Universitetsbiblioteket kan nå tilby tilgang til APAs PsycTESTS, en database med et vidt spekter av psykologiske tester.
I PsycTESTS kan du finne tester for både for både forsking og klinisk virksomhet; fra arbeidslivstester, personlighetstester, studenttester, til intelligenstester og ulike tester av kognitiv funksjon og utvikling etc.
Les mer om PsycTESTS i blogginnlegg fra bibliotek for medisin og helse
Et systematisk litteratursøk er et omfattende søk der informasjonsinnhentingen er planmessig og begrunnet. Det kjennetegnes ved at man gjør omfattende søk i flere databaser med utstrakt bruk av søkeord. Søkeprosessen bygger på en streng inkludering/ekskludering av kriterier og bruk av et bredt utvalg av systematisk valgte termer/søkeord. Emneordene er valgt ut etter et tett og nært samarbeid mellom fagpersoner som kjenner sitt fagfelt godt og bibliotekpersonale med fagkompetanse.
Hensikten er å systematisk gå igjennom all litteratur en finner og dermed fange opp så mye som mulig av relevant litteratur på et felt. Søket skal i tillegg være dokumentert og etterprøvbart.
Hvor omfattende et litteratursøk skal være er avhengig av fagområde og hva det skal brukes til.
Universitetsbibliotekarene innen medisin har i flere år deltatt som medforfattere på artikler hvor de har stått for de systematiske søkene, men nå begynner også dette å skje innen de samfunnsvitenskapelige fagene.
Ønsker du hjelp til et systematisk søk ta kontakt med Magnus Rom Jensen eller Solvor Solhaug i Biblioteket Dragvoll
Her er et lite utvalg av nye norske bøker som nettopp har ankommet! Du finner dem ved å søke dem opp i Oria.no.
Noen av de nye bøkene vi har fått nå i august
Roger Säljö( 2016): Læring : en introduksjon til perspektiver og metaforer.
Ion Drew (2016): English teaching strategies : methods for English teachers of 10 to 16-year-old.
Kari Mari Jonsmoen (2016): Praksisboka : slik lykkes du i praksisstudiene.
Anna-Lena Østern, Gunnar Engvik (red.) (2016): Veiledningspraksiser i bevegelse : skole, utdanning og kulturliv.
Kjell-Åge Gotvassli, Berit Irene Vannebo (2016): Strategisk ledelse i barnehagen.
Terje Manger (2016): Motivasjon, tro på seg selv og ros.
Liv Ingrid Aske Håberg (2016): Kvardagslivets didaktikk i barnehagen : ansvar og arbeidsfordeling.
Teresa K. Aslanian (2016): Kjærlighet som profesjonsutøvelse i barnehagen.
Jørgen Moltubak (2016): Gnistrende samarbeid : håndbok i skoleutvikling for lærere.
Kjell Underlid, Kari Dyrgrov og Frode Thuen (red.) (2016): Krevende livserfaringer og psykisk helse.
Ingvild Kvikstad (red.) (2016): Motorikk i et didaktisk perspektiv.
Ingela Elfström … [et al.] (2016): Barn og naturvitenskap : oppdage, utforske og lære i barnehage og skole.
Karen Marie Kvåle Garthus, Anne-Marie Schulze. (2016): #nynorsk : antologi med undervisningsopplegg : ekstrakomponent.
Line Torbjørnsen Hilt (2016): The borderlands of educational inclusion : analyses of inclusion and exclusion for minority language students
Christian A. Klöckner Professor i Sosial Psykologi og kvalitativ metode, og Professor Barbara Szybinska Matusiak ved Institutt for byggekunst, form og farge har publisert en artikkel i Architectural Science Rewiew , April 2015: How we evaluate the view out through the window.
This paper describes a study about factors impacting the perceived quality of the view out of the office window that was carried out in Trondheim, Norway, in 2013. A total of 106 subjects were visited in their respective working environments. The subjects were asked to evaluate the quality of the view from their typical working (sitting) position on a four-point scale: not satisfactory, satisfactory, good, excellent. The view was documented by taking pictures from the subject’s eye position in the direction of the window(s). A regression analysis shows that the view quality evaluated by subjects is best predicted by the view distance, the number of view layers, the quality of the landscape/elements and the composition of the view. The view width, the extent of greenery in the view, the presence of water, the weather conditions, or gender and age were not found to contribute additionally to the perceived view quality.
Fra 2016 har vi ikke lenger tilgang til PsycINFO via PsycNET.
PsycINFO er nå kun tilgjengelig via Ovid grensesnittet: PsycINFO
Har du hørt om Scalable Learning? Verktøy utviklet ved Uppsala Univesitet til bruk i Flipped Classroom.
– ScalableLearning provides interactive online lectures to free in-class time for active teaching. ScalableLearning turns passive online videos into active learning experiences through in-video quizzes and discussions. ScalableLearning shows teachers where students are struggling and enables them to easily bring online material for in-class review. With interactive online preparation, student analytics, and in-class review support, ScalableLearning is the ideal tool for flipped classroom teaching
