Faglig innhold

Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Emnet skal, sammen med undervisningen i pedagogikk og praksis, gi studentene grunnlag for å undervise i grunnskolen og i videregående opplæring. Emnet skal gi en faglig-pedagogisk innføring med sikte på å utvikle innsikt, kunnskaper og holdninger i forhold til utvikling av klassemiljø, sosiale prosesser, tilpasset opplæring og spesialundervisning. Emnet kan velges av studenter i praktisk-pedagogisk utdanning som har kun ett undervisningsfag.

Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning og Studieplan for praktisk-pedagogisk utdanning ved NTNU beskriver læringsmålene og rammene for PPU-studiet. Studieplanen beskriver studiets innhold med utgangspunkt i fire fokusområder: (1) Eleven i klasserommet, (2) Læreren i klasserommet, (3) Læreren i skolen og (4) Skolen i samfunnet. Fokusområdene danner rammen for organiseringen av innholdet i emnet.

Læringsutbytte

• Kjenne sentrale begrep og teorier knyttet til holdningsdannelse og sosialt samspill i grupper
• Ha kunnskap om gruppeprosesser, f. eks. sosiale roller, sosial støtte, gruppepress og utstøting
• Kunne tilrettelegge læringssituasjoner der elevene er aktive deltakere i forhold til å konstruere egen kunnskap og å inngå i positive sosiale relasjoner
• Ha innsikt, kunnskap og bevisste holdninger på følgende områder:
o Tilpasset opplæring og spesialundervisning
o Lover og regelverk innrettet på elever med særlige behov; historikk og filosofi; eksempel på organisering.
o Spesialpedagogiske arbeidsmåter
o Kartleggings- og tiltaksmodeller; individuelle opplæringsplaner (IOP)
o Elever med spesielle behov: generelle lærevansker, lese og skrivevansker, sosiale og emosjonelle vansker
o Omsorgssvikt og barnevernet: ungdom i omsorgstruede situasjoner, rusproblematikk, selvmord, sorgarbeid.

Læringsformer og aktiviteter

Studiet sikter mot å utvikle en eksemplarisk undervisningsform. Dette innebærer en aktiv praksis- og erfaringsorientert undervisningsform med vekt på informasjonsinnhenting fra ulike praksisarenaer, som gjøres til gjenstand for bearbeiding og refleksjonsdanning med vekt på å benytte ”etterlesing” (i motsetning til forelesing), dvs. en induktiv arbeidsform.
Arbeidsformene i studiet omfatter videre korte innledningsforedrag, praktiske øvelser og presentasjon og drøfting av studentarbeid
Arbeidsformene er krevende, arbeidsintensiv og prosessorientert, og forutsetter at studentene er tilstede og bidrar til hverandres læring. All undervisning er obligatorisk.

Obligatoriske aktiviteter

• Underveisarbeid
• 80% oppmøte i undervisning
• Definerte arbeidskrav

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Studiet forutsetter opptak og studierett på praktisk-pedagogisk utdanning.