NTNU Universitetsbibliotekets fagside for arkeologi

Introduksjon: Prosjektet eCHOing «Recovery of cultural heritage through higher education-driven open innovation»,inviterer sine partnere til å svare på dette  undersøkelse om beredskapen  til HØYERE UTDANNINGSINSTITUSJON (HEIs) i Europa for å nå ut til små og mellomstore kulturminneorganisasjoner (CHOer)  og har som mål å etablere forståelse for hvordan samarbeidsprosjekter kan styrke revitalisering av kulturminnesektoren i en periode etter pandemien.  

På dette stadiet av prosjektet ønsker vi å 

a) samle inspirerende eksempler på HEIs-CHOs samarbeid om open innovation initiativer og kartlegge mulighetene skjult bak slike samarbeid og,  

(b) prøve å samle informasjon om HVORVIDT HEIs kan hjelpe CHOer med å overvinne krisen etter pandemien, og dermed på hvilke måter kan CHOer dra nytte av HEIs kunnskapsoverføring   

Du inviteres til å svare på spørsmålene ut av din rolle (vitenskapelig ansatte/student, CHO-ansatte/frivillige osv.). Resultatene skal inngå i en studie som skal offentliggjøres som en rapport i juni 2022.  

Alle data vil bli behandlet i samsvar med GDPR, noe som garanterer anonymiteten til svarene dine. VED Å SVARE PÅ DENNE UNDERSØKELSEN LAR DU OSS BRUKE SVARENE DINE (ANONYME) FOR RAPPORTENE VÅRE. 

I tilfelle du vil vite mer om prosjektet vårt, kan du besøke nettstedet vårt på https://echoing.eu/ og våre offisielle sosiale mediekontoer eller abonnere på vår mailingliste på https://echoing.eu/ # 

Undersøkelsen vil være åpen til 20. 3.22 

TA undersøkelsen her https://forms.gle/Kr1dPvbu5LnVEVJeA

For eventuelle spørsmål angående spørreskjemaet, kontakt alexandra.angeletaki@ntnu.no   

Din tid og bidrag er høyt verdsatt! Tusen takk! 

OBS: Dette prosjektet er finansiert med støtte fra Erasmus+-programmet i EU. EU-kommisjonens støtte til produksjonen av dette dokumentet utgjør ikke en godkjenning av innholdet, som bare gjenspeiler forfatternes synspunkter, og Kommisjonen kan ikke holdes ansvarlig for noen bruk som kan gjøres av informasjonen i det. 

Bibliotekseminar ARK 1001, 17.10.2019,

På Gunnerusbiblioteket 2. etasje

Instruktør: Alexandra Angeletaki,

Fagansvarlig Martin Callanan

Del 2 17.10.2019: Å referere til kilder

1. Intro: Hva er det som er tilgjengelig via Google Scholar, bibliotekdatabaser og andre kilder,
2. NTNU UB Arkeologi bloggen med ressurser.
3. Tips om APA på endnote: https://www.unit.no/tjenester/norsk-apa-referansestil og generelt om APA https://innsida.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Bruke+referansestilen+APA

Hvorfor oppgi kilder ? sjekk kildene her

Hvordan kan du unngå plagiering?

Hva gjelder når du bruker bilder og arbeid fra andre?

Gruppene jobber konkret med å bruke bestemte kilder til deres arbeid og problematiserer rundt følgende temaer:

1.anerkjenner andre forfatteres arbeider

2.har lest litteratur om emnet

3.setter ditt arbeid inn i en større faglig sammenheng

4.behersker teknikken med å oppgi kilder

Korrekt bruk av kilder medfører også at leseren kan: 

1.identifiserer å gjenfinne de kildene du har brukt

2.identifisere dine avsnitt, tanker og konklusjoner

Feil eller manglende bruk av kilder kalles plagiering.

Plagiering medfører at du stryker på oppgaven, og at du kan miste retten til å ta eksamen.  

