{"id":1647,"date":"2023-03-29T08:48:38","date_gmt":"2023-03-29T06:48:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/?p=1647"},"modified":"2023-05-09T15:12:07","modified_gmt":"2023-05-09T13:12:07","slug":"laererik-og-goy-traumeuke","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/laererik-og-goy-traumeuke\/","title":{"rendered":"L\u00e6rerik og g\u00f8y traumeuke!"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Blogginnlegg til inspirasjon for andre som jobber med \u00e5 fremme teamarbeid og faglig engasjement hos sine studenter.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Hvorfor?<\/strong><br>Vi deltar i prosjektet \u201cP\u00e5 tvers av fjord og fjell\u201d, som er et DIKU-finansiert samarbeidsprosjekt mellom NTNU i Gj\u00f8vik, NTNU i \u00c5lesund og NTNU i Trondheim. For \u00e5 n\u00e5 m\u00e5lene i prosjektet har vi sammen med andre deltagere i prosjektet utviklet l\u00e6ringsaktiviteter som digitale samhandlingsverkt\u00f8y (l\u00e6rebokser) og nye innovative m\u00e5ter \u00e5 simulere p\u00e5 (\u00f8vebokser). &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Teamarbeid og pasientsikkerhet &#8211; der studentene l\u00e6rer med og av hverandre, f\u00e5r innsikt i hverandres profesjoner og forberedes til \u00e5 arbeide sammen i team i det virkelige liv til det beste for pasienten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Hvem?<\/strong><br>ABIOR-studentene som deltok i traumeuken er studenter i anestesi-, barne-, intensiv- og operasjonssykepleie og 3.\u00e5rs-studenter i bachelor i radiografi. Engasjerte fagl\u00e6rere fra de fem utdanningene driftet de praktiske \u00f8veboksene.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Hvordan?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>L\u00e6reboks og \u00f8veboks<\/em>, tverrfaglig samarbeid om teori og praksis<\/li>\n\n\n\n<li><em>Klarer vi \u00e5 slippe ut?<\/em> &#8211; Pedagogiske Escape Rooms<\/li>\n\n\n\n<li><em>\u00c5 v\u00e6re pasient i akuttmottaket<\/em> &#8211; vi testet ut VR<\/li>\n\n\n\n<li><em>Gj\u00f8r det selv <\/em>&#8211; Studentdrevet simulering<\/li>\n\n\n\n<li><em>Levende barn som mark\u00f8rer<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Lytte, se, pr\u00f8ve selv<\/em> &#8211; Ferdighetstrening<\/li>\n\n\n\n<li><em>Radiografi med for f\u00f8rste gang<\/em> &#8211; samarbeid mellom Bachelor og Master<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">15 stasjoner med teoretiske l\u00e6rebokser og praktiske \u00f8vebokser ventet 108 ABIOR-studenter da de m\u00f8tte opp p\u00e5 \u00d8ya Helsehus i traumeuken i Trondheim i uke 11. Studentene ble delt inn 15 tverrfaglige grupper, og i Traumeuken ventet en omfattende rullering.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"704\" height=\"395\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Rulleringsplan-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1685\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Rulleringsplan-2.png 704w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Rulleringsplan-2-300x168.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 704px) 100vw, 704px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Rotasjonsplan dag 2.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u00e6reboks og \u00f8veboks \u2013 tverrfaglig samarbeid om teori og praksis<\/strong><br>Rotasjonsplanen sikret at alle studentene visste hvor de til enhver tid skulle m\u00f8te og hvilken l\u00e6reboks eller \u00f8veboks de skulle arbeide med. B\u00e5de de teoretiske l\u00e6reboksene og de praktiske \u00f8veboksene varte i 45 minutter. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En teoretisk l\u00e6reboks omhandler et aktuelt tema, som for eksempel kommunikasjon i traumeteamet. L\u00e6reboksene ble laget i H5P og inneholder sp\u00f8rsm\u00e5l til refleksjon og fordypningsstoff i form av videosnutter, podkasts, intervjuer og lignende, som studentene gjennomg\u00e5r i felleskap rundt gruppebordet.&nbsp;\u00d8veboksene er praktiske stasjoner med nye, innovative m\u00e5ter \u00e5 simulere p\u00e5 samt ferdighetstrening.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"750\" height=\"326\" data-id=\"1656\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-VR.jpg\" alt=\"Faktaboks: Simulering ved bruk av ulike former av virtual reality (VR) er i vekst innen utdanning. Forel\u00f8pig er det lite utforsket hvilke tematikker innenfor sykepleie som egner seg for l\u00e6ring gjennom VR, og i traumeuken utviklet vi et design der studentene fikk se et traumemottak gjennom pasientens \u00f8yne.  \" class=\"wp-image-1656\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-VR.jpg 750w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-VR-300x130.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"592\" height=\"279\" data-id=\"1691\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-Simulering-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1691\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-Simulering-1.jpg 592w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-Simulering-1-300x141.