Institutt for voksnes læring og rådgivningsvitenskap

Voksnes læring og rådgivningsvitenskap er tverrfaglige fagområder og utvikler kompetanse om og for personer som ønsker å arbeide med læringsprosesser, rådgivning og ledelse. Fagområdene tar utgangspunkt i at læring foregår kontinuerlig og overalt - i skole, arbeid og fritid gjennom hele livet, og at mennesker også hele livet stilles overfor valg og har behov for hjelp, råd og veiledning.
Voksnes læring og rådgivningsvitenskap tar utgangspunkt i et livslangt læringsperspektiv der læring er den opplæring og tilegnelse av kunnskap som mennesker opplever hele livet. Rådgivning, konsultasjon og veiledning kan spesielt ses på som en pedagogisk virksomhet for å hjelpe personer, grupper og organisasjoner til ønsket vekst og utvikling gjennom et positivt verdenssyn.

Foto: Kjersti Fikse Ness

Sentralt i forskning og studier er å kunne forstå og utvikle samarbeidsteam, kommunikasjonsmønstre, medarbeiderressurser og læringsprosesser hos individer og i grupper og i organisasjoner. Voksnes læring er opptatt av å kunne tilrettelegge for effektive arbeidsmiljø og god arbeidspraksis gjennom blant annet dialog og struktur.
Andre sentrale perspektiver er å identifisere og analysere sammenhenger og samspill mellom individuelle forutsetninger, samfunnsmessige betingelser og organisering av voksnes læringsprosesser. Videre vil fagområdet bringe fram kunnskap om kvalitet og utbytte i organiserte læreprosesser og utforske hvilke faktorer som hemmer eller fremmer læring blant voksne.

 At fagområdene voksnes læring og rådgivningsvitenskap er tverrfaglige betyr at disse spørsmålene og temaene som er nevnt som eksempler ovenfor, kan studeres ut fra ulike teoretiske perspektiver og faglige tilnærminger. Det er derfor relevant og viktig å bygge på innsikt og kunnskap som er utviklet innenfor en rekke fagområder og disipliner. Instituttet har da også et dynamisk fagmiljø som består av forskere som kompletterer hverandre ved at de har ulik faglig bakgrunn.