Faglig innhold

Utviklingslinjer i historiedidaktikkens nyere teorigrunnlag med særlig vekt på feltene rundt sentralbegrepene historiebevissthet og historiekultur. Refleksjoner over forholdet mellom fortid, nåtid og fremtid i arbeidet med historieformidling. Hvordan historiekulturer kan identifiseres og analyseres ved å studere begivenhetshistoriske versjoner og tolkninger, forståelsen av sentrale samfunnsstrukturer, grunnleggende narrative figurer, religiøse forestillinger/myter, kjernemetaforer ("rotmetaforer") eller estetiske idealer. Hvordan historiekulturbegrepet (og -forståelsen) kan bidra til historiedidaktisk utviklingsarbeid i skoler, museer m.m.

Læringsutbytte

Studentene skal: - kunne gjøre rede for og drøfte sentrale utviklingslinjer i historiedidaktisk teorigrunnlag de seneste tiårene - kunne definere og diskutere kritisk og kunne bruke begrepsterrenget rundt historiebevissthet og historiekultur i ulike resonnementer omkring formidling og læring av historie - kunne gjøre rede for å diskutere kritisk hvordan planverket (historiedelen av samfunnsfag for grunnskolen, historiefaget i videregående opplæring, historie og filosofi i videregående opplæring) åpner for historiebevissthets og historiekulturtenkning eller kunne gjøre rede for hvordan slike tilnærminger kan brukes i formidling av historie utenfor skolen.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, seminarer med studentpresentasjoner, løsninger av oppgavesett Obligatoriske aktiviteter: Innlevert og godkjent 1-2 oppgavesett (fastsatt av faglærer) løst individuelt eller i grupper på to studenter.

Obligatoriske aktiviteter

• Innlevering av 1-2 oppgavesett

Forkunnskapskrav

Minst 30 studiepoeng samfunnsfaglige emner