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 592px) 100vw, 592px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"686\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/A2-laereboks-1024x686.jpg\" alt=\"Studenter samarbeider i klasserom med skjermer.\" class=\"wp-image-1658\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/A2-laereboks-1024x686.jpg 1024w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/A2-laereboks-300x201.jpg 300w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/A2-laereboks-768x515.jpg 768w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/A2-laereboks-1536x1029.jpg 1536w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/A2-laereboks-2048x1372.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Her jobber studentene med en av de \u00e5tte teoretiske l\u00e6reboksene utviklet i prosjektet. Undervisningsrommet \u00d8H-A2 er spesielt tilpasset denne typen gruppearbeid, og best\u00e5r av 18 tilsvarende bord med tilh\u00f8rende skjerm. Foto: Marit Stuedahl<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"750\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-Escape-Room.jpg\" alt=\"Faktaboks: I et Escape Room, blir et team av spillere innestengt i et fysisk rom der de presenteres for en fengslende historie og en utfordrende oppgave. Gjennom interaksjon med omgivelsene oppdages skjulte hint som hjelper teamet med \u00e5 l\u00f8se oppdraget slik at de finner n\u00f8kkelen de trenger for \u00e5 slippe ut av rommet.\" class=\"wp-image-1653\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-Escape-Room.jpg 750w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Faktaboks-Escape-Room-300x126.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Jakten p\u00e5 riktige clues<\/strong><br>I Escape Room Prim\u00e6runders\u00f8kelsen samarbeidet studentene gjennom en prim\u00e6runders\u00f8kelse for \u00e5 finne clues som ledet dem frem til tallkodene p\u00e5 et l\u00e5st skrin. Clues kunne for eksempel v\u00e6re riktig observasjon av respirasjonslyd eller \u00e5 finne riktige opplysninger p\u00e5 skjema som fulgte med. Pasienten var en simulator med blant annet lungelyder synkronisert med respirasjonshastigheten.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-2 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"450\" height=\"529\" data-id=\"1661\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Clues_web.jpg\" alt=\"Eksempel p\u00e5 escape room-l\u00f8sning.\" class=\"wp-image-1661\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Clues_web.jpg 450w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Clues_web-255x300.jpg 255w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1004\" data-id=\"1660\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7649-1-1024x1004.jpeg\" alt=\"4 Studenter l\u00f8se escape room oppgave.\" class=\"wp-image-1660\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7649-1-1024x1004.jpeg 1024w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7649-1-300x294.jpeg 300w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7649-1-768x753.jpeg 768w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7649-1-1536x1506.jpeg 1536w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7649-1-2048x2008.jpeg 2048w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7649-1-70x70.jpeg 70w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<figcaption class=\"blocks-gallery-caption wp-element-caption\"><em>Clues Clues fra Team Travelt<br>Eksempel p\u00e5 opplysninger som studentene n\u00f8stet opp i da de arbeidet sammen i det pedagogiske Escape Room. Foto: Marit Stuedahl<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><strong>Gameplay <\/strong><br>I briefingen av Escape Room presenteres studentene for Gameplay f\u00f8r de g\u00e5r i gang med \u00e5 l\u00f8se oppgaven.<br><strong>Oppgave: Gameplay i prim\u00e6runders\u00f8kelsen<\/strong><br>Kvinne 65 \u00e5r fraktes til St.Traume Hospital. Hun tas imot av traumeteamet Team Travelt, men de m\u00e5 imidlertid raskt l\u00f8pe i et annet traumemottak, og dere <strong>Team-ABIOR-student<\/strong> skal ta imot, og vurdere pasienten.Svarene dere f\u00e5r fra denne vurderingen vil hjelpe dere med \u00e5 finne <strong>l\u00f8sningen.<\/strong><br>Hint: Prim\u00e6runders\u00f8kelse, tallkoder<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Riktig svar gir riktig siffer<\/strong><br>I Escape Room Nevro fant studentene til slutt tallkodene til hengel\u00e5sene p\u00e5 de mystiske skrinene ved \u00e5 oppsummere kunnskapene sine sammen i en quiz i H5P. Men f\u00f8rst m\u00e5tte studentene identifisere og utf\u00f8re konservative tiltak til nevrointensivpasienten etter at han var blitt forlatt av Team Travelt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Bokstavkr\u00f8ll i skrinet<\/strong> <br>Ved hjelp av faglig kunnskap, samarbeid og probleml\u00f8sningsskills kom studentene frem til tallkoder som \u00e5pnet hemmelige skrin. Her m\u00e5tte studentene jobbe sammen for \u00e5 finne l\u00f8sningsordene.