies from 2000 to 2013 regarding the development of digital competence of student teachers in teacher education qualified to teach in the secondary school grade level. The purpose of the review is to showcase and establish knowledge about empirical research on ICT-training in teacher education, and contribute with an overview of approaches for researchers, teacher educators, and policymakers on how teacher education develop student teachers’ digital competence for the secondary school grade level. A total of 42 studies met the inclusion criteria and were included in the review. Based on a thematic analysis of the studies, including coding and categorization strategies, eight approaches were identified: collaboration, metacognition, blending, modeling, authentic learning, student-active learning, assessment, and bridging theory/practice gap. The approaches consider ways that teacher education programs promote student teachers’ digital competence, and educate them in professionally using ICT for their future use in school and classroom teaching in secondary education.

You can find the article here

Følg Fredrik Mørk Røkenes på: Twitter @fredrikmr   . Her skriver han  om blant annet teknologi, språklæring, lærerutdanning.

Kategorier
Lærerutdanningen Pedagogikk skolebøker

Skolebøker for ungdom- og videregående skole

På Biblioteket PLU Moholt holder vi på å bygge opp bokhyllea
en samling skolebøker for ungdom- og videregående skole!

Dette en liten samling som vokser stadig!
Biblioteket Moholt er selvbetjent så skal du ta med deg en bok må du låne denne på den gule automaten. Noen ganger fungerer ikke dette «gule oraklet», da må du skrive opp lånet på en liste som ligger der!

 

Kategorier
Lærerutdanningen Pedagogikk Psykologi UBrss

Scalable Learning

Har du hørt om Scalable Learning? Verktøy utviklet  ved Uppsala Univesitet til bruk i Flipped Classroom.

– ScalableLearning provides interactive online lectures to free in-class time for active teaching. ScalableLearning turns passive online videos into active learning experiences through in-video quizzes and discussions. ScalableLearning shows teachers where students are struggling and enables them to easily bring online material for in-class review. With interactive online preparation, student analytics, and in-class review support, ScalableLearning is the ideal tool for flipped classroom teaching

scalable laearning

 

 

 

Kategorier
Diverse

Skrivenatt – Biblioteket Dragvoll

Vi gjentar suksessen og arrangerer Skrivenatt 22. september fra kl. 17.00-23.00 i biblioteket på NTNU Dragvoll. Du bestemmer selv hvor lenge du vil være med og når du vil komme.
Lurer du på hvordan du skal skrive semesteroppgaven du skal levere inn? Hvordan du skal forstå oppgaveformuleringa eller om du har løst oppgaven riktig? Under Skrivenatt kan vi hjelpe deg med å gi svar på alle spørsmål du måtte ha til det å skrive en akademisk oppgave.

skrivenatt_1
Skrivenatt Biblioteket Dragvoll

På Skrivenatt får mulighet til å:
– Skrive på egen hånd
– Få hjelp av læringsassistenter og fagpersoner
– Bli kjent med biblioteket og få hjelp med litteratursøk
– Delta på ulike workshoper
Skrivenatt er et tilbud til alle studenter på NTNU Dragvoll. Du kan få utbytte av kvelden uavhengig av hvor langt du har kommet i studiene. Ta med deg oppgaven og pensum når du kommer.
Vi ses for en hyggelig skrivekveld!
Mer info om arrangementet finner du på http://www.ntnu.no/isl/skrivenatt