Spesialpedagogens hverdag
Spesialundervisningen har gjennom de siste 40 årene gjennomgått store endringer både når det gjelder organisering og innhold. Fremdeles finnes det ikke ett entydig mål for hva spesialundervisning skal være. I dagens skole er det store variasjoner i hvordan spesialundervisning praktiseres. Det etterlyses forskningsbasert kunnskap fra mange hold om hva spesialundervisning er og skal være.
Spesialpedagoger møter hver dag elever med spesielle behov, og de erfarer og opplever hva spesialundervisning er på godt og vondt. I denne studien dybdeintervjues tolv spesialpedagoger som arbeider i grunnskolen. Intervjuene omhandler arbeidsrutiner, prioriteringer, gleder, bekymringer og belastninger. Ved å lytte til deres perspektiv kan det frembringes ny forståelse for gode rammebetingelser for spesialundervisning og spesialpedagogenes arbeid i skolen.
Delprosjektet utføres av stipendiat Marit Uthus ved pedagogisk institutt, NTNU
