Kreativ, konstruktiv, kritisk

Vedtatt av Kollegiet ved NTNU 17. desember 1998.
Endringer i strategiene vedtatt 17. oktober 2001.

Innledning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) ble etablert 1. januar 1996, ved en omdanning av Universitetet i Trondheim. Fundamentet for universitetet var de tre tradisjonsrike institusjonene Norges tekniske høgskole (NTH), Den allmennvitenskapelige høgskolen (AVH) og Vitenskapsmuseet. I det nye universitetet inngikk også Det medisinske fakultet, Musikkonservatoriet og Kunstakademiet.

Det faglige og organisatoriske grunnlaget for det nye universitetet ble utredet av et offentlig utvalg i 1995 ("Underdalutvalget"). Sammen med Stortingets vedtak om etableringen og universitetets eget Charter, utgjør utvalgets innstilling fundamentet for NTNU.

I 1996 vedtok Kollegiet ved NTNU et "Strategisk grunnlagsdokument", som angir hovedmål for virksomheten. Denne nye strategien tar utgangspunkt i grunnlagsdokumentet, utdyper hovedmålene og angir strategier for NTNUs virksomhet frem mot 2010.

Dette er NTNU
NTNU har en teknisk-naturvitenskapelig hovedprofil og hovedansvaret for utdanning og forskning innenfor teknologi i Norge. Universitetet har samtidig et bredt fagtilbud innenfor humaniora og estetiske fag, samfunnsvitenskap og økonomisk-administrative fag. NTNU gir profesjonsutdanning i psykologi, medisin, arkitektur, ingeniørfag, billedkunst og musikk, og driver en omfattende lærerutdanning. Denne faglige spennvidden, kombinert med en tydelig hovedprofil, skiller NTNU fra de andre norske universitetene.

NTNU driver forskning og utviklingsarbeid på høyt nivå. Vårt formål er å forvalte, fornye og formidle kunnskap til beste for samfunnet. Vi skal kjennetegnes ved å være kvalitetsbevisste, nyskapende og utadvendte. I vår virksomhet er menneskene den viktigste ressurs. Vi vil tilby et arbeids- og læringsmiljø som inspirerer og utfordrer, der vi forener kreativitet, vilje til konstruktiv problemløsning og evne til kritisk vurdering.

Visjon
Gjennom ledende fagmiljøer skal NTNU sikre og fornye nasjonens teknologiske kompetanse. Med sterke disipliner og faglig mangfold skal NTNU skape forståelse av samspillet mellom kultur, samfunn, natur og teknologi.

Utfordringer
Kunnskap og kompetanse vil være nøkkelfaktorer for å møte utfordringene i det nye hundreåret. Tradisjonelt har universitetene stått i fremste linje når det gjelder å forvalte, fornye og formidle kunnskap. Imidlertid er universitetenes tidligere monopol på å drive forskning for lengst brutt, og vitenskap er blitt en del av hverdagen. Høyere akademisk utdanning er ikke lenger forbeholdt en elite, men er blitt tilgjengelig for alle lag av folket, og betraktes nå gjerne som en rettighet, et velferdsgode.

Den raske teknologiske utviklingen og globaliseringen av økonomien preger alle deler av samfunnet. Internasjonaliseringen av næringslivet innebærer sterkere konkurranse og krav til kompetanse og kvalitet. Veksten innenfor kommunikasjon og informasjonsbehandling fører til endrede samarbeidsformer, og skaper nye muligheter for kulturell kontakt og påvirkning. Tradisjonelle verdier og normer utfordres av samfunnsendringene, og i møtet mellom ulike kulturer. På mange områder er den nasjonale enheten på vikende front i forhold til nye internasjonale og regionale strukturer. Aktuelle og kommende miljøproblemer krever nye teknologiske løsninger, men også endrede holdninger og alternative måter å organisere samfunn og produksjon på - lokalt, regionalt og globalt. Skillet mellom fattige og rike i verden øker. Sult, helseproblemer og ressurskonflikter er konstante trusler mot fred og stabilitet.

I denne situasjonen må universitetene være forberedt på omstilling. Samfunnet bruker store ressurser på forskning og høyere utdanning, og forventer at universitetene bidrar til fellesskapet med allmennyttig kunnskap og kompetanse. Universitetene skal også representere et uavhengig og kritisk korrektiv til utviklingen, og ivareta den grunnleggende forskning og kompetanseutvikling som ikke har en umiddelbar anvendelse i et marked. I balansen mellom disse hensynene må universitetene skape sin rolle og utvikle sin egenart i fremtiden. Universitetene må selv ta ansvar og medvirke til en samfunnsutvikling basert på innsikt og kunnskap.