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-3 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"873\" height=\"1024\" data-id=\"1664\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7669-873x1024.jpeg\" alt=\"L\u00e6rer og student med simuleringsdukke\" class=\"wp-image-1664\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7669-873x1024.jpeg 873w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7669-256x300.jpeg 256w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7669-768x901.jpeg 768w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7669-1309x1536.jpeg 1309w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7669-1745x2048.jpeg 1745w\" sizes=\"auto, (max-width: 873px) 100vw, 873px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"790\" height=\"1024\" data-id=\"1663\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7659-790x1024.jpeg\" alt=\"Student gj\u00f8r klart medisinsk utstyr.\" class=\"wp-image-1663\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7659-790x1024.jpeg 790w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7659-231x300.jpeg 231w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7659-768x995.jpeg 768w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7659-1185x1536.jpeg 1185w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7659-1580x2048.jpeg 1580w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7659-scaled.jpeg 1975w\" sizes=\"auto, (max-width: 790px) 100vw, 790px\" \/><\/figure>\n<figcaption class=\"blocks-gallery-caption wp-element-caption\"><em>Til venstre: Fagl\u00e6rer Trond Lundby fra anestesiutdanningen veileder anestesistudent Karen \u00d8vereng i luftveish\u00e5ndtering. Foto: <em>Foto: Marit Studedahl<\/em><\/em>. <em> Til h\u00f8yre: Studentdrevet simulering. <em>Foto: Kjersti Natvig Antonsen.<\/em><\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Studentdrevet simulering<\/strong><br>Her er studentene i gang med studentdrevet simulering p\u00e5 stasjonen \u00f8veboks thoraxdren. En av studentene loset gruppen gjennom simuleringens tre elementer; briefing, simulering og debriefing. Fagl\u00e6rerne hadde forberedt laminerte kort med beskrivelse av de tre trinnene p\u00e5 forh\u00e5nd. Her er operasjonssykepleierstudent Lene Jenssen i ferd med \u00e5 rydde opp etter simulerings\u00f8velsen<ins>,<\/ins> mens intensivsykepleierstudent Stine Merethe Vik Olsen assisterer.<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"552\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7739-1024x552.jpg\" alt=\"Student ligger med VR-briller p\u00e5.\" class=\"wp-image-1666\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7739-1024x552.jpg 1024w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7739-300x162.jpg 300w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7739-768x414.jpg 768w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7739-1536x828.jpg 1536w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7739.jpg 1711w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Foto: Kjersti Natvig Antonsen<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>P\u00e5 n\u00e6rt hold<\/strong><br>Nytt element i \u00e5rets traumeuke var en stasjon der studentene la seg p\u00e5 pasientb\u00e5rer og deltok i et traumemottak fra pasientens perspektiv gjennom 360\u00b0film i VR-briller. Filmen var en one-take tatt opp ved NTNU Gj\u00f8vik, under deres traumeuke tidligere i \u00e5r. I tillegg til \u00e5 f\u00e5 kjenne p\u00e5 opplevelsen av \u00e5 v\u00e6re pasient i traumemottak, fikk studentene en unik sjanse til \u00e5 se gjennomf\u00f8ringen av et traumemottak og teamarbeid p\u00e5 n\u00e6rt hold. Etterp\u00e5 reflekterte studentene sammen over opplevelsen og inntrykk gjennom en debriefing ledet av fagl\u00e6rer. \u00c5 f\u00e5 v\u00e6re kreativ og utvikle nye ideer og pedagogiske virkemidler inspirerer oss som fagl\u00e6rere, og det er ekstra moro n\u00e5r studentene opplever nyvinningene v\u00e5re som spennende og l\u00e6rerike.<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"836\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_1097-1-1024x836.jpg\" alt=\"Studenter \u00f8ver p\u00e5 praktiske ferdigheter p\u00e5 babydukke.