Studiemiljø

For å komme i gang med studiene har teknologistudiet ved NTNU et to ukers introduksjonsprogram som blant annet inneholder et prosjekt i matematikk. I dette prosjektet får du arbeide i gruppe sammen med andre studenter ved studieretningen. Dette har vist seg å være svært vellykket.

Du knytter kontakter med dine medstudenter ved studiet fra dag en. I motsetning til de andre masterstudiene i teknologi ved NTNU, har studieprogrammet også egen undervisning både i fysikk og matematikk. Dette er med på å skape en klassetilhørighet, klassefølelse og et nettverk som kanskje varer hele studiet. I mange tilfeller hele livet!

Linjeforeningen Nabla
Nabla vil også bli en viktig del av din hverdag som student ved NTNU. Nabla får du møte den aller første dagen ved NTNU, under immatrikuleringen. Gjennom Nabla vil du få faddere som tar hånd om deg den første tiden. Mye skjer, og det er ikke lett å være ny på et stort og til tider forvirrende universitet. Fadderne lager sosiale treff for gruppene og sørger for at du blir godt kjent med de andre i klassen.

Blåtur
Nabla har en rekke arrangementer for deg som er ny. I løpet av de første ukene drar dere på blåtur, en tur med ukjent mål. Det er alltid like spennende å se hva komiteen har funnet på. Når vi kommer til september er det tid for opptaksprøver og immatrikuleringsfest. Mange har nok hørt mye rykter om opptaksprøvene, men de er ikke spesielt vanskelige, men kanskje litt skumle. Immatrikuleringsfesten er den største tradisjonelle festen til Nabla, og den er til ære for førsteklassingene. Nabla har flere tradisjonsrike arrangementer. Juletrebordfesten som kombinerer det beste fra et julebord og en juletrefest, kostymerennet ”De XVII Jacobinske Vinterleker”, og grillfesten ”Nabla i det fri”. I tillegg har Nabla ett eget lokale på Moholt studentby som brukes flittig.

Undervisningen
Forelesningen er fortsatt den vanligste undervisningsformen, i alle fall i første del av studiet. Dette er en undervisningsform du er kjent med fra videregående skole, så overgangen til universitetet blir ikke så stor. Forelesninger vil fortsatt være en viktig del av undervisningen, men vi legger opp til økt bruk av prosjektarbeider og problem- og prosjektbasert læring. Andelen prosjektbasert undervisning øker gjennom studiet. Den største forandringen i begynnelsen av studiet er at du blir selv ansvarlig for læringen. Et typisk fag i begynnelsen av studiet vil ha følgende komponenter:

• Forelesninger med demonstrasjoner.
• Øvingsundervisning.
• Laboratorieøvinger (gjelder fysikkfagene).
• Regneøvinger med veiledning av studentassistenter og faglærer.

Faglærer og studentassistentene danner et felles forum for å støtte hverandre. Dette forumet fungerer ved å formidle forståelse av faget i vid forstand og mottar tilbakemeldinger fra studentene om grunnleggende aspekt som ikke er tilstrekkelig klargjort i forelesningene.

Laboratorium
I alle laboratorieoppgavene bruker vi meget godt kvalifiserte stipendiater som veiledere.

Lekelab
Dette er en undervisningsform som det ble første gang høsten 2002. Konseptet ”Lekelab” går ut på at noen enkle apparaturoppstillinger (som tildels på forhånd har vært nyttet som auditorie-demonstrasjoner) blir gjort tilgjengelige for studenter slik at de selv kan få utføre eksperimentene til dels på sin egen måte. Faglærer og studentassistenter er til stede for a svare på spørsmål. En vesentlig hensikt med lekelab er a gi studentene regelmessige tilbakemeldinger gjennom studieåret, ved å konfrontere fysikkforståelsen de har fått fra forelesninger og regneøvinger med den virkelige fysiske verden.