Nonverbal atferd i sosiale hierarkier: en observasjonsstudie av kroppslig læring med anvendt improvisasjon

Abstract

Denne artikkelen undersøker hvordan anvendt improvisasjon kan brukes som pedagogisk metode for å utforske nonverbal atferd, makt og status i kommunikasjon. Studien tar utgangspunkt i et undervisningsopplegg der studenter deltar i praktiske improvisasjonsøvelser basert på forskning på nonverbal atferd i sosiale hierarkier. I øvelsene anvendes instruksjonskort som beskriver konkrete nonverbale atferdstrekk knyttet til høy og lav vertikal posisjon.

Artikkelen bygger på kvalitative observasjonsdata fra en workshop der studentene gjennom erfaringsbasert læring utforsket og anvendte kroppslige uttrykk i samspill med andre. Analysen indikerer en tydelig utvikling i deltakelse gjennom økten, fra innledende usikkerhet til økt trygghet, engasjement og risikotaking. Videre indikerer analysen at kroppslig erfaring kan bidra til en situert og relasjonell forståelse av nonverbal atferd som er vanskelig å utvikle gjennom teoretisk undervisning alene.

Artikkelen bidrar ved å presentere et pedagogisk design som operasjonaliserer forskning på nonverbal atferd gjennom kroppslig og erfaringsbasert læring med anvendt improvisasjon, og ved å vise hvordan dette legger til rette for observerbare læringsprosesser i praksis.