Vurderingsordning

Faglig innhold

Samhandling og relasjonelle aspekter, psykologi og pedagogikk integreret i praktiske kliniske ferdigheter. Stats- og kommunalkunnskap og etikk handler om de regler og føringer som gjelder for fysioterapeutisk yrkesutøvelse.

Psykologi og pedagogikk (1,5 stp): Erfaring og læring gjennom egen aktivitet og bevegelse. Instruksjon av treningsgrupper.

Stats- og kommunalkunnskap, helse- og sosialpolitikk (1,5 stp): Lover og retningslinjer som påvirker yrkesutøvelsen.

Etikk (1,5 stp): Etiske retningslinjer og følelsesmessige og personlige aspekter.

Helse, behandlingsfilosofi og faghistorie (1,5 stp): Introduksjon til fagets utvikling og plass i dagens helsetjeneste.

Helsefremmende og forebyggende arbeid (1,5 stp): Ulike perspektiv på helse og sykdom.

Læringsutbytte

Gjennom dette emnet får studentene grunnleggende kunnskaper i flere aspekt av betydning for utøvelsen av fysioterapifaget. Dette inkluderer samfunnsmessige forhold, helse- og sosialpolitikk, yrkesetikk, mellommenneskelige relasjoner, pedagogiske modeller, ulike perspektiver på helse og sykdom og fagets historie, utvikling og plass i dagens helsetjeneste.

Kunnskap

Studenten kan:

• presentere fagtradisjoner/-historie i fysioterapifaget, ulike måter å forstå helse og sykdom på, samt bakgrunn, ideologiske prinsipper og dilemmaer i helsefremmende (og forebyggende) arbeid.
• forklare hvordan samfunnsmessige forhold innvirker på menneskets utvikling, funksjon og livsutfoldelse.
• beskrive ulike etiske teorier, taushetsplikten, en etisk refleksjonsmodell samt fysioterapeutens samfunnsoppdrag.
• beskrive sentrale trekk ved velferdsstaten, helse - og sosialforvaltning, lovgrunnlag (særlig pasientrettigheter og helsepersonellets plikter).

Ferdigheter

Studenten kan:

• beherske forståelse for læring gjennom egen erfarings-basert aktivitet og bevegelse.
• anvende basale ferdigheter i instruksjon og pedagogikk, samt samhandling og samarbeid tilpasset alle aldre.
• anvende en etisk refleksjonsmodell i helsefaglig virksomhet.

Generell kompetanse

Studenten skal:

• være klar over kroppens og bevegelsenes betydning for helse og livsutfoldelse, og kan reflektere over disse sammenhengene.
• være bevisst på, identifisere og reflektere over etiske dilemma i helsefaglig virksomhet.

Læringsformer og aktiviteter

• Teoriundervisning.
• Ferdighetstrening.
• Gruppebaserte oppgaver.
• Tilrettelagt arbeid, individuelt og gruppevis

Opplevelser og erfaringer fra praksis og/eller øving på praktiske situasjoner danner grunnlag for arbeidskrav i etikk og i helsefremmende og forebyggende arbeid inngår.

Obligatoriske aktiviteter

• Observasjonspraksis
• Pedagogikk - Individuelt skriftlig refleksjonsnotat
• Pedagogikk - Gruppevis fremlegg knyttet til observasjonspraksis og undervisning i bevegelse og opplevelse
• Etikk
• Helsefremmende og forebyggende arbeid - praksis med fremlegg i gruppe
• Instruksjon

Mer om vurdering

Eksamen i emnet er en skriftlig skoleeksamen på 2 timer uten tillatte hjelpemidler. Eksamen avholdes i delemnene "Stats- og kommunalkunnskap og helse- og sosialpolitikk" og "Helse, behandlingsfilosofi og faghistorie".

Arbeidskravene i emnet består av:

• Etikk: Individuell oppgave (etiske utfordringer i praksis)
• Observasjonspraksis
• Helsefremmende og forebyggende: Feltarbeid med skriftlig oppgave og fremlegg i gruppe
• Pedagogikk består av 2 arbeidskrav:
  1. Gruppevis framlegg av erfaringer knyttet til observasjonspraksis og undervisning i bevegelse og opplevelse.
  2. Individuelt skriftlig refleksjonsnotat.

Alle arbeidskrav må være vurdert til godkjent for at man har adgang til eksamen.

Kandidaten trenger ikke å gjennomføre arbeidskrav på nytt dersom vedkommende blir vurdert til ikke-bestått på ordinær eksamen.

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Ingen.

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i fysioterapi ved NTNU i Trondheim.

Kursmateriell

Pensum publiseres i Blackboard før oppstart i emnet.

Studiepoengreduksjon