Språkevnen er en unik og fascinerende egenskap ved mennesket. Alle kan snakke. Men vet du hvordan vi lager lyd? Hvorfor misforstår vi av og til hverandre? Og hvorfor kan det være morsomt når vi misforstår kroppsspråk? Hvordan lærer barn å skrive?

Slike spørsmål kan fonetikere, lingvister, og anvendte språkvitere svare på.

Mange aspekter av menneskelig språk, tale og kommunikasjon er fremdeles ikke utforsket. Institutt for språk- og kommunikasjonsstudier er et møtested for folk som er interessert i språk og språklig samhandling.

Vi har ansvar for forskning og undervisning på følgende seks områder:

• Anvendt språkvitenskap (språklig kommunikasjon)
• Fonetikk
• Lingvistikk
• Swahili
• Norsk som andrespråk (andrespråksteori, f.eks. for deg som skal forholde deg til fremmedspråklige)
• Norsk for utlendinger

Ta en titt på vårt fonetiske laboratorium eller besøk sidene til språkbiblioteket

---

---

12.-15. april 2010 arrangerer ISK ph.d.-kurset

Skriving i utdanning og arbeidsliv: forskningsdesign og -metode

Målet med kurset er å bli kjent med, drøfte og utvikle design og metoder for forskning på tekster og skriving i utdanning – fra førskole til universitet – og i arbeidsliv.

Temaer omfatter perspektiver fra bl. a. aksjonsforskning, etnografi, aktivitetsteori, retorikk og diskursanalyse og har relevans på alle faser i forskningsprosjekter: planleggingsfase, datainnsamling, analyse, skriving og publisering.

Blant forelesere finner vi bl.a.: Theresa Lillis, Anne Burns, Srikant Sarangi, Kjell Lars Berge og Christine Räisänen.

Informasjon og foreløpig program

Påmelding via e-post til: nancy.lea.eik-nes@ntnu.no Frist 11. mars 2010.

---

Ved seksjonen Norsk for utlendinger har vi to spennende forskningsprosjekter på gang.

WIN (Web based Introduction to Norwegian)
WIN vil tilsvare en vanlig innføringsbok i norsk, men vil bruke nettet som medium. Pågangen til norskkursene ved NTNU er mye større enn kapasiteten. For å kunne gi flere studenter et tilbud, har vi to nettbaserte kurs under utvikling, et av dem med 45 timer undervisning, det andre med 75 timer. Det første kurset skal være ferdig til årsskiftet 09/10. Det andre til sommeren 2010.

Den nettbaserte undervisningen skal følges opp med klasseromsundervisning. Instruksjonsspråket vil være engelsk.

CALST (Computer-Assisted Listening and Speaking Tutor)
CALST skal støtte opp om uttaletrening og innlæring av basisvokabular på norskkursene ved NTNU. Prosjektet tar utgangspunkt i programvare utviklet ved KTH, Stockholm. En animasjonsfigur (”talking head”) hjelper studentene til både å høre og se hvordan språket uttales, og gir respons på studentenes prestasjoner. De skal lære å skille mellom fonemer og ta opptak av egen stemme for selvevaluering. Studentene skal kunne lytte til forskjellige dialekter, men fokusere på en enkelt stemme når de driver med uttaletrening.

CALST -månedens prosjekt ved Norgesuniversitetet

CALST er et 3-årig prosjekt.

---

18.-20. januar arrangerte ISK et publiseringsseminar: "Workshop in Publishing in International Journals". ISKs professor II, Srikant Sarangi, loset deltakerne gjennom tre dager med fokus på publiseringsprosessen både fra redaktøren, reviewerne og forfatternes ståsted. Mange fra ISK, på tvers av fagseksjonene, deltok på seminaret, og det var også deltakere fra andre deler av NTNU. Sarangi er selv rekaktør for tre tidsskrifter (Text & Talk, Journal of Applied Linguistics og Communication & Medicine), og kunne derfor tilby svært innsiktsfull kunnskap om publiseringsprosessens irrganger.

---

---

Boka Skriving i kunnskapssamfunnet er klar for salg i januar 2010. Første utgivelse fra Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking er redigert av Gunhild Åm Vatn, Ingvild Folkvord og Jon Smith.

Hva betyr ”skriving” i et multimodalt og multimedialt samfunn som vårt? Hva slags kompetanser trenger barn, unge og eldre for å kunne delta på samfunnets mange arenaer og for å kunne ytre seg i den overveldende mengden av tekster og ytringer av alle slag og i ulike former? Og hva slags krav må vi stille til skriveopplæring i det vi kaller ”kunnskapssamfunnet”?

---

Av Ove Kristian Haugaløkken, Lars Sigfred Evensen, Frøydis Hertzberg og Hildegunn Otnes (red.)

Hvordan vurdere elevenes tekster? Tekstvurdering er et av de store temaene i skoledebatten. Denne antologien gir svar.

"Tekstvurdering som didaktisk utfordring" er en faglig solid og forskningsmessig oppdatert bok for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere om vurderingsproblematikk knyttet til både skriftlige og muntlige tekster. Men boka tar også opp problemstillinger i forhold til temaer som formalismens plass i skriveopplæringen, samarbeid i skriveprosessen og målet for digital tekstskaping.

Universitetsforlaget

---

Av Olaf Husby (ill.: Stina Langlo Ørdal)

Har du nokon gong tenkt på at ein elgjeger jaktar på elg, men kva med ein fallskjermjeger? Eller at alligatorsko er laga av alligatorskinn, men kva så med hestesko? Bli med på ei oppdagingsferd i språkverda - ei verd full av merkverdige og spennande ord og bokstavar, og ein leikeplass med overraskingar på kvar side.

Skald forlag

---