\" class=\"wp-image-1669\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_1097-1-1024x836.jpg 1024w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_1097-1-300x245.jpg 300w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_1097-1-768x627.jpg 768w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_1097-1-1536x1255.jpg 1536w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_1097-1.jpg 1851w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Her er intensivstudent Karoline Almaas i gang med \u00e5 \u00f8ve p\u00e5 praktiske ferdigheter. Foto: Knut Rang\u00f8y<br><\/em>&nbsp;<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lytte, se og pr\u00f8ve selv<\/strong><br>P\u00e5 stasjonen Luftvei fikk studentene innblikk i luftveish\u00e5ndtering til barn og voksne. Fagl\u00e6rere fra anestesiutdanningen bidro med bedside undervisning og veiledning og studentene fikk pr\u00f8ve ulike teknikker for luftveish\u00e5ndtering selv. Her er intensivstudent Karoline Almaas i gang med \u00e5 \u00f8ve p\u00e5 praktiske ferdigheter.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sammen er vi dynamitt<\/strong><br>P\u00e5 stasjonen \u00f8veboks CT fikk studentene \u00f8vd p\u00e5 teamarbeid under transport og forflytning av en traumepasient p\u00e5koblet masse utstyr. Pasienten ble fraktet fra pasientrom til CT-lab, og fra seng til CT-benk. Studentene fikk i tillegg \u00f8vd p\u00e5 praktisk str\u00e5levern, flott \u00e5 ha med 3.\u00e5rs radiografistudenter og deres fagl\u00e6rere p\u00e5 denne \u00f8veboksen. &nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Levende barn<\/strong><br>Nytt av \u00e5ret var ogs\u00e5 at vi hadde med barn som mark\u00f8rer ved to av \u00f8veboksene, i motsetning til fjor\u00e5rets bruk av junior simulator. Trekl\u00f8veret var kjempeflinke og t\u00e5lmodige. De syntes det var g\u00f8y, men var s\u00e5klart slitne etter fremragende skuespill der de utfordret studentene p\u00e5 ekte kommunikasjon med barn.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Som kappe rundt dagene medteamarbeid i gruppene ventet to dager med forelesninger knyttet til aktuelle traumetematikker. Disse var det Ulrika Eriksson og Dag Uno Furuknap som sto for. Prosjektet hadde ogs\u00e5 samlet relevante ressurser for studentene i Blackboard og utviklet en introduksjon til traumeuken i scrollehistorien<a href=\"https:\/\/henrikskaderseg.no\/\"> <\/a><a href=\"https:\/\/henrikskaderseg.no\/\">Henrik skader seg &#8211; en forelesning om traumebehandling<\/a> i samarbeid med MedEasy<ins>.<\/ins><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"541\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Ordsky-1024x541.png\" alt=\"Ordsky\" class=\"wp-image-1688\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Ordsky-1024x541.png 1024w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Ordsky-300x159.png 300w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Ordsky-768x406.png 768w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/Ordsky.png 1508w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En intens og artig uke er over. Litt utladet! Det er mye jobb som ligger bak, men n\u00e5r tilbakemeldingene fra studentene er som over f\u00e5r en jo lyst til \u00e5 gj\u00f8re det igjen. H\u00e5per denne bloggen kan v\u00e6re til inspirasjon for andre som er opptatt av teamarbeid og faglig engasjement for sine studenter.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"704\" src=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7768-1024x704.jpg\" alt=\"P\u00e5 stasjonen \u00f8veboks CT fikk studentene \u00f8vd p\u00e5 teamarbeid under transport og forflytning av en traumepasient p\u00e5koblet masse utstyr. \" class=\"wp-image-1650\" srcset=\"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7768-1024x704.jpg 1024w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7768-300x206.jpg 300w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7768-768x528.jpg 768w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7768-1536x1056.jpg 1536w, https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-content\/uploads\/sites\/73\/2023\/03\/IMG_7768-2048x1409.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>P\u00e5 stasjonen \u00f8veboks CT fikk studentene \u00f8vd p\u00e5 teamarbeid under transport og forflytning av en traumepasient p\u00e5koblet masse utstyr. Foto: Kathrin Ansok<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Blogginnlegg til inspirasjon for andre som jobber med \u00e5 fremme teamarbeid og faglig engasjement hos sine studenter.<\/p>\n","protected":false},"author":157,"featured_media":1650,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[43],"class_list":["post-1647","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-utdanning","tag-institutt-for-samfunnsmedisin-og-sykepleie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1647","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/users\/157"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1647"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1647\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1699,"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1647\/revisions\/1699"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1650"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntnu.no\/blogger\/helse\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}