Faglig innhold

Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Emnet skal, sammen med undervisningen i pedagogikk og praksis, gi studentene grunnlag for å undervise i biologi og naturfag i grunnskolen og i videregående opplæring. Veiledet undervisningspraksis i biologi og/eller naturfag er en integrert del av studiet i fagdidaktikk i biologi.

Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning og Studieplan for praktisk-pedagogisk utdanning ved NTNU beskriver læringsmålene og rammene for PPU-studiet. Studieplanen beskriver studiets innhold med utgangspunkt i fire fokusområder: (1) Eleven i klasserommet, (2) Læreren i klasserommet, (3) Læreren i skolen og (4) Skolen i samfunnet. Fokusområdene danner rammen for organiseringen av innholdet i studiet i fagdidaktikk i biologi.

Læringsutbytte

Studentene skal ha kunnskap om ulike elevholdninger til naturfagene/biologifaget, blant annet med bakgrunn i kjønn og kulturell bakgrunn, og kunne ta stilling til hvordan man som lærer forholder seg til disse. Videre skal studentene ha kunnskap om elevenes erfarings- og kunnskapsverden (forkunnskaper, hverdagsforestillinger, misoppfatninger) og betydningen av denne kunnskapen som utgangspunkt for den enkelte elevens læring i naturfag/biologi. Studenten skal kunne kartlegge og vurdere elevenes utviklingsnivå, erfaringsgrunnlag og forkunnskaper, interesser og andre læreforutsetninger, og bruke disse som grunnlag for opplæring i naturfag/biologi som er tilpasset den enkelte elevens forutsetninger. Studenten skal kunne bruke ulike former for elevvurdering for å fremme den enkelte elevens læring i naturfag/biologi, kunne bruke, begrunne og vurdere et bredt repertoar av arbeidsmåter og metoder i undervisningen i naturfag og biologi og kunne begrunne og vurdere bruk av ulike læremidler og hjelpemidler, og kunne bruke disse i undervisningen i naturfag/biologi. Videre skal studenten kunne vurdere sikkerhetsrisiko ved felt- og laboratoriearbeid og legge opp til læringsaktiviteter som medfører minst mulig sikkerhetsrisiko, kunne
anvende resultater fra naturfagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisningen og elevenes læringsarbeid, og kunne delta i faglig-metodisk utviklingsarbeid. Studenten skal kunne samarbeide med elever, kolleger og andre i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning og læring i naturfag og biologi, samt kunne samarbeide med elever, kolleger og andre om utvikling av et godt læringsmiljø og gode læringsvaner.

Læringsformer og aktiviteter

En del av undervisningen i fagdidaktikk i biologi består av undervisning som er felles for fagdidaktikk i biologi, kjemi og fysikk. Undervisningen er organisert slik at studentenes arbeid i størst mulig grad veksler mellom individuelt arbeid og arbeid i grupper. Arbeidsformer som blir benyttet omfatter forelesninger, diskusjoner i grupper og i plenum, praktiske øvelser, arbeid med oppgaver individuelt eller i grupper, presentasjoner i seminarform og ulike former for veiledning. Ekskursjoner kan også inngå i undervisningen. Studenten får gjennom egen erfaring med å organisere gruppearbeid og FoU-arbeid kjennskap til områdene samarbeidsmetodikk/gruppedynamikk og utviklingsarbeid. All undervisning er obligatorisk.

Obligatoriske aktiviteter

• 80% oppmøte i undervisning
• Definerte arbeidskrav
• Underveisarbeid

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Opptak til femårig lærerutdanning og beståtte eksamener i henhold til forskrift.

Studiepoengreduksjon