Undervisning som engasjerer: Erfaringer og refleksjoner fra studentinvolvering i undervisningsutvikling

Abstract

Gjennom en students-as-partners-tilnærming til samarbeid mellom studenter og ansatte har studenter bidratt aktivt i utvikling og evaluering av undervisningen på fysikkstudiene ved NTNU. Svar fra en spørreundersøkelse blant fysikkstudenter viser at et flertall av studentene ønsker aktive undervisningsformer og tydelige læringsmål for å øke læringsutbyttet og motivasjonen. Dette understrekes også av forbedringsforslag som ble diskutert i en workshop med instituttets ansatte. Her ble det diskutert hva den enkelte underviser selv kan gjøre med undervisningen, og hvilke tiltak som krever institusjonelle endringer.

I denne artikkelen presenterer vi funnene fra spørreundersøkelsen og forbedringsforslagene fra workshopen. To av studentene som har vært involvert, deler sine refleksjoner rundt hvordan de foreslåtte forslagene kan oppleves fra et studentperspektiv.