• Individuell arbeid: Skriv en liste over ressurser du har tenkt å bruke fra pensumliste ( eller annet) for å besvare oppgaven. Skriv referansen riktig og beskriv med 2-3 setninger hva er det fra den konkrete boka eller artikkel du har tenkt å bruke i oppgaven.

Engaging with Digital Heritage: Including you end users in strategy discussions on heritage protection.
The NTNU UB, Gunnerus library branch has been running workshops for several years for students of archaeology, archive studies and heritage or Museum professionals in order to map the relationship they consider as important in their study activities when it comes to climate change or war as a factor for deterioration of heritage monuments. The workshops are based on design methods whose core philosophy is to include end-users as active participants in the design process and reflect on how we interact, work and learn in the context of a targeted activity, through observation, discussions, and teamwork so that a concrete idea is produced.

• 

 Previous research has suggested that visitors of a cultural heritage site or museum desire interaction and personalization in exhibits, but others have suggested that successful cases of ‘edutainment’ are far too seldom. 

In 2019 we are running a course with engineering students on a masters level at the Norwegian University of Science and Technology (NTNU) who is challenged through a subject called experts in team to find solutions on how technology can be used to disseminate History and Archaeology for younger generations and make it more interesting. Issues of 3d models of archaeological sites authenticity have also been addressed by the students. 

Including your end users in the process of choosing your strategy can be a way to go for museums and cultural heritage institutions as proposed here.

En fargerik palett med ideer om studentprosjekter ble presentert på Gunnerus bibliotek i går. «Eksperter i team» er et mastergradskurs der NTNU studenter utvikler sine tverrfaglige samarbeidskompetanse og får mulighet til å forberede seg på sitt arbeidsliv. Landsby 9 jobbet i løpet av vårsemesteret med ideer om digital formidling av fortiden og diskutert mulighetene og begrensningene teknologien kan tilby som et verktøy. Tanken var å jobbe tverrfaglig og diskutere utfordringene teknologien utgjør om levetiden og dokumentasjonsstrategiene for dagens digitale dataproduksjon som Museum og Bibliotek delen omhandler. Kreative ideer om hva som ville være den beste strategien for å strukturere og formidle metadataene til arkiver og spesielle samlinger i fremtiden er en krevende og kontinuerlig oppgave for biblioteket vårt, og forslag fra unge fagfolk er en måte å holde seg i tråd med den nåværende teknologiske utviklingen . Samtidig er kontakt med allmennheten den viktigste faktoren for utvikling av nye visualiseringsverktøy, og lar oss tenke på nye måter å nærme seg våre brukere og deres interesser og oppnå. IDI og mine kolleger samt studentene som jobbet med stor entusiasme gjennom semesteret gir oss mulighet til å eksperimentere gjennom dette samarbeidet. Jeg må også takke IDI professor Letizia Jacceri for veiledning og veilede meg alle disse årene gjennom en rekke samarbeidsprosjekter.

• 

Gunnerusbiblioteket inviterer til seminar om akademisk skriving

Den 27. mars klokka 15.00-16.00 på studentarealet, 2. Etasje

Foredraget blir på engelsk

Dimitra Christidou, a senior researcher in the NTNU Department of Computer Science.

‘Museum exhibitions and their visitors’ how do we approach learning in museums, research methodologies and “peer Feedback” as a tool to improve writing performance and critical thinking.

will take as its departing point the methods used for conducting evaluation in museums. By discussing the ways in which researchers approach and explore learning in museums, the seminar aims at triggering inspiration regarding the methodologies one can use to explore a phenomenon or a question. In the seminar, we will also discuss the importance of ‘Peer feedback’ for improving writing performance and critical thinking.

Dimitra Christidou is a senior researcher in the Department of Computer Science at the Norwegian University of Science and Technology where she is working for the H2020 COMnPLAY SCIENCE project.. Her research focuses on museum learning, visitor studies, multimodality, and embodied interaction. Dimitra holds a PhD in Museum Studies from University College London (UCL) and has worked as a researcher in the museum sector in Sweden, Austria and Greece.