Implementering av digitale enheter – En casestudie av digitalisering i norske skoler

Abstract

Større satsing på digitale enheter i skoleverket, har gjort implementering av 1:1-dekning utbredt i Norge. Fagfornyelsen [LK20] legger grunnlaget for det som kan bli en stor endring i undervisningens praksis. Konsepter som “å lære å lære” skal gjøre elever mer reflektert rundt egen læring. Studien viser at forankring og støtte hos nøkkelinteressenter, skifte i pedagogisk paradigme og god ledelse spil-ler svært sentrale roller i implementeringen. Eierskapet kommunen tar til prosjek-tet har stor påvirkning på visjonen og ambisjonsnivået.