Vurderingsordning

Faglig innhold

Emnet gir en innføring i hvordan coaching som metode kan ses på som en strategi for treneren innen toppidrett. Det legges opp til refleksjon og rolleavklaringer forhold til ulike tilnærminger i treningsprosessen. Hovedfokus er på prosessorientering, kommunikasjonsteori og erfaringsbasert læringsteori ved en praktisk tilnærming. Treneren skal også reflektere rundt coaching og arbeidskontekst. Teori, trening i rollen som coach samt egen refleksjon knyttes sammen i emnet.

Læringsutbytte

Etter endt emne skal treneren ha utviklet sin praktiske og teoretiske forståelse for coaching. Treneren skal ha tilegnet seg kunnskaper og ferdigheter innenfor følgende læringsmål:
Kunnskap:
Treneren skal ha tilegnet seg innsikt i det teoretiske grunnlaget for coaching som metode, herunder:
o Relevant læringsteori.
o Kognitiv psykologi.
o Prosessorientering.
Ferdigeter
Treneren skal ha dyktiggjort seg i anvendelse av coaching gjennom egentrening, herunder:
o Ferdigheter innen coaching og kontekst.
o Forståelse for hvordan coaching kan benyttes om verktøy.
o Coaching av enkeltindivider.
Treneren skal ha utviklet ferdigheter innen kommunikasjon og relasjonsbygging, herunder:
o Praktisk og teoretisk forståelse for effektive spørre- og lytteteknikker.
o Praktisk og teoretisk forståelse for anvendelse av og tolkning av non verbal kommunikasjon.
o Praktisk og teoretisk forståelse for viktigheten av empati i kommunikasjonsprosessen.

Generell kompetanse:
Treneren skal ha oppnådd innsikt i og forståelse for hvordan vi kommuniserer og rammene for kommunikasjonen, herunder:
o Teorier om kommunikasjon og samhandling.
o Hvilke kommunikasjonsutfordringer som eventuelt særpreger eget miljø.
o Forståelse for forskjellige kommunikasjons formater.
Treneren skal ha oppnådd erfaring og forståelse for beste praksis innen coaching i toppidrett, herunder:
o Hvordan trenere praktiserer coaching innen toppidrett.
o Forskjellige coaching tilnærminger.
o Praktisk coaching fra toppidrett i lys av teori om coaching som metode

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningsformen vil variere mellom forelesninger, gruppearbeid og selvrefleksjon. Undervisningen tar utgangspunkt i ulike caser som beskrevet i innledningen og knytter relevant teori til disse. Treneren får under veiledning anledning til å trene på coachrollen. I tillegg vektlegges evne til refleksjon over egen utvikling og faglig modning.

Emnet gjennomføres over tre samlinger à to og en halv dag. Hver samling er på ca.19 bruttotimer (forelesning, gruppearbeid, praksis), dvs. 57 bruttotimer. Det legges opp til fjernundervisning og egenstudie utover dette.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatorisk oppmøte på minst to av tre hele samlinger.
• Gjennomføre og levere obligatoriske hjemmeoppgaver som blir gitt i forbindelse med hver samling.
• Filme to coaching samtaler med egen utøver som en del av hjemmeoppgavene.

Mer om vurdering

Det er obligatorisk oppmøte på minst to av tre hele samlinger. Treneren skal i tillegg gjennomføre og levere obligatoriske hjemmeoppgaver som blir gitt i forbindelse med hver samling. Hjemmeoppgavene skal følge struktur for besvarelser utarbeidet og gjennomgått av Topptrener II. Denne gis vurderingen godkjent/ ikke godkjent.
Treneren skal filme to coaching samtaler med egen utøver som en del av hjemmeoppgavene, utdrag fra disse skal brukes som grunnlag for muntlig eksaminasjon.

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Trenerengasjement eller på vei inn i et trenerengasjement på høyt nasjonalt eller internasjonalt nivå. Sitt særforbunds høyeste trenerutdanning, ha idrettsutdanning fra universitets/høgskolenivå eller kunne dokumentere tilsvarende realkompetanse.

Forkunnskapskrav

Opptak foretas til kursserien ”Topptrener II” samlet. Opptakskrav er generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse.

Kursmateriell

Opplyses ved studiestart