Faglig innhold

Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Emnet skal, sammen med undervisningen i pedagogikk og praksis, gi studentene grunnlag for å undervise i yrkesfag i videregående opplæring og å undervise / utføre veiledningsoppgaver i tilknytting til opplæring i bedrift. Veiledet undervisningspraksis i yrkesfag er en integrert del av studiet i yrkesdidaktikk.
Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning og Studieplan for praktisk-pedagogisk utdanning ved NTNU beskriver læringsmålene og rammene for PPU-studiet. Studiets innhold er organisert med utgangspunkt i fire fokusområder: (1) Eleven i klasserommet, (2) Læreren i klasserommet og verksstedet, (3) Læreren i skolen og (4) Skolen i samfunnet. Fokusområdene danner rammen for organiseringen av innholdet i studiet i yrkesdidaktikk.
Studiet i yrkesdidaktikk fokuserer på undervisning og læring av yrkesspesifikke arbeidsoppgaver og funksjoner, og skal bidra til å utvikle studentens kompetanse når det gjelder planlegging, tilrettelegging, gjennomføring, vurdering og kritisk analyse av undervisning i eget yrkesfag. Yrkesfaglæreren må forholde seg til to praksisfelt - læreryrket og sitt eget yrkesfelt. Innholdet i studiet i yrkesdidaktikk ligger i skjæringspunktet mellom yrkesfeltet og yrkesopplæring. Sentralt i studiet står prosjekt-/utviklingsarbeid der studenten velger problemstillinger med utgangspunkt i egen yrkespraksis som overføres til lærerpraksis.

Læringsutbytte

Studentene skal kunne beskrive sitt fag/yrkes plass og betydning i samfunnet og kunne beskrive ulike yrkesfunksjoner og yrkesfaglige tradisjoner som er relevante for studentens fag-/yrkesfelt. Videre skal studenten kunne beskrive sentrale arbeidsoppgaver i faget/yrket og kvalifikasjonskrav for yrkesutøvelse i faget, kunne gjøre rede for strukturen og organiseringen av yrkesfagopplæringen i det norske opplæringssystemet og kunne analysere og bruke læreplaner som grunnlag for planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisningen i sitt fag. Studenten skal kunne anvende resultater fra yrkesdidaktisk og pedagogisk forsknings- og utviklingsarbeid i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisningen og elevenes læringsarbeid og kunne utøve rollen som yrkesfaglærer og utvikle sin lærerprofesjonalitet etter yrkesetiske prinsipper. Videre skal studenten kunne legge til rette et læringsmiljø der kravene til helse-, miljø og sikkerhet blir ivaretatt. Studenten skal kunne kartlegge og vurdere elevenes utviklingsnivå, erfarings- og kunnskapsverden, tilpasse opplæringen til den enkelte og bidra til at elevene deltar og utvikler ansvar for egen utvikling, samt kunne bruke, begrunne og vurdere ulike metoder, arbeidsmåter og læremidler i undervisningen i faget. Studenten skal kunne veilede elever i opplæringen og yrkesvalg utfra den enkelte elevens interesser og forutsetninger og kunne samarbeide med elever, kolleger og andre om planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning og læring, utvikling av et godt læringsmiljø og gode læringsvaner. Videre skal studentene kunne opprette og vedlikeholde kontakt med yrkes- og næringsliv, holde seg oppdatert med kunnskap fra yrkesfeltet og bruke denne i utøvelsen av læreryrket. Studenten skal kunne ta initiativ til og gjennomføre utviklingsarbeid innen opplæringen i faget/yrket, kunne bruke lokalsamfunnet og lokalt næringsliv som læringsarena og samarbeide med andre institusjoner og personer for å realisere et variert og tilpasset opplæringstilbud, samt kunne ivareta og fremme likestilling og likeverd i opplæringen gjennom respekt og toleranse for kulturelle og menneskelige ulikheter og mangfold.

Læringsformer og aktiviteter

Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere er organisert som et deltidsstudium på 60 studiepoeng, fordelt på fire semestre. Studiet har fire samlinger som består av undervisning i yrkesdidaktikk, pedagogikk og fellesemner. Foruten samlinger består studiet av undervisningspraksis og selvstendig arbeid, individuelt og i grupper, der kommunikasjonen mellom studenter og mellom studenter og faglærere i stor grad er nettbasert.
Studiet er organisert slik at studentenes arbeid veksler mellom individuelt arbeid og arbeid i grupper. Arbeidsformer som blir benyttet på samlingene omfatter forelesninger, diskusjoner i grupper og i plenum, praktiske øvelser, arbeid med oppgaver individuelt eller i grupper, presentasjoner i seminarform og ulike former for veiledning. Veiledning gis også mellom samlingene. Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere er organisert som et deltidsstudium på 60 studiepoeng, fordelt på fire semestre. Studiet har fire samlinger som består av undervisning i yrkesdidaktikk, pedagogikk og fellesemner. Foruten samlinger består studiet av undervisningspraksis og selvstendig arbeid, individuelt og i grupper, der kommunikasjonen mellom studenter og mellom studenter og faglærere i stor grad er nettbasert. Studiet er organisert slik at studentenes arbeid veksler mellom individuelt arbeid og arbeid i grupper. Arbeidsformer som blir benyttet på samlingene omfatter forelesninger, diskusjoner i grupper og i plenum, praktiske øvelser, arbeid med oppgaver individuelt eller i grupper, presentasjoner i seminarform og ulike former for veiledning. Veiledning gis også mellom samlingene. Studenten får gjennom egen erfaring med å organisere gruppearbeid og FoU-arbeid kjennskap til områdene samarbeidsmetodikk/gruppedynamikk og utviklingsarbeid. All undervisning er obligatorisk. Praksis er veiledet og foregår ved skoler i studentenes lokalmiljø.

Obligatoriske aktiviteter

• Definerte arbeidskrav
• Underveisarbeid
• 80% oppmøte i undervisning

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Studiet forutsetter opptak og studierett til fleksibel praktisk-pedagogisk utdanning (FPPU) ved NTNU.