Faglig innhold

Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Emnet skal, sammen med undervisningen i pedagogikk og praksis, gi studenten grunnlag for å undervise i Kristendom, religion og livssyn (KRL) i grunnskolen og Religion og etikk (RE) i den videregående opplæringen. Veiledet undervisningspraksis i KRL og/eller RE er en integrert del av studiet i fagdidaktikk i KRL.

Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning og Studieplan for praktisk-pedagogisk utdanning ved NTNU beskriver læringsmålene og rammene for PPU-studiet. Studiets innhold er organisert med utgangspunkt i fire fokusområder: (1) Eleven i klasserommet, (2) Læreren i klasserommet (3) Læreren i skolen og (4) Skolen i samfunnet. Fokusområdene danner rammen for organiseringen av innholdet i studiet i fagdidaktikk i KRL.

Læringsutbytte

Studenten skal kunne se og ved hjelp av eksempler belyse sammenhengen mellom fagutvikling og samfunnsutvikling, ha oversikt over og kunne gjøre rede for basisfagenes historie og de tradisjonene de representerer. Studenten kjenne til skolefagets historie og forstå og kunne begrunne den plass de har i samtiden, ha et konstruktivt og reflektert forhold til skolefagene både som ordinære kunnskapsfag og fellesfag, og som religiøst, livssynsmessig engasjerende fag. Videre skal studenten kunne utnytte skolefagenes muligheter som utgangspunkt for prosjektarbeid, kunne møte utfordringer i samspill mellom den estetiske dimensjon og fagstoffet, og bruke dette i egen praktisk undervisning. Videre skal studentene ha evne til å vurdere og bruke ulike læremidler i undervisningen, herunder IKT, både med henblikk på didaktiske og etiske problemstillinger, beherske fortellingsdidaktikk, kontekstuell didaktikk og elevsentrert, problemsentrert og stoffsentrert religions- og livssynsundervisning og kunne bruke disse i egen undervisning. Studenten skal ha kunnskaper om ekskursjonsdidaktikk og emnedidaktikk og kunne anvende det i egen undervisning, ha et godt grunnlag for videre faglig og pedagogisk utvikling i et livslangt perspektiv og forstå nytten av å holde seg orientert om aktuell fagdidaktisk og religionspedagogisk debatt. Studenten skal være motivert til å holde seg oppdatert om fagenes utvikling i andre land, samt ha kjennskap til aktuelle FoU-prosjekter innenfor fagområdet.

Læringsformer og aktiviteter

Arbeidsformer som blir benyttet omfatter forelesninger, diskusjoner i grupper og i plenum, arbeid med oppgaver individuelt eller i grupper, presentasjoner i seminarform og ulike former for veiledning. Studentene skal se det spesielle ved KRL og RE ved at man tar opp eksistensielle problemer og gjør bruk av undervisningsmåter som gir rom for undring, opplevelse og refleksjon. Dette kan skje i seminars form eller i gruppearbeid hvor studentene under veiledning trenes i arbeid med fagdidaktiske spørsmål og det kan være samtaletimer hvor studenter og lærere drøfter forberedte tema, eller hvor studentene alene arbeider med aktuelle problemstillinger. Studenten får gjennom egen erfaring med å organisere gruppearbeid og FoU-arbeid kjennskap til områdene samarbeidsmetodikk/gruppedynamikk og utviklingsarbeid. All undervisning er obligatorisk.

Obligatoriske aktiviteter

• Underveisarbeid
• Definerte arbeidskrav
• 80% oppmøte i undervisning

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Opptak til femårig lærerutdanning og beståtte eksamener i henhold til forskrift.

Studiepoengreduksjon