Faglig innhold

Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Emnet skal, sammen med undervisningen i fagdidaktikk og praksis, gi studentene grunnlag for å undervise i grunn-skolen og i videregående opplæring. Veiledet praksis er en integrert del av studiet i pedagogikk.

Pedagogikkfaget inngår som en sammenbindende komponent i NTNUs praktisk-pedagogiske utdanning. Studiet av pedagogikk skal bidra til å utvikle en helhetlig forståelse av oppdragelse og undervisning, og øke studentenes innsikt i skolen som samfunnsinstitusjon. Arbeidet med emnene som inngår i pedagogikkfaget skal åpne for en kritisk vurdering av verdier, kunnskaper og praksisformer i skolen, og gi grunnlag for utvikling av en analytisk reflekterende holdning til egen praksis. Studiet skal gi studentene et grunnlag for å vurdere utdannings- og oppdragerspørsmål på et faglig grunnlag, øke forståelsen av sammenhengen mellom lærerprofesjonen og skolens funksjon i samfunnet, inspirere til stadig utvikling og fornyelse av både egen praktisk-pedagogisk virksomhet, til kollegasamarbeid og til skoleutvikling i videre forstand. Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning og Studieplan for praktisk-pedagogisk utdanning ved NTNU beskriver læringsmålene og rammene for PPU-studiet. Studieplanen beskriver studiets innhold med utgangspunkt i fire fokusområder: (1) Eleven i klasserommet, (2) Læreren i klasserommet, (3) Læreren i skolen og (4) Skolen i samfunnet. Fokusområdene danner rammen for organiseringen av innholdet i studiet i pedagogikk.

Læringsutbytte

Studiet er en sammenbindende komponent i den praktisk-pedagogiske utdanningen og skal bidra til å utvikle en helhetlig forståelse av oppdragelse og undervisning. Studiet har som læringsmål å bidra til studentens kompetanse når det gjelder å kunne vurdere elevens/ lærlingens utviklingsnivå og de læreforutsetninger som gir grunnlag for individuelt tilpasset opplæring, samt bidra til å identifisere og iverksette tiltak ved særskilte opplæringsbehov. Studenten skal videre lære hvordan man bidrar til et godt læringsmiljø, og lære å vurdere og bruke varierte arbeidsmåter, former for elevsamarbeid og tverrfaglig arbeid. Man praktiserer ulike former for vurdering og lærer om den funksjon disse har for elevenes læring. Kunnskaper om læreplaner og lovverk, etiske krav i lærerrollen og læreren som rollemodell som en side ved samarbeidet med elever, foreldre og kolleger, er også vektlagt i studiet. Forsknings- og utviklingsarbeid, skolens rolle i samfunnet som kulturbærer og skolens relasjoner til arbeidslivet som læringsarena er viktige elementer innen pedagogikkfaget.

Læringsformer og aktiviteter

Dette pedagogikkstudiet er tett integrert med praksis, fordelt over to semester. Studiet tar utgangspunkt i problemstillinger som vil være kjent fra studentens egne erfaringer. Det kreves et kontinuerlig samspill mellom konkrete praksisorienterte erfaringer, tilegnelse av relevante begreper og teorier, og refleksjon. Sentralt i pedagogikkfaget står seminarene, hvor teoristoff både fra det fagdidaktiske feltet og fra pedagogikken vil bli brukt for å belyse aktuelle problemstillinger. Forskningsbasert kunnskap, litteratur og teoretiske begreper med relevans til utøvelse av læreryrket blir presentert og diskutert. Arbeid med egne oppgaver som skal inngå i studentens mapper for endelig vurdering er en viktig del av studiet, og studentene må presentere deler av oppgavene for drøfting i mindre grupper. Studentene får gjennom egen erfaring med å organisere gruppearbeid eller prosjektarbeid kjennskap til områdene samarbeidsmetodikk/ gruppe-dynamikk og prosjektarbeid. All undervisning er obligatorisk.

Obligatoriske aktiviteter

• Underveisarbeid
• 80% oppmøte i undervisning
• Definerte arbeidskrav

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Studiet forutsetter opptak og studierett på praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)

Studiepoengreduksjon