Prosjektet undersøker hvordan yrkesfaglærere i videregående opplæring i Norge utvikler sin profesjonelle kompetanse etter fullført lærerutdanning, og hvilke behov de har for videre faglig og pedagogisk utvikling gjennom yrkeskarrieren.

Studien retter særlig oppmerksomhet mot samspillet mellom pedagogisk kompetanse, yrkesfaglig og teknisk kompetanse, samt de institusjonelle og organisatoriske rammebetingelsene som former lærernes profesjonelle utvikling i praksis. Datamaterialet består av intervjuer med yrkesfaglærere og aktører i deres profesjonelle nettverk, samt en spørreundersøkelse.

Prosjektet bygger videre på tidligere forskning om yrkesfaglærerutdanning og profesjonsutvikling, og utvider perspektivet ved å analysere lærernes erfaringer og behov etter endt utdanning. Målet er å bidra med ny kunnskap som kan styrke både grunnutdanning og etter- og videreutdanning for yrkesfaglærere, samt støtte utviklingen av mer forskningsbaserte og praksisnære kompetansetiltak.

Målgruppe

Prosjektet retter seg mot:

• yrkesfaglærere i videregående opplæring
• lærerutdannere og fagmiljøer innen yrkesfaglærerutdanning
• skoleeiere, skoleledere og utdanningsmyndigheter
• forskere og studenter med interesse for yrkesfaglig utdanning og profesjonsutvikling

Prosjektet vil resultere i vitenskapelige publikasjoner i internasjonale fagfellevurderte tidsskrifter innen yrkesfaglig utdanning og lærerutdanning. Resultater vil også bli formidlet gjennom konferanser, blant annet Nordyrk, samt gjennom faglige seminarer og nettverk ved NTNU og i samarbeidende institusjoner nasjonalt og internasjonalt.

Prosjektet inngår i forskningsgruppen International Vocational Education and Training Research og vil bidra til videre utvikling av gruppens arbeid med komparative studier, profesjonsutvikling og bærekraft i yrkesfaglig utdanning.