Nysgjerrig på aktuelle problemstillinger, nye verktøy og metoder innen databehandling?
Bli med på dette åpne seminaret fra SFU Excited Autumn 2025 webinarserie for lærere!

Emne: Vi er alle cyborgs nå: Undervisning i fysikk med AI
Foredragsholder: Tor Ole Bigton Odden
Når: 31. oktober, 13:00-14:00 CET
Hvor: Teams (alle registrerte deltakere vil motta en lenke før webinaret)
Registrering: Vennligst registrer deg for å motta Teams-lenken (gjelder for andre deltakere enn Excited-teamet)
Språk: Engelsk

Sammendrag:
Generativ AI er kommet for å bli. For fysikkpedagoger er spørsmålet ikke om de skal bruke den, men heller hvordan. I dette foredraget vil jeg reflektere over mulighetene og utfordringene ved å integrere AI i fysikkundervisningen. Jeg vil presentere et rammeverk basert på epistemisk handlekraft, som illustrerer hvordan AI kan gi fysikkstudenter mulighet til å utforske, iterere og reflektere, og hvordan misbruk kan undergrave den produktive læringsinnsatsen. I prosessen vil jeg berøre både praktiske prinsipper og etiske hensyn for undervisning i denne nye, hybride menneske-maskin-verdenen.

Om foredragsholderen:
Tor Ole Bigton Odden er førsteamanuensis i fysikkpedagogikkforskning ved Center for Computing in Science Education. Han bruker ideer fra fysikk til å studere hvordan mennesker lærer, hvordan maskiner lærer, og hvordan maskiner kan hjelpe mennesker med å lære. Forskningen hans fokuserer på hvordan beregning kan utnyttes for å støtte elevers kreativitet og epistemiske handlekraft i naturfaglæring, hvordan elever tilegner seg faglig beregningskompetanse, og anvendelser av generativ AI for å gjøre kvalitativ forskning i stor skala, som litteraturgjennomganger og spørreundersøkelsesanalyse.

Åpent webinar med Johan Petersson: Walkshop-modellen – En samarbeidende tilnærming til aktiv læring i programmeringsutdanning

Når: 29. august, kl. 13.00–14.00 CET
Hvor: Teams (alle registrerte deltakere vil motta en lenke før webinaret)
Registrering: Vennligst registrer deg for å motta Teams-lenken
Språk: engelsk

Om foredragsholderen: Johan Petersson er universitetslektor i informatikk ved Örebro universitet, tilknyttet Senter for empirisk forskning på informasjonssystemer (CERIS). Undervisningen hans spenner fra bachelor- til doktorgradsnivå, med særlig fokus på programmering, forskningsmetodikk og høyere utdanningspedagogikk. Petterssons forskningsinteresser inkluderer informasjonssikkerhet, elektronisk handel og pedagogikk i informasjonssystemutdanning. Han sitter i utdanningskomiteen til den svenske informasjonssystemakademien (SISA) og er også medlem av SIGED innenfor Association for Information Systems (AIS). I 2023 var han en del av teamet som ble tildelt SISAs utdanningspris for arbeidet med Walkshop-modellen i programmeringsutdanning. 

Sammendrag:
Denne presentasjonen introduserer Walkshop-modellen – en samarbeidsbasert, studentsentrert undervisningsmetode utviklet og anvendt ved Örebro universitet for å fremme aktiv læring i innledende programmeringskurs. Modellen fokuserer på gruppebasert problemløsning uten datamaskiner, der studentene jobber sammen ved en tavle og lærer av hverandre i ulike gruppesammenhenger. Den har utviklet seg gjennom en designvitenskapelig inspirert utviklingsprosess, og vi oppfatter den som å tilby pedagogiske fordeler, spesielt når det gjelder studentengasjement og oppnåelse av læringsutbytte.

Læring i eget tempo – mestringslæring i intro programmering ved Universitetet i Agder

Dato og tid: Fredag, 25. april, kl. 13:00-14:00
Språk: Norsk
Sted: Teams (send epost til swetlana.fast@ntnu.no for å motta lenken)
Påmelding: vennligst fyll ut påmeldingsskjema

Om foredragsholderen: Hallgeir Nilsen, førstelektor ved institutt for informasjonssystemer ved UiA. Nilsen studerte informatikk ved Universitetet i Oslo, institutt for informatikk, hovedfag i 1988. Etter studiene jobbet han med utvikling i 10 år, bl.a i Computas, Oslo Lysverker, Andersen Consulting (nå Accenture) og Allianse Informasjonssystemer. 1997 begynte han på Universitetet i Agder (UiA). 

Etter å ha arbeidet med studenter i mange år synes Nilsen det er spennende med læring, verdien av det vi lærer og hvordan anvende kunnskap i praksis. Tidligere arbeidet han i mange år med programmeringskursene på bachelorstudiet. I dag jobber han med internship og bachelorprosjektene på UiA, som må være i en bedrift/organisasjon. Det er etablert et tett og nært samarbeid med bedrifter i regionen.

Sammendrag: Tidligere arbeidet Even Åby Larsen og jeg i mange år med programmeringskursene på bachelorstudiet. Vi erfarte at mange ikke «grep» stoffet, mange falt av og karakterene i faget var dårlige. Vi mente begge to at alle kan lære å programmere. At grunnen til problemene i faget lå i opplegget, ikke studentene. Det er dette jeg skal si mer om; - hva teorien sier; - hva vi gjorde; - resultatene; - utfordringer.

Bærekraft i datautdanning – erfaringer fra over 10 år med integrering og utvikling

Tid: Fredag, 14 Mars, 13:00-14:00 CET

Sted: Teams (alle påmeldte deltakere vil motta lenke før seminaret)
Målgruppe: Undervisere innen IT-fag i høyere utdanning
Språk: Engelsk

Sammendrag: I dette foredraget vil Elina Eriksson presentere arbeidet med å integrere bærekraft i IT-utdanning, og mer spesifikt i medieteknologiutdanningen ved KTH Royal Institute of Technology. Elina og kollegene hennes har utforsket ulike metoder for å utvide undervisningen, blant annet gjennom spill, systemtenkning og, i senere tid, ved å belyse følelser og ta med hele mennesket inn i klasserommet. Elina vil gi en oversikt over hva hun og kollegene har gjort i det innledende kurset i bærekraft og medieteknologi, samt eksempler fra det nyoppstartede masterprogrammet i «Sustainable Digitalisation».

Om foredragsholderen: Elina Eriksson er førsteamanuensis i menneske–maskin-interaksjon med spesialisering i bærekraft ved KTH Royal Institute of Technology i Sverige, og er docent i regenerativ design. Hun er tilknyttet Climate Action Centre og Digital Futures ved KTH, og er medleder for forskningsgruppen Sustainable Futures Lab. Forskningen hennes er ofte handlingsorientert, med et fokus på hvordan vi kan gjøre fremtiden mer håndgripelig og handlingsrettet. Fremtidsvisjoner spiller en viktig rolle i dette arbeidet. Elina underviser i bærekraft og IKT, og forsker på hvordan man kan integrere bærekraft i IT-utdanning. Hun er også en aktiv «Art of Hosting»-utøver og har bred erfaring med dialogformater – både fysisk, digitalt og i hybride løsninger.