Master i skoleledelse er et erfaringsbasert deltidsstudium. Programmet skal ikke tilbys lenger og siste opptak ble foretatt høsten 2019. Studenter som har tatt emner i programmet tidligere og ønsker å fullføre, må ta kontakt med koordinator Bente Sellereite.

Målgruppe

Studiet er for skoleledere og for lærere som ønsker lederoppgaver i skolen. Studiet er også velegnet for skoleansvarlige på kommunalt og fylkeskommunalt nivå, og for personer som arbeider eller ønsker å arbeide med utviklingsoppgaver i utdanningssektoren

Utdanningens innhold

Master i skoleledelse er et handlingsorientert, kunnskapsbasert og verdiforankret studium, der aktiv deltakelse er sentralt.

• At studiet er handlingsorientert, innebærer at vi velger innhold og arbeidsmåter som er relevant for utfordringene ledere i skolen står overfor.
• At studiet er kunnskapsbasert, innebærer at undervisningen er basert på akkumulert kunnskap fra forskning og utviklingsarbeid med særlig relevans for skole- og utdanningsorganisasjoner.
• At studiet er verdiforankret, innebærer at Master i skoleledelse bygger på opplæringslovens verdigrunnlag og et humanistisk og demokratisk grunnsyn.
• At aktiv deltakelse står sentralt, innebærer at vi legger vekt på at læring er en prosess som krever engasjement og variasjon mellom forelesning, dialog, gruppearbeid og oppgaver som knytter teori til egen praksis.

Dette betyr at studentene forutsettes å delta aktivt både på og mellom samlingene, og ikke bare ta ansvar for egen læring, men også ta medansvar for fellesskapets læring, slik at vi sammen skaper et utfordrende og konstruktivt læringsmiljø.

Studiet er tilrettelagt for deltagere i full jobb og går med halv studiefart. Det er lagt opp til at studentene tar en modul (30 studiepoeng) per år. Undervisning og arbeidsmåter er organisert som en veksling mellom fysiske samlinger og nettbasert samarbeid og veiledning via nett.

» Studiets oppbygning

Hva lærer du?

Master i skoleledelse skal utvikle evnen din til å lede virksomheter som har læring som hovedoppgave. Vårt mål er å utvikle lærende ledere. Med lærende ledere mener vi ledere som setter læring i sentrum, både for seg selv og sin organisasjon, i den hensikt å bidra best mulig til elevers og ansattes læring, utvikling og mestring. For å oppnå dette, vil vi vektlegge emner innen organisasjon og ledelse med særlig relevans for ledelse av utdanningsorganisasjoner, og vi vil ta i bruk varierte læringsformer som knytter sammen teori og praksis.

Dette sier studentene

Noen av våre studenter om studiet:

”Jeg har blitt tryggere i lederrollen. Jeg har fått flere verktøy å bruke og har kjent en god utvikling både av meg selv og hvilken måte jeg leder andre på.”

”Jeg er blitt en enda tydeligere leder, som kan spisse mine forventninger. De ansatte blir i større grad sett, dette har også sammenheng med at jeg er blitt sikrere i jobben og bruker mindre tid på oppgaver som før var en tidstyv. Nå kan jeg i større grad bruke tiden på å utvikle skolen.”

”Jeg har fått mye teoretisk ballast, har gjennom oppgaveskriving og drøftinger blitt satt i situasjoner der jeg har måttet reflektere rundt egen virksomhet og mine utfordringer som leder opp mot det teoretiske bakteppet som ligger for lederrollen og spesielt skolelederrollen.”

Eksempler på masteroppgaver 

Under vil du finne et utvalg av masteroppgaver som er skrevet av tidligere studenter.