Hensikten med prosjektet er utvikling og utprøving av elevsamtaler i lærerutdanning, med mål om at studentene skal få praktisk erfaring med elevsamtaler, og derigjennom elevnær kunnskap om inkludering, ekskludering, og inkluderende praksiser. Slik kan prosjektet bidra til utvikling av ny kunnskap og praksiser som fremmer et trygt og inkluderende læringsfellesskap for alle elever i skolen.

Vi ønsker 1) å studere lærerstudenters erfaringer med å lytte til elever i skolen, samt 2) å utvikle måter å støtte opp om deres læring om inkludering og inkluderende praksiser i elevnære perspektiv, for så å forske på deres læringserfaringer.

I prosjektet ønsker vi samskaping på flere nivåer gjennom prosessen: form og omfang må utvikles av forskere og praksislærere. Forskere, praksislærere og studenter må sammen utforme rammer for samtalene, og elevene kan også involveres i prosessen med å videreutvikle samtalenes form og innhold.

Vi ønsker å gjennomføre prosjektet innenfor rammen av utvidet praksis, og det er primært studentperspektivet, men også elevperspektivet som fokuseres i prosjektet gjennom utprøving og utvikling av nye læringsformer.

Prosjektets relevans for forskningsfeltet ligger i det å vinne ny, praksisnær kunnskap om hvordan lærerstudenter kan utvikle profesjonskompetanse for inkluderende praksis gjennom å lytte til elevenes stemmer. Prosjektets relevans for lærerutdanning ligger særlig i forståelsen av elevene som ressurs i arbeidet med inkludering i skolen. Det er dessuten et tema som gjerne kan utvikles i samarbeid mellom undervisning på campus og studentenes praksissted og slik bidra til å bygge ned skillet mellom teori og praksis. Vi har videre en ambisjon om at prosjektet kan gi grunnlag for at elevsamtaler med fokus på inkludering kan bli en del lærerstudentenes ordinære praksis. Prosjektets relevans for skole består i å bidra til å utvikle kvaliteten på elevsamtaler.

Publikasjoner

Oversikt over alle publikasjoner i Nasjonalt vitenarkiv (NVA)