| Prosjektperiode: 2003-2008
Forsker ved ViLL : Wenche M. Rønning
Samarbeidspartnere: Universitetet i Tromsø, Universitetet i Stavanger, Universitetet i Uppsala og Universitetet i Aalborg.
Finansiering: UFD, daværende voksenopplæringsavdelingen, fra Vox, ViLL og Norgesuniversitetet |
| Målet med prosjektet er å kaste lys over ulike problemstillinger ved livslang læring, sett fra studentenes eget perspektiv. Voksne studenter velger ofte fleksible studiemodeller, og dette representerer mange utfordringer i forhold til å balansere sin innsats mellom arbeidsliv, familie og studier. Prosjektet fokuserer særlig på høyere utdanning.
En økende andel av studentmassen i høyere utdanning er voksne (> 25 år) både i Norge, de andre skandinaviske landene og i Europa. De studerer ved siden av jobb og familieforpliktelser, og mange velger forholdsvis lange utdanninger. De skiller seg fra andre studenter ved at studieaktiviteten foregår "off-campus", hvilket stiller store krav til selvstyring og utholdenhet. Prosjektet har derfor som mål å kartlegge disse gruppenes studievilkår i vid forstand. Det fokuseres blant annet på motivasjon, familie - og arbeidsplassens støtte og holdninger, på studiebetingelser, på studie - og læringsstrategier. Voksne med ulik utdanningsbakgrunn utgjør respondentgruppen, noen har høyere utdanning fra før og velger videreutdanninger, andre er førstegangsstudenter, hvor den ene gruppen har "ubrukt" studiekompetanse fra langt tilbake i tid, mens den andre gruppen er de helt "nye" studentene i høyere utdanning (etter 2001), de som er gitt adgang på bakgrunn av realkompetanse-vurdering.
Innsynet vi får i problematikken kan brukes i arbeidet med å legge bedre til rette for disse studentgruppene i høyere utdanning, slik at de klarer å gjennomføre studiene i kombinasjon med andre forpliktelser.
Det er gjort flere delstudier fra 2003 og fram til nå. En intervjuundersøkelse kom først (2004), deretter en stor kartlegging i Norge (2004-05), Sverige (2005-07) og Danmark (2007 >). Flere intervjuundersøkelser på avgrensede tema er i gang pr. dato, blant annet i forhold til hvordan studentenes partnere opplever situasjonen.
|
| Rønning, W.M: (2008): Tidsbruk og tidsstyring i fleksible studier - en utfordring for voksne studenter. Nordisk Pedagogik (under trykking).
Rønning, W.M. (red): 2007: "Den usynlig student. Voksne i fleksibel høyere utdanning". Trondheim: Tapir akademisk forlag.
Rønning, W.M.(2006):Liv og læring - glimt fra voksne studenters erfaring med fleksibel utdanning. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 90(1), s. 29-40. Oslo: Universitetsforlaget.
Rønning, W.M. & Grepperud, G. (2006): The Everyday Use of ICT in Norwegian Flexible Education. Seminar.net. Media, Technology & Lifelong Learning, 2 (1), s 1-16.
Grepperud, G., Rønning, W.M., & Støkken, A.M. (2006): Studier og hverdagsliv - voksne studenter i fleksibel læring. Trondheim: Tapir akademisk forlag.
Grepperud, G., Rønning, W.M., & Støkken, A.M. (2004):Liv og læring - voksnes vilkår for fleksibel læring. En forstudie. Trondheim: Tapir akademisk forlag.
|
