Emner

Undervises ikke studieåret 2011/2012

Faglig innhold

Emnet behandler konstruktivisme som læringsteori, sosiokulturelle syn på læring, læring som situert praksis og erfaringsbasert læring. Videre tar det for seg forholdet mellom eksperiment og teori i naturvitenskap og undervisning, og betydningen av språk og argumentasjon.

Læringsmål

Studenten skal oppnå innsikt i aktuelle perspektiver på kunnskap og læring i naturvitenskapene, og få oversikt over hvordan disse har utviklet seg i ’science education’ som internasjonalt forskningsfelt, og betydning de har hatt for praksis i undervisningsfagene.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, seminarer og selvstudium.

Obligatoriske aktiviteter

• Presentasjon av eget paper
• Presentasjon av kurslitteratur

Anbefalte forkunnskaper

Naturvitenskapelige emner på nivå og i omfang som minimum en B.Sc.grad, samt fagdidaktikk tilknyttet disse emnene på masternivå

Forkunnskapskrav

Kursmateriell

Vitenskapelige artikler og utdrag fra bøker med vitenskapelig innhold i naturvitenskapenes didaktikk.