Jobbe tverrfaglig både med kilder/fagretning og i arbeidsgrupper.
Analysere endringsdynamikk og stabiliseringsprosesser.
Gjennomføre prosesser mot bestemte definisjoner og mål.
Evaluere arbeidsprosesser.
Analysere store mengder data fra ulike kilder.
Benytte brukerperspektiv på kunnskap, teknologi og vitenskap.
Organisere prosjekter.
Gjøre metodiske vurderinger av tekster og dokumenter.
Jobbe tverrfaglig både med kilder/fagretning og i arbeidsgrupper.
Analysere endringsdynamikk og stabiliseringsprosesser.
Gjennomføre prosesser mot bestemte definisjoner og mål.
Evaluere arbeidsprosesser.
Analysere store mengder data fra ulike kilder.
Benytte brukerperspektiv på kunnskap, teknologi og vitenskap.
Organisere prosjekter.
Gjøre metodiske vurderinger av tekster og dokumenter.
Jeg er utdanna lærer og har en mastergrad i voksnes læring. Sistnevnte omfatter teoretisk og praktisk kunnskap om hvordan man kan organisere, tilrettelegge og vurdere voksnes læring i utdanning, arbeidsliv og på andre arenaer der voksnes læring foregår.
I voksenopplæring har jeg drevet med norskundervisning for innvandrere og flyktninger på alle spor og nivå og holdt flere 50-timers kurs i samfunnskunnskap på både norsk og engelsk. Videre har jeg også hatt privatundervisning med mer områdespesifikk språkopplæring. I tillegg har jeg hatt engelsk og samfunnsfag i grunnskole for voksne. Jeg har vært introveilder i flyktningetjenesten (organisert under NAV), hvor jeg i tillegg til å følge opp deltakeres introprogram og IP, har behandlet søknader etter Lov om sosiale tjenester. Videre har jeg vært lærer og prosjektleder i NAV for et prosjekt som var delfinansiert av IMDi. Avslutningsvis har jeg også arbeidet som jobbkonsulent i et AFT-tiltak. Samlet sett har dette gitt meg variert praktisk erfaring om voksnes læring og motivasjon generelt, og en spisskompetanse på flyktninger og arbeidsinnvandrere.
Jeg er utdanna lærer og har en mastergrad i voksnes læring. Sistnevnte omfatter teoretisk og praktisk kunnskap om hvordan man kan organisere, tilrettelegge og vurdere voksnes læring i utdanning, arbeidsliv og på andre arenaer der voksnes læring foregår.
I voksenopplæring har jeg drevet med norskundervisning for innvandrere og flyktninger på alle spor og nivå og holdt flere 50-timers kurs i samfunnskunnskap på både norsk og engelsk. Videre har jeg også hatt privatundervisning med mer områdespesifikk språkopplæring. I tillegg har jeg hatt engelsk og samfunnsfag i grunnskole for voksne. Jeg har vært introveilder i flyktningetjenesten (organisert under NAV), hvor jeg i tillegg til å følge opp deltakeres introprogram og IP, har behandlet søknader etter Lov om sosiale tjenester. Videre har jeg vært lærer og prosjektleder i NAV for et prosjekt som var delfinansiert av IMDi. Avslutningsvis har jeg også arbeidet som jobbkonsulent i et AFT-tiltak. Samlet sett har dette gitt meg variert praktisk erfaring om voksnes læring og motivasjon generelt, og en spisskompetanse på flyktninger og arbeidsinnvandrere.
Maskiningeniør - sustainable manufacturing
Maskiningeniør - sustainable manufacturing