Hele det moderne samfunnet preges av teknologi og kunnskapsbaserte produkter. Med et økende utdanningsnivå i de fleste land, fornyes og spres teknologi og kunnskap raskere. Flere aktører og høyere endringstakt medfører sterkere internasjonal konkurranse. For å møte utfordringen må norske kompetansemiljøer holde internasjonal toppklasse innenfor våre viktigste næringsområder. Forskningsbasert kunnskap vil være den viktigste konkurransefaktoren.

Kunnskap om kultur og samfunn i eget og andre land er en del av vårt dannelsesideal og en forutsetning for et velfungerende demokrati. Modernisering og velstandsutvikling er flertydige fenomener. Forståelse av kulturelle, sosiale og miljømessige aspekter ved den teknologiske og økonomiske utviklingen er grunnleggende for å kunne omsette økt materiell velstand i livskvalitet.

Kobling av kunnskap fra forskjellige disipliner vil bli stadig viktigere for å skape nye produkter og tjenester, og for å utvikle gode løsninger på komplekse oppgaver innenfor helse, ressursforvaltning, miljøvern og menneskers bruk av ny teknologi.

Utfordringen for NTNU:

Vi må sikre at den teknologiske kompetansen i Norge er på internasjonalt nivå. Vi må utnytte vår faglige spennvidde til å utvikle bedre teknologi for samfunn og næringsliv, og til å se økonomisk og teknologisk utvikling i en sosial og kulturell sammenheng.

Utviklingen i naturvitenskapene, med utforskningen av informasjonen i arvemassen og kreftene i atomenes kjerner, innebærer både muligheter og trusler for menneskene. De globale problemene knyttet til produksjon og rettferdig fordeling av begrensede materielle goder, blir forsterket av befolkningsveksten. Samtidig har de vestlige landene beveget seg mot å bli flerkulturelle, post-industrielle samfunn, der holdninger og tradisjonelle verdier utfordres og endres. Fastlagte forestillinger om kjønn, etnisitet og religion er i endring. Som en viktig samfunnsaktør og premissleverandør må universitetene rette fokus mot verdispørsmål.

Universitetenes utvidede samfunnsoppgave krever også en sterkere bevissthet om egne verdier og egen rolle. De må finne balansen mellom direkte engasjement i aktuelle samfunnsspørsmål, ansvar for langsiktig kunnskapsoppbygging og forvaltning av kulturarven, og en kritisk funksjon.

Utfordringen for NTNU:

Vi må vektlegge verdispørsmål i tilknytning til forskning, undervisning og formidling. Vi må ivareta den kritiske og uavhengige forskningen.

I "kompetansesamfunnet" er menneskene den viktigste ressurs. I takt med at universitetene har fått flere konkurrenter på forskningssiden, og med internasjonaliseringen av det akademiske arbeidsmarkedet, merker universitetene i stigende grad konkurranse om menneskelige ressurser.

I mange fag og yrker er kjønnsfordelingen skjev. Dette er en utfordring for samfunnet i sin allminnelighet, og for utdanningsinstitusjonene spesielt. For å sikre mangfold i arbeidslivet og i egen virksomhet, må universitetene sørge for å rekruttere både kvinner og menn til alle fag.

Utviklingen stiller store krav til den kompetansen universitetene skal utvikle og formidle, både med hensyn til kvalitet og faglig fordypning, relevans og etisk innhold. Samtidig kreves det ferdigheter i samarbeid, flerfaglig kommunikasjon og helhetstenkning. Dette må få konsekvenser for de lærings- og evalueringsformene universitetene benytter.

Utfordringen for NTNU:

Vi må prioritere rekruttering av dyktige studenter og ansatte, og skape et lærings- og arbeidsmiljø som gjør det attraktivt å være ved institusjonen. Vi må sikre at både kvinner og menn deltar i fagutviklingen. Vi må gi ansatte og studenter mulighet til personlig vekst og kompetanseutvikling.

Europa utvikler et stadig åpnere utdanningsmarked, med vekt på mobilitet og gjensidig godkjenning av eksamener og grader. Fremtidens studenter vil søke å skreddersy sin utdanning etter individuelle ønsker og behov ved å veksle mellom utdanningsinstitusjoner, nasjonalt og internasjonalt. Skal universitetene i Norge være konkurransedyktige, må de delta aktivt i internasjonalt samarbeid og sikre anerkjennelse av norsk utdanning og forskning.

Behovet for etter- og videreutdanning vil øke vesentlig, nasjonalt og internasjonalt. Universitetene vil være én av flere aktører på dette markedet, og det blir en utfordring å definere omfang av og innhold i denne virksomheten.

Utfordringen for NTNU:

Vi må spille en aktiv rolle i et internasjonalt og variert utdanningssystem med vekt på livslang læring. Vi må tilby relevante og gode utdanninger for skiftende behov, og utvikle tilbud som er attraktive internasjonalt.

Bevilgningene til forskning og undervisning er satt under press gjennom flere år. Vi ser et økende gap mellom de oppgavene samfunnet ønsker at universitetene skal løse, og de ressursene det offentlige stiller til disposisjon. Det blir stilt større krav til rasjonalisering og effektivisering. Universitetene må være bevisste i sine faglige satsinger, og utnytte mulighetene for samarbeid med andre om forskning og utdanning.

For å opprettholde, og helst øke, kvaliteten, må ressursgrunnlaget for virksomheten utvides. Det må arbeides systematisk med flere finansieringskilder. En hovedutfordring for universitetene vil bli å sikre stabile betingelser for den langsiktige forskningen.

Utfordringen for NTNU:

Vi må sikre offentlig grunnfinansiering av forskning og utdanning, og samtidig utvide ressursgrunnlaget gjennom økt ekstern finansiering. Vi må utvikle samarbeidsrelasjoner og allianser med andre, både i og utenfor utdanningssektoren. Vi må utvikle evne og vilje til omstilling.

Hovedmål
I 1996 vedtok Kollegiet fem overordnede mål for universitetet. Målene står fast, men er her utdypet og presisert med tanke på hvilke konsekvenser de har for NTNU. Målene tjener som styringsverktøy i den løpende virksomheten. De må tolkes i lys av de utfordringene vi står overfor frem mot 2010, og gi opphav til strategier for å møte disse.

NTNU skal være Norges ledende institusjon for teknologisk forskning og utdanning. Vi skal være på internasjonalt toppnivå på utvalgte områder innenfor vår teknisk-naturvitenskapelige hovedprofil.

Vi vil identifisere de fagområdene der vi har best forutsetning for å hevde oss internasjonalt, og bidra til en videre utvikling og styrking av disse. En seriøs satsing på de beste forsknings- og utdanningsmiljøene vil kreve store ressurser og langsiktige prioriteringer. For å lykkes er vi avhengige av å utvikle forpliktende samarbeid med myndigheter, forskningsråd, industri og andre partnere.

Vårt teknologiske tyngdepunkt, kombinert med en faglig bredde innenfor naturvitenskap, medisin, samfunnsvitenskap, humaniora og kunstfag, skiller NTNU fra de andre norske universitetene. Det faglige mangfoldet er en forutsetning for å kunne fremstå som et fullverdig universitet, og for å være et attraktivt studiested i nasjonal og regional sammenheng. Bredde i fagtilbudet er også nødvendig for en helhetlig tilnærming til viktige samfunnsspørsmål.

NTNU tar sikte på å opprettholde den faglige spennvidden. Vi vil utvikle utdannings- og forskningstema som kan samle de beste kreftene ved universitetet, uansett fagtilknytning. Utviklingen av faglig profil er fagmiljøene eget ansvar, men den må skje innenfor rammene av NTNUs visjon og overordnede mål. Universitetets samlede tilbud må tilpasse seg skiftende behov og tilgjengelige ressurser. Innenfor alle fag kan det bli nødvendig å konsentrere innsatsen. Samtidig må fagmiljøene søke samarbeid med sikte på best mulig ressursutnyttelse. I prioriteringene må kravet til kvalitet og hensynet til helheten være styrende.

NTNU skal være ledende i Norge når det gjelder tverrfaglig forskning og undervisning, både i kvalitet og omfang. Tverrfaglig samarbeid er et virkemiddel for å frembringe forskning og undervisning av høy kvalitet, som samfunnet etterspør. Samtidig har tverrfaglighet et potensial for å skape vitenskapelig merverdi i fagene, og for å utvikle nye kunnskapsområder. Den tverrfaglige virksomheten må ta utgangspunkt i sterke, selvstendige disipliner, og ikke svekke den grunnleggende fagutviklingen.

Vi vil utnytte den faglige spennvidden ved NTNU som et konkurransefortrinn og skape synergieffekter på tvers av disiplingrenser. Vi vil oppmuntre til faglig utbygging som består i nye kombinasjoner av eksisterende kompetanse ved NTNU, og rette spesiell oppmerksomhet mot samarbeid mellom teknologi og andre disipliner. Vi vil bygge ned faglige og administrative barrierer som hindrer tverrfaglig samarbeid, og legge til rette for nye initiativer.

NTNU vil være en aktiv medspiller i det norske og internasjonale samfunnet, og bidra med kunnskap og kompetanse for å møte utfordringene. Vi må utvikle kontaktene med brukere og oppdragsgivere for å anvende denne kompetansen. Samtidig skal vi være en kritisk deltaker i samfunnsdebatten, og forsvare forskningens uavhengighet.

Vi vil legge større vekt på formidling av kunnskap, og gjøre våre forskningsresultater lettere tilgjengelig for brukere og allmennheten. Vi vil utnytte vår faglige bredde til å ta opp komplekse problemstillinger i samfunnet.

Kvinner og menn kan tilføre forskjellige perspektiver og verdier. Bredden i forskning, fagutvikling, undervisning og organisasjon blir best ved å sikre innflytelse fra begge kjønn. Vi har også en forpliktelse til å påvirke holdninger i samfunnet gjennom selv å fremme likestilling ved universitetet.

Vi vil arbeide for å få bedre kjønnsmessig fordeling i vitenskapelige stillinger, og for å få flere kvinner i lederstillinger. Med tanke på den langsiktige fagutviklingen, vil vi spesielt motivere jenter for teknologiske og naturvitenskapelige studier. Dette vil kreve at fagmiljøene vurderer sine studietilbud og sitt læringsmiljø med tanke på at de skal være attraktive for begge kjønn.

• Være tydelige på vårt nasjonale ansvar for utdanning og forskning innen vår teknisk-naturvitenskapelige hovedprofil.
• Skape sterke og robuste fagmiljøer, også gjennom tverrfaglig samarbeid og allianser, internt og eksternt.
• Bruke tematiske satsingsområder som et viktig virkemiddel for fokusering på forskningsfelt utpekt som nasjonalt betydningsfulle.
• Satse på fagområder der NTNU ønsker å være internasjonalt ledende.
• Øke rekrutteringen til teknologi og naturvitenskap, særlig blant kvinner.

• Betrakte alle fag ved NTNU som likeverdige og selvstendige, og la de utvikle seg ut fra sin tradisjon og egenart.
• Utdype og klargjøre vår rolle som et av Norges fire bredde-universiteter.
• Være nasjonalt ledende innen tverrfaglig forskning og undervisning.
• Utnytte det fortrinn det er å ha en solid faglig bredde i samspill med en teknisk-naturvitenskapelig hovedprofil.
• Utvikle nasjonale og internasjonale nettverk innen forskning og undervisning.

• Utvikle fagtilbud og undervisningsformer med utgangspunkt i samfunnets endrede behov.
• Stimulere studenter og ansatte til å delta aktivt i samfunnsdebatten, og bidra som faglige premissleverandører for politiske beslutningsprosesser.
• Motivere studenter og ansatte til nyskaping og næringsutvikling.
• Drive allmennrettet forskningsformidling og finne nye arenaer og nye former for slik aktivitet.
• Skape forståelse for betydningen av offentlig grunnfinansiering av forskning og undervisning.
• Samarbeide aktivt med forskningsinstitutter som SINTEF og andre viktige aktører.

• Arbeide systematisk med å utvikle en ledelseskultur med respekt for individuell kreativitet og for verdiene i aktivt lagspill.
• Bevare og utvikle den særegne universitetstradisjon med en demokratisk og frimodig atmosfære.
• Utvikle strategisk bevissthet som en integrert del av tenkningen på alle plan i organisasjonen.
• Sørge for at vår infrastruktur og organisasjon til enhver tid gir forskning og utdanning de best mulige utviklingsmuligheter.
• Gjennom aktiv rekruttering sikre oss og beholde høyt kvalifiserte medarbeidere på alle områder.
• Rekruttere studenter ved å profilere og tilby førsteklasses forskning og utdanning i et godt studiemiljø.