Miljøet og omgivelsene våre viser seg å påvirke oss mennesker i stor grad. Det påvirker bl.a hva slags aktiviteter som velges samt undervisningsmåter (Rothwell et al., 2024), i tillegg til at fysisk aktivitet som foregår i natur har større effekt på vår psykiske helse enn samme aktivitet innendørs (Noseworthy et al., 2023). Vi vet mye om hva og hvordan fysisk aktivitet bør gjennomføres. Derfor er det viktig å sette søkelyset på hvor aktiviteten bør gjennomføres, og hvordan vi kan endre miljøet for å skape bedre læring. Undervisning i kroppsøving gjennomføres ofte i gymsaler eller idrettshaller (Moen et al. 2018), preget av en idrettslig tilnærming, hvor elever som deltar i organisert idrettsaktivitet på fritiden er favorisert. Derfor vil dette prosjektet undersøke hva som skjer gjennom utendørs kroppsøvingsundervisning.

Mulig problemstillinger

Dette prosjektet handler om å undersøke ulike aspekter rundt elever som gjennomfører kroppsøving utendørs, og det er mulig med i alle fall 4-6 ulike delprosjekter. Mulige tematikker er:

• å undersøke hvordan elevenes motivasjon endres ved å være utendørs
• hvordan innhold på aktivitetene varierer
• hvordan innvirker uteaktivitet på elevenes forståelse av meningsfullhet, eller måle velvære/trivsel
• undersøking av lærernes opplevelse av å planlegge og gjennomføre aktiviteter utendørs

Metode

Metoden tenkes å gjennomføres som en randomisert gruppe-kontroll-studie. Deltakere vil være elever (og lærere) som er på studentenes praksisskoler, hvor en gruppe elever gjennomfører undervisning innendørs, mens den andre gruppen elever gjennomfører samme tema utendørs. Det tenkes å bruke etablerte måleinstrumenter. 

Kilder

Noseworthy, M., Peddie, L., Buckler, E. J., Park, F., Pham, M., Pratt, S., Singh, A., Puterman, E., & Liu-Ambrose, T. (2023). The Effects of Outdoor versus Indoor Exercise on Psychological Health, Physical Health, and Physical Activity Behaviour: A Systematic Review of Longitudinal Trials. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(3), 1669.

Rothwell, M., Bjerke, Ø., Strafford, B. W., Robinson, T., Haslingden, C., Navarro, M., & Davids, K. (2024). Re-imagining performance spaces and locations in ecological dynamics: Implications for pedagogical practices in physical education. European Physical Education Review, 1356336X241260245.

Publikasjoner